篇一：高中历史教研组工作总结
高中
历史教研组工作总结
一学期过去了，回
顾过去，历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理
论，以基础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作
与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作，现将一
学期来的主要工作回顾如下：
一、指导思想：
坚持科学发展观为
指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工
作措施
1、首先圆满完成历
史基地各项工作 本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项
工作开展顺利，获得广泛好评。
①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②、向市县的优秀
教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们
教研组组织了三次市级高三历史集体备课。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、
评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。
③、充分利围绕课
堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进
教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、
高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作，并针
对性提出宝贵的意见。极大促进了我们教师的教学，我们也希望这样的机会多多益善。
3、加强集体备课
由于集体备课在上
一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课，比如高一备课组积
极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、
新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，
用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡
教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，
形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专
题研讨”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典
型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改，
及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作
业效率，减轻学生课业负担。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，
每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力
4、继续加强了教学
中四个关系的研究
（1）加强《考试说
明》和课本的关系研究
（2）加强教和学的
关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充
分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横
联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
（3）加强讲和练的
关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突
出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着
眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
（4）加强知识和能
力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知
识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课
时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知
识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，
以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
5、成绩 本学期我
们历史组成员积极参与市历史教研活动取得丰硕成果。程红艳老师参加市历史教研活动，呈
献一堂精彩的示范课，参加区栋梁杯，取得一等奖；杜少卿老师参加区栋梁杯比赛获一等奖；
陆娜老师参加区新秀杯获得一等奖；王振宏老师的复习课获得一致好评。李春虎叶文刚老师
参与市统考命题。
三、不足与有待提
高之处
1、为了充分发挥我
校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教
研活动。
2、学无止境，教无
定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够。
3、组内教师的理论
研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不
多。
宿豫中学 高中历史教研组 2013-1-20
篇二：2013-2014学年上学期高中历史教研组工作总结
2013-2014学年上学期瑞金三中高中历史教研组工作总结 本学期我们历史教研组全面落实
学校教研室和教导处的工作计划，深入学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目
标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学
生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作
出我们的努力。
一、形成浓厚的教
研氛围，提升教研组的学术水平。
加强教育教学理论
的学习，顺应教育教学改革形势，树立新的教育观念，认真领会新课程改革的精神。认真研
究《课程标准》和考纲要求，以更好地指导教学。
1、继续抓好教研组
的常规工作
①制定好教研组计
划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②向优秀教师学习，
学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。我们教研组本学期组织了六次公开课。
观摩了新授课、复习课、试卷讲评课等不同形式的课，同时通过听课、评课，拓展教师的视
野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。
③充分围绕课堂教
学做文章。用每一次教研组集体活动的机会，给历史教学把脉，挑毛病、找问题。改进教学
方法，更新教学观念。
2、加强集体备课
高一年级所面临的主要问题是初高中历史教学如何实现有效衔接，因此教师在教学中怎样通
过有创造性的教学设计引导学生从感性上升到理性，实现初高中历史学习思维层次的跃升，
同时减负增效的高一历史课堂教学也是研究的重点；
高二年级所面临的
主要问题是文科班历史学习自主性的培养，因此，教师在教学过程中引导学生如何进行有效
备考就是高二历史备课组研究的课题；
高三年级所面临的
主要问题是如何培养学生的学科能力以实现高考目标。因此，高三教学中如何实现学科核心
问题的解决，提升学生对历史问题的思考能力，把握规律性的知识是极为重要的，所以我们
拟定高三历史二轮复习方式和教学效果的达成作为高三历史备课组研究的课题。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，
每个备课组在活动时对存在的问题进行反思，如“怎样取舍多媒体课和传统历史课”？“如
何解决历史教学内容多的情况下教师的教与学？”等问题，进一步提高对教材的处理能力和
课堂驾驭能力。
针对原先开展的课
题“中学历史目标教学模式的探索与试验”进一步落实。三个教研组均立足于课堂教学，根
据“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度目标设计教学各个环节，提高
历史教学课堂效率。
高三教研组认真研
究、总结了上一年高考情况，汲取经验，查找不足，并提出了相应的对策，进行解题方法的
指导，帮助学生形成适合自己的学习方法；加强历史选择题和材料题解析题的训练。强化答
题规范、思路，力争更大幅度提升技能和成绩；加强对学科尖子生的培养，同时做好边缘生
的工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面进行指导；认真做好周练的组织工作以及月
考的命题、批阅、分析工作。
高二教研组立足于基础，着眼于高考，在平时的教学中狠抓基础。同时适当提升知识的含量
和深度，针对新高考模式下的各类题型进行讲评、训练，把握高考新方向。
高一教研组认真研
究学情，狠抓学习习惯的养成和学习方法的指导。使学生赢在高中学习的起点。
4、继续加强了教学
中四个关系的研究
（1）加强《考试说
明》和课程标准、课本的关系研究
（2）加强教和学的
关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充
分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横
联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
（3）加强讲和练的
关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突
出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着
眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
（4）加强知识和能
力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知
识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课
时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知
识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，
以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
二、加强教师队伍
建设方面取得新进展。
本学年，为了充分
发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，曾黎明和欧梦萍、邹晓文和梁治国新老教师结对子拜
师。组内教师虚心学习，取长补短。新老教师能够做到不断学习，不断完善，青年教师虚心
向老教师请教，而老教师能做到耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实
际，借鉴吸收，组内形
成了较为浓厚的研讨学习氛围。在赣州市青年教师教学比赛中刘健老师获得了二等奖，梅兴、
黄宗友、揭娟娟等老师的课件、教学设计、教学论文获得地级奖。
三、不足与有待提
高之处
1、为了充分发挥我
校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，我们需进一步加强
