怎样做好网络协作备课
充分利用校园网和网上资源。过去写好了教案就等于完成了备课任务，而在网络背景下备课，这仅是备课的一小部分。因为网上有很多音频、视频、文字资料，即使一个人完成了一个图文并茂的教案也很难共享，所以我们开始进行网络背景下备课的第二步实验，即人人建立一个网站，然后在网页上分别设置学案推荐、教学资料(音频、视频、文字等) 、分层检测与练习、教案等。
学案推荐主要是就不同课型，教师以激趣和指导学法为主要内容。教学资料主要是教师根据教学内容下载或制作的音像视频材料或文字资料。
分层检测与练习，每个检测与练习至少要分三个层次的检测题目。首先是达标检测，是面对全体，照顾中下学生；其次是星级检测，目的在于照顾中上学生，让其跷跷脚就能摘到“桃子”；最后是尝试检测，是面对优秀学生而设置的，让人人都能吃饱、吃好、吃得了，完成不同层次学生的需要。
怎样做好网络协作备课
充分利用校园网和网上资源。过去写好了教案就等于完成了备课任务，而在网络背景下备课，这仅是备课的一小部分。因为网上有很多音频、视频、文字资料，即使一个人完成了一个图文并茂的教案也很难共享，所以我们开始进行网络背景下备课的第二步实验，即人人建立一个网站，然后在网页上分别设置学案推荐、教学资料(音频、视频、文字等) 、分层检测与练习、教案等。
学案推荐主要是就不同课型，教师以激趣和指导学法为主要内容。教学资料主要是教师根据教学内容下载或制作的音像视频材料或文字资料。
分层检测与练习，每个检测与练习至少要分三个层次的检测题目。首先是达标检测，是面对全体，照顾中下学生；其次是星级检测，目的在于照顾中上学生，让其跷跷脚就能摘到“桃子”；最后是尝试检测，是面对优秀学生而设置的，让人人都能吃饱、吃好、吃得了，完成不同层次学生的需要。