二年级上册音乐教案
《小朋友，爱祖国》教案
一、教学理念：
以音乐审美为核心，通过对歌曲的学习来培养学生的爱国之情， 通过音乐来美化学生，进而培养学生的美好的情操、健全的人格。 二、教学目标：
1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲
2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感 3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 三、教学分析：
《小朋友，爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比
喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态，让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
四、教学重点：
有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情 五、教学难点：
为歌曲创编动作，完整的表现歌曲 六、教学技能： 导入技能、弹唱技能 七、教学课时： 四十分钟
八、教学准备：
卡片、钢琴、编排舞蹈 九、教学过程：
1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌， 老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做 个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有 礼貌）
2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。
3、初听歌曲：请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给 人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）
4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。
5、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）
6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu 跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。
7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？你找出来唱一唱。
8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的 情绪来演唱。
9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。 十、课堂总结：
小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了， 我们的生活才能更加美好，
所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。
《温暖的家》
教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 重点难点： 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。 教具准备： 钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品 教学过程
一、组织教学 1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。 二、激趣导入 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。 师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。 2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？ 3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？ 4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》
三、学唱歌曲 1、听赏歌曲《温暖的家》 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？ 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调? 是用什么情绪演唱的？ 3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。 6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。 8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏： （1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。 （3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒! 现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）
四、师生小结，背景音乐《温暖的家》 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）
《五声歌》
一、课堂常规：
不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进 教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点； 音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询 问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。
二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol ——5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。
1、听与手号☆听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5 ☆教5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。
☆听，做：听到音乐中出现5 ，就做出 5 的手号。 ☆做：教学生其他手号，并练习。（3 手心向下，五指并拢平放）
☆听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手 号，然后交换练习。
2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。 3、边唱边打手号：边唱边打手号。
4、歌曲强弱处理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，强唱 5、课后练习：小组讨论，练习手号。
《箫》
一、教学目标 1、认识。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。 二、教学重难点
1、学会唱最后一句。
2、体会到歌曲抒发的感情。 三、教学过程
1、图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室， 下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看
这位呢？谁能告诉老师它的名字呢„„(展示六种乐器，进行简介。）
最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）听箫曲，感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。）
大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。） 你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。） 2、听歌学旋律
今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，
下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备 认真听歌哦。（播放歌曲《箫》。）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。（1）这首歌有两段。（错。）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。（板书“吁”。）
3、朗诵歌词，树立感情基调大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是 yu。（板书“yu ”）下面 老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？（朗读歌词， 配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗？下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（播放配乐。 ）边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？（播放歌曲。） 4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！
《闪烁的小星》 一、教学过程（ 40分钟）
（一）讨论式导入（10分钟）
师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么 呢？ 生：„ 师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之 旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着 老师一起飞吧。 师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、卫星„„ 师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ 生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„ 师：谁能用动作学学星星发光的样子？
生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2. 我们 来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 生：„
（二）新课讲授（20分钟） 1.初听歌曲（2分钟
师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲， 大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！ 【听录音】 生：„
师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请 你用你喜欢的方式来打节奏！ 生：„
2. 学唱歌曲（10分钟） 师： 在黑板上我画出了高高低低不同的小星星， 音越高星星就越高， 明白了吗？
那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！ 生：„（学生学唱）
①教师弹琴完整演唱，学生哼唱。
②第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。 ③学生自学第二段。整首乐曲演唱。 ④玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。 ⑤不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。 （轻
