活动：造纸桥
活动目标：
1、懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。
2、培养环保及合作意识
活动准备：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾
活动过程：
1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。
2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。
（1） 伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
（2） 瞧，把树皮剥去，再锯成木块。
（3） 木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。
（4） 然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。
（5） 最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就做好了。
3、请幼儿简单说说造纸的基本过程
讨论：
①用过的废纸还有用吗？
②想一想用废纸造新纸的办法。
4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。
5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。
（1） 双手把废纸揉搓软，撕成碎片。
（2） 把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。
（3） 把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。
（4） 慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。
（5） 把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。
（6） 把半干的纸继续晒干，纸就做成了。
结束部分。
我们小朋友都很能干，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气
架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗？
活动延伸：
在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。
活动：图片写生——交通工具
活动目标：
1、感受饱满的画面效果，构图大胆、丰满。
2、了解交通工具的变化为我们生活带来的便利，认识各种现代交通工具。
材料准备：
收集过去和现在的交通工具，16开长方形印尼纸，铅笔。
活动过程：
一、创设情境
1、 讨论：
师：飞机、汽车、火车、轮船这些交通工具，能让人们上天、入地、水中游，给大家的生活可带来许多方便。
比较一下，哪些是过去的交通工具？哪些是现代的呢？
你知道哪些现代的交通工具？
二、图片写生
1、学习细致地观察
师：看看它们的外形有什么区别，根据自己的喜好选择图片来画。
2、 讨论，怎样才是饱满的画面？鼓励幼儿尽量做到画大画满。教师采用一步巡视法，指导
幼儿的画面结构。
3、 大胆添加人物和背景。
三、经验提升
了解交通工具的演变。感受现代交通工具对我们生活的帮助。
师：说说交通工具为我们的生活带来了哪些方便？
交通标志（社会）
目标：1、了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。
2、尝试根据交通标志的不同功用进行分类。
活动准备：交通标志的PPT 、幼儿收集的交通标志、见操作材料包“生活中的标志” 活动过程：
一、展示交流
1、 展示幼儿收集的各种标志图片。
2、 介绍其发现的位置和含义，感受在生活中标志无处不在。
3、 在各种标志中，把属于交通标志的找出来。
二、认识交通标志
1、 将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和“不可以做的”；“对行人的”
和“对司机的”等分类，并说明理由。
2、 讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出：交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指
路”等意义。
三、模拟交通情景
1、 通过ppt 模拟不同道路情景
2、 选择不同的交通标志，对应不同的交通情景。
活动：造纸桥
活动目标：
1、懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。
2、培养环保及合作意识
活动准备：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾
活动过程：
1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。
2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。
（1） 伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
（2） 瞧，把树皮剥去，再锯成木块。
（3） 木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。
（4） 然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。
（5） 最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就做好了。
3、请幼儿简单说说造纸的基本过程
讨论：
①用过的废纸还有用吗？
②想一想用废纸造新纸的办法。
4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。
5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。
（1） 双手把废纸揉搓软，撕成碎片。
（2） 把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。
（3） 把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。
（4） 慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。
（5） 把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。
（6） 把半干的纸继续晒干，纸就做成了。
结束部分。
我们小朋友都很能干，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气
架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗？
活动延伸：
在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。
活动：图片写生——交通工具
活动目标：
1、感受饱满的画面效果，构图大胆、丰满。
2、了解交通工具的变化为我们生活带来的便利，认识各种现代交通工具。
材料准备：
收集过去和现在的交通工具，16开长方形印尼纸，铅笔。
活动过程：
一、创设情境
1、 讨论：
师：飞机、汽车、火车、轮船这些交通工具，能让人们上天、入地、水中游，给大家的生活可带来许多方便。
比较一下，哪些是过去的交通工具？哪些是现代的呢？
你知道哪些现代的交通工具？
二、图片写生
1、学习细致地观察
师：看看它们的外形有什么区别，根据自己的喜好选择图片来画。
2、 讨论，怎样才是饱满的画面？鼓励幼儿尽量做到画大画满。教师采用一步巡视法，指导
幼儿的画面结构。
3、 大胆添加人物和背景。
三、经验提升
了解交通工具的演变。感受现代交通工具对我们生活的帮助。
师：说说交通工具为我们的生活带来了哪些方便？
交通标志（社会）
目标：1、了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。
2、尝试根据交通标志的不同功用进行分类。
活动准备：交通标志的PPT 、幼儿收集的交通标志、见操作材料包“生活中的标志” 活动过程：
一、展示交流
1、 展示幼儿收集的各种标志图片。
2、 介绍其发现的位置和含义，感受在生活中标志无处不在。
3、 在各种标志中，把属于交通标志的找出来。
二、认识交通标志
1、 将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和“不可以做的”；“对行人的”
和“对司机的”等分类，并说明理由。
2、 讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出：交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”、“指
路”等意义。
三、模拟交通情景
1、 通过ppt 模拟不同道路情景
2、 选择不同的交通标志，对应不同的交通情景。