网络教研活动。
2、学无止境，教无
定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以
后的充电将是永恒的。
3、组内教师的理论
研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不
多。
四、下学期的奋斗
目标
（1）鼓励老师多参
与科研。采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，
利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的
视野，提高教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。因为善学才能善研，善研才能善教。
尤其是鼓励老师要多写出有质量的教学论文。
（2）加强最新教育
理论学习。加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进
行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
（3）更多、更好地
运用现代教育技术辅助教学。加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
（4）在常规教学方
面，要改进的有：多听课更要多评课，博采众长；充分调动备课组长工作的热情，充分发挥
其学科骨干作用；在做好学校各项常规工作的同时，强化集体备课，发挥集体的力量。
（5）加强考试研究。教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要
标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。
加强考试研究以增强课堂教学的针对性和有效性，以节省学生的课余时间，提高教与学的效
率。
总之，我们历史组
是一个团结向上，具有战斗力的集体，本学年来，我们做了许多工作，取得了很多成绩。但
是在工作中也有一些不尽人意的地方，今后，我们全组教师会继续努力、潜心研究、通力合
作，努力构建优质高效的历史课堂，争取在教学、教研方面再上一个新台阶，为学校的发展
尽我们更大的努力
篇三：高中历史教研工作总结2015.2
印江
民族中学2014—2015学年度第二学期
教研工作总结 组
别：历史组 组长：吴运江
1
2
篇四：2011-2012学年度(下)高中历史教研组总结
2011-2012学年度（下）高中历史教研组工作总结
一、指导思想：
坚持科学发展观为
指导，以“科研兴校”为宗旨，以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工
作措施
1、继续抓好教研组
的常规工作
①、制定好教研组
计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。 ②、本学期高中历
史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，
每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校
要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设
计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
2、深化组内的课堂
教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组
的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听
课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐
摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，
从而提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研
组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全
组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课
组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较
浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学
更上一层楼。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，
每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力
4、继续加强了教学
中四个关系的研究
第一，加强《考试
说明》和课本的关系研究
第二，加强教和学
的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，
充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵
横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
第三，加强讲和练
的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，
讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种
题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
第四，加强知识和
能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新
知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲
课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的
知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，
以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
5.进一步提高历史
教师自身的业务素质
我们觉得在我们的
教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表
达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面
但缺乏沉缄深邃的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；
体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们教研组共同探究、
共同努力的方向。
三、工作反思
本学期大家都感觉
过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思
一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应
在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程
标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进
行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、 更多、更好地
运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责
教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
3、在常规教学方面，
要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引
进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、充分调动备课组
长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
5、在做好学校各项
常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教
育工作者，我们深知自己责任重大。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为
学校的兴旺发达添砖加瓦。
高中历史教研组 2012-6
篇五：第一学期高中历史教研组工作总结
第一
学期高中历史教研组工作总结
二00九年对于我
们国家来说是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的
印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年，在市委、市教育局的关怀下，在学校领导的努
力下，我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，
坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，
顺利完成了本期各项任务。
一、开学伊始，全
组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本
学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导，认真履行教学职责，积极参与教学研讨活
动，不断提高教学质量。
二、教研组坚持参
与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在
教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织
所有成员积极参与2009年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课
案例评选活动。其中在说课案例评选活动，符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市2009年度“说
课论文、说课案例（讲稿）”二等奖。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学
中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、全组教师以年
轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。
教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获
得好评。
四、高二、高三两
个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考
试后全面进行分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还不重视历史的
情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习
全面讲解；另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有
了明显提高。
以上是本期教研组
的工作情况。由于学校正处在过渡时期，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的
提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取
得更大的进步。
