初 等 教 育 国 际 比 较 试 题 高校 年级 县 专业 层次 姓名 得分
一、填空题（每空2分，共20分）
l. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 提出来的。 2. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
3. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作
4．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是____学校，不允许进行任何宗教教育。
5．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制和安排初等学校的课程，编制课程计划。
6．日本初等学校课程实行的是____的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考；二是________。
8. 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《 》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
9．在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课 节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
10. 20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善。在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是
二、筒答题（每题10分，共40分）
11. 简述比较教育的特点。
12. “比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
13. 简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。
14. 在学业评价中的英国初等学校学生的课程作业有哪些类型？
三、简述题（每题20分，共40分）
15. 1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么？
16. 简要回答世界初等学校道德教育的改革趋势。
比较初等教育试题答案
一、填空（每空2分，共20分）
1．朱利安 2．色诺芬 3．《比较教育研究》 4．世俗
5．儿童中心论 6．全国统一 7．校内教师的评价
8．好公民 9. 28 10.完善教师的人格
二、简答题（每题10分，共40分）11．比较教育的特点：
第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法；第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心；第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性； 第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
12. 比较教育的发展大致分为：(1)比较教育的“史前期”；(2)比较教育领域的创建时期；
(3)比较教育的学科建制时期；1015(4)比较教育的蓬勃发展时期；(5)比较教育的泛化发展时期。
13．美国全国教育学会对小学教育目的的概括：(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格；
(2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；(3)发展儿童对社会和科学世界的认识；
(4)发展儿童有效地参与民主社会的技能；(5)发展儿童民主的生活价值；
(6)发展儿童的创造性能力。
14．英国初等学校的学生作业有：(1)实践作业；
(2)书面作业； (3)口头、听力作业；(4)表演作业。
三、简述题（每题20分，共40分）
15. 19 95年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是： 第一，尊重人，包括尊重自己和他人（在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己，尊重每个人的思想表达）；
第二，爱护公共财产，保护生活环境（消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等）；
第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的 权利和义务（包括班级和学校的公共生活规章制度，如同学友情、相互帮助、共同合作，责任感、努力和勤奋工作的意识）。
16．世界初等学校道德教育的改革趋势：
(1)目标：培养富有民族精神的社会“好公民”；(2)价值：倡导回归生活世界的全球本位道德；(3)内容：凸显道德、心理一体的健全人格教育； (4)模式：突出道德实践能力的多元整合取向。
初 等 教 育 国 际 比 较 试 题 高校 年级 县 专业 层次 姓名 得分
一、填空题（每空2分，共20分）
l. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 提出来的。 2. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
3. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作
4．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是____学校，不允许进行任何宗教教育。
5．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制和安排初等学校的课程，编制课程计划。
6．日本初等学校课程实行的是____的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考；二是________。
8. 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《 》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
9．在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课 节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
10. 20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善。在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是
二、筒答题（每题10分，共40分）
11. 简述比较教育的特点。
12. “比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
13. 简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。
14. 在学业评价中的英国初等学校学生的课程作业有哪些类型？
三、简述题（每题20分，共40分）
15. 1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么？
16. 简要回答世界初等学校道德教育的改革趋势。
比较初等教育试题答案
一、填空（每空2分，共20分）
1．朱利安 2．色诺芬 3．《比较教育研究》 4．世俗
5．儿童中心论 6．全国统一 7．校内教师的评价
8．好公民 9. 28 10.完善教师的人格
二、简答题（每题10分，共40分）11．比较教育的特点：
第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法；第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心；第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性； 第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
12. 比较教育的发展大致分为：(1)比较教育的“史前期”；(2)比较教育领域的创建时期；
(3)比较教育的学科建制时期；1015(4)比较教育的蓬勃发展时期；(5)比较教育的泛化发展时期。
13．美国全国教育学会对小学教育目的的概括：(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格；
(2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；(3)发展儿童对社会和科学世界的认识；
(4)发展儿童有效地参与民主社会的技能；(5)发展儿童民主的生活价值；
(6)发展儿童的创造性能力。
14．英国初等学校的学生作业有：(1)实践作业；
(2)书面作业； (3)口头、听力作业；(4)表演作业。
三、简述题（每题20分，共40分）
15. 19 95年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是： 第一，尊重人，包括尊重自己和他人（在出身、人格和财产方面，应该尊重他人和尊重自己，尊重每个人的思想表达）；
第二，爱护公共财产，保护生活环境（消费教育，实施卫生、安全条例，健康教育，环境管理入门，以及人的生活环境和大家的公共财产等）；
第三，认识共同生活的规则，了解公共生活的基本原则，学会担负责任，了解公民的 权利和义务（包括班级和学校的公共生活规章制度，如同学友情、相互帮助、共同合作，责任感、努力和勤奋工作的意识）。
16．世界初等学校道德教育的改革趋势：
(1)目标：培养富有民族精神的社会“好公民”；(2)价值：倡导回归生活世界的全球本位道德；(3)内容：凸显道德、心理一体的健全人格教育； (4)模式：突出道德实践能力的多元整合取向。