快，干净）
（三）乐器伴奏（10分钟） 师：大家唱的真棒，
那现在我又要给大家增加难度了， 你们觉得可不可以给这 首歌曲配伴奏？
生：„（学生自主讨论提出） 串铃
X X X X （四）舞蹈编配
师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 生： （自主讨论表演） （五）小结（
2分钟）师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的 神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。
《恰利利，恰利》
教学设计 【教材分析】 《恰利利，恰利》是新课标《走进音乐世界》（花城出版社）三年级下册第7课，是一首颇具民族风格的演唱歌曲，旨在让学生深刻感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色，通过各种音乐活动“唱唱”、“听听”、“动动”、“玩玩”来复习和巩固音乐知识及音乐技能，并了解印尼的人文知识。
【教学分析】 本校学生经过新课标教材三年的学习，已经会拍、会唱X 、XX 、XXX 、XXX 、XXXX —这几种节奏，小音库中已储存了1、2、3、4、5、6六个音，但能准确演唱六个音的学生只有少部分。他们也接触了一些小小的创编技巧，如：用打击乐器编简易的伴奏、听音乐编简易的律动。本节课是在前面学习的基础上继续对学生进行主动创新思维、实践能力、良好品德的培养。
【教学理念】 在情境中自主探究，在合作中体验情感，以听、拍、唱、跳、演为载体，感受歌曲表达的意境。并帮助学生建立准确的高音概念，培养独立视谱的能力。发挥学生的主动创新精神，形成生生互动、师生互动，共同发展是我设计这节课的教学理念。
【教学目标】 1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自主合作的学习。 3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。 4、感受印度尼西亚的民族音乐风格
师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。 师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。
《十只小猪过河》教案
课 型：唱游课 教材分析：
这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。 教学设想：
这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。 教学目的：
在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。 教学重点难点：
难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。 重点：歌曲的演唱，小猪的表演。 教学用具及课件说明：
钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。 教学过程：
一、 组织教学：
1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）
2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？
3、 谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）
4、 学生找出答案，并回答。（7`） 二、 新歌教学：
1、 谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？
2、 歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。 3、 学生用听唱法学习歌曲二——三遍。
4、 学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。 5、 找5—6位同学上来
演唱一遍。（12`） 三、 唱游教学：
1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？ 2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？
3、 十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。
4、对十只小猪进行评奖。（10`） 四、课题发展
1、 谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。 2、 老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。 五、课堂小结
《如果你高兴》
教学目的：学习美国风格的歌曲《如果你高兴》；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。 重 点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。 难 点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。 课 型：唱游课。
准 备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。
歌曲分析：歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。 教学过程 ：
一、 学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。 二、 师生互致问候，并伴随呼吸训练。 三、 导入
出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论： 1、 图片上的小朋友在干什么？ 2、 小朋友的心情如何？ 3、 同学们高兴时会干什么？
师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？ 四、 歌曲学习 1、 听歌曲录音范唱
学生体会歌曲内容、情绪、速度等。 2、 节奏（略）读拍
弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。 3、 听唱歌曲
按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。 4、 跟随伴奏歌唱
句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。 五、 歌表演
1、 在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。 2、 游戏：歌曲接龙
先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。
3、 全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。 六、 结束教学
在《如果你高兴》的音乐中跑跳步出教室。
《悯农》教案 教学目标
1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，
热爱劳动人民。
2、 教学重点 1 运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、
工整地书写。 2 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 课前准备 3、 教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。 教学课时 1课时。 4、 教学过程：
5、 一、谈话导入，借助画面，引入课题 孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）
图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。 6、 二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音
三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号 1 不认识的字，请大家帮帮忙（抽学
生上台展示）。 2 觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。 3 教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。 4 你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。 (1)注意区别“午—牛”的字形。 (2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。 (3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。 5 这些生字娃娃都有好朋友，它们手
拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？ 生生、师生交流，学会积累词语。 教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。 四、再读诗句，注意读通顺、流利 1 听朗读录音带。 2 读给同伴听。 3 读给老师听（跟录音带）。 五、借助画面了解古诗的意思
8、 1 农民伯伯在干什么？这是什么时候? 可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午） 2 正在为
禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土） 3 孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） 六、美美地朗读诗句，要注意读出感情 朗读停顿参考： 锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。 采用多种形式美读。采用多种形式抽背。
9、 七、你学了诗句，明白了什么
10、 八、自主探究，指导写字 1 仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。 2 生
生、师生交流，教师范写。 3 学生书空，自己写。 4 评价。 (1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。 (2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。 11、 九、教师推荐古诗，欣赏古诗 1 小结学习古诗的方法。（读、悟） 2 出示李绅另一
首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。 春种一粒栗，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 3 课外你还读过哪些诗？全班交流。 12、 十、作业：（任选） 1 写写生字或背背诗歌 2 收集古诗。
《螃蟹歌》教学设计
教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》 教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的 情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲
教学过程：
一， 导入 老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想） 二， 节奏练习 老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。 2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4
三， 学唱歌曲： 1， 认识螃蟹的外形 2， 初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪 3， 学唱第一段歌词 