篇一：高中历史教研组工作总结
高中
历史教研组工作总结
一学期过去了，回
顾过去，历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理
论，以基础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作
与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作，现将一
学期来的主要工作回顾如下：
一、指导思想：
坚持科学发展观为
指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工
作措施
1、首先圆满完成历
史基地各项工作 本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项
工作开展顺利，获得广泛好评。
①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②、向市县的优秀
教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们
教研组组织了三次市级高三历史集体备课。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、
评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。
③、充分利围绕课
堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进
教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、
高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作，并针
对性提出宝贵的意见。极大促进了我们教师的教学，我们也希望这样的机会多多益善。
3、加强集体备课
由于集体备课在上
一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课，比如高一备课组积
极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、
新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，
用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡
教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，
形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专
题研讨”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典
型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改，
及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作
业效率，减轻学生课业负担。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，
每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力
4、继续加强了教学
中四个关系的研究
（1）加强《考试说
明》和课本的关系研究
（2）加强教和学的
关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充
分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横
联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
（3）加强讲和练的
关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突
出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着
眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
（4）加强知识和能
力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知
识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课
时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知
识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，
以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
5、成绩 本学期我
们历史组成员积极参与市历史教研活动取得丰硕成果。程红艳老师参加市历史教研活动，呈
献一堂精彩的示范课，参加区栋梁杯，取得一等奖；杜少卿老师参加区栋梁杯比赛获一等奖；
陆娜老师参加区新秀杯获得一等奖；王振宏老师的复习课获得一致好评。李春虎叶文刚老师
参与市统考命题。
三、不足与有待提
高之处
1、为了充分发挥我
校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教
研活动。
2、学无止境，教无
定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够。
3、组内教师的理论
研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不
多。
宿豫中学 高中历史教研组 2013-1-20
篇二：2013-2014学年上学期高中历史教研组工作总结
2013-2014学年上学期瑞金三中高中历史教研组工作总结 本学期我们历史教研组全面落实
学校教研室和教导处的工作计划，深入学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目
标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学
生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作
出我们的努力。
一、形成浓厚的教
研氛围，提升教研组的学术水平。
加强教育教学理论
的学习，顺应教育教学改革形势，树立新的教育观念，认真领会新课程改革的精神。认真研
究《课程标准》和考纲要求，以更好地指导教学。
1、继续抓好教研组
的常规工作
①制定好教研组计
划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②向优秀教师学习，
学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。我们教研组本学期组织了六次公开课。
观摩了新授课、复习课、试卷讲评课等不同形式的课，同时通过听课、评课，拓展教师的视
野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。
③充分围绕课堂教
学做文章。用每一次教研组集体活动的机会，给历史教学把脉，挑毛病、找问题。改进教学
方法，更新教学观念。
2、加强集体备课
高一年级所面临的主要问题是初高中历史教学如何实现有效衔接，因此教师在教学中怎样通
过有创造性的教学设计引导学生从感性上升到理性，实现初高中历史学习思维层次的跃升，
同时减负增效的高一历史课堂教学也是研究的重点；
高二年级所面临的
主要问题是文科班历史学习自主性的培养，因此，教师在教学过程中引导学生如何进行有效
备考就是高二历史备课组研究的课题；
高三年级所面临的
主要问题是如何培养学生的学科能力以实现高考目标。因此，高三教学中如何实现学科核心
问题的解决，提升学生对历史问题的思考能力，把握规律性的知识是极为重要的，所以我们
拟定高三历史二轮复习方式和教学效果的达成作为高三历史备课组研究的课题。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，
每个备课组在活动时对存在的问题进行反思，如“怎样取舍多媒体课和传统历史课”？“如
何解决历史教学内容多的情况下教师的教与学？”等问题，进一步提高对教材的处理能力和
课堂驾驭能力。
针对原先开展的课
题“中学历史目标教学模式的探索与试验”进一步落实。三个教研组均立足于课堂教学，根
据“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度目标设计教学各个环节，提高
历史教学课堂效率。
高三教研组认真研
究、总结了上一年高考情况，汲取经验，查找不足，并提出了相应的对策，进行解题方法的
指导，帮助学生形成适合自己的学习方法；加强历史选择题和材料题解析题的训练。强化答
题规范、思路，力争更大幅度提升技能和成绩；加强对学科尖子生的培养，同时做好边缘生
的工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面进行指导；认真做好周练的组织工作以及月
考的命题、批阅、分析工作。
高二教研组立足于基础，着眼于高考，在平时的教学中狠抓基础。同时适当提升知识的含量
和深度，针对新高考模式下的各类题型进行讲评、训练，把握高考新方向。
高一教研组认真研
究学情，狠抓学习习惯的养成和学习方法的指导。使学生赢在高中学习的起点。
4、继续加强了教学
中四个关系的研究
（1）加强《考试说
明》和课程标准、课本的关系研究
（2）加强教和学的
关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充
分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横
联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
（3）加强讲和练的
关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突
出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着
眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
（4）加强知识和能
力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知
识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课
时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知
识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，
以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
二、加强教师队伍
建设方面取得新进展。
本学年，为了充分
发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，曾黎明和欧梦萍、邹晓文和梁治国新老教师结对子拜
师。组内教师虚心学习，取长补短。新老教师能够做到不断学习，不断完善，青年教师虚心
向老教师请教，而老教师能做到耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实
际，借鉴吸收，组内形
成了较为浓厚的研讨学习氛围。在赣州市青年教师教学比赛中刘健老师获得了二等奖，梅兴、
黄宗友、揭娟娟等老师的课件、教学设计、教学论文获得地级奖。
三、不足与有待提
高之处
1、为了充分发挥我
校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，我们需进一步加强
网络教研活动。
2、学无止境，教无
定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以
后的充电将是永恒的。
3、组内教师的理论
研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不
多。
四、下学期的奋斗
目标
（1）鼓励老师多参
与科研。采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，
利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的
视野，提高教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。因为善学才能善研，善研才能善教。
尤其是鼓励老师要多写出有质量的教学论文。
（2）加强最新教育
理论学习。加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进
行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
（3）更多、更好地
运用现代教育技术辅助教学。加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
（4）在常规教学方
面，要改进的有：多听课更要多评课，博采众长；充分调动备课组长工作的热情，充分发挥
其学科骨干作用；在做好学校各项常规工作的同时，强化集体备课，发挥集体的力量。
（5）加强考试研究。教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要
标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。
加强考试研究以增强课堂教学的针对性和有效性，以节省学生的课余时间，提高教与学的效
率。
总之，我们历史组
是一个团结向上，具有战斗力的集体，本学年来，我们做了许多工作，取得了很多成绩。但
是在工作中也有一些不尽人意的地方，今后，我们全组教师会继续努力、潜心研究、通力合
作，努力构建优质高效的历史课堂，争取在教学、教研方面再上一个新台阶，为学校的发展
尽我们更大的努力
篇三：高中历史教研工作总结2015.2
印江
民族中学2014—2015学年度第二学期
教研工作总结 组
别：历史组 组长：吴运江
1
2
篇四：2011-2012学年度(下)高中历史教研组总结
2011-2012学年度（下）高中历史教研组工作总结
一、指导思想：
坚持科学发展观为
指导，以“科研兴校”为宗旨，以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工
作措施
1、继续抓好教研组
的常规工作
①、制定好教研组
计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。 ②、本学期高中历
史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，
每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校
要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设
计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
2、深化组内的课堂
教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组
的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听
课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐
摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，
从而提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研
组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全
组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课
组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较
浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学
更上一层楼。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，
每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力
4、继续加强了教学
中四个关系的研究
第一，加强《考试
说明》和课本的关系研究
第二，加强教和学
的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，
充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵
横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
第三，加强讲和练
的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，
讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种
题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
第四，加强知识和
能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新
知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲
课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的
知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，
以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
5.进一步提高历史
教师自身的业务素质
我们觉得在我们的
教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表
达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面
但缺乏沉缄深邃的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；
体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们教研组共同探究、
共同努力的方向。
三、工作反思
本学期大家都感觉
过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思
一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应
在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程
标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进
行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、 更多、更好地
运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责
教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
3、在常规教学方面，
要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引
进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、充分调动备课组
长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
5、在做好学校各项
常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教
育工作者，我们深知自己责任重大。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为
学校的兴旺发达添砖加瓦。
高中历史教研组 2012-6
篇五：第一学期高中历史教研组工作总结
第一
学期高中历史教研组工作总结
二00九年对于我
们国家来说是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的
印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年，在市委、市教育局的关怀下，在学校领导的努
力下，我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，
坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，
顺利完成了本期各项任务。
一、开学伊始，全
组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本
学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导，认真履行教学职责，积极参与教学研讨活
动，不断提高教学质量。
二、教研组坚持参
与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在
教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织
所有成员积极参与2009年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课
案例评选活动。其中在说课案例评选活动，符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市2009年度“说
课论文、说课案例（讲稿）”二等奖。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学
中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、全组教师以年
轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。
教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获
得好评。
四、高二、高三两
个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考
试后全面进行分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还不重视历史的
情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习
全面讲解；另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有
了明显提高。
以上是本期教研组
的工作情况。由于学校正处在过渡时期，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的
提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取
得更大的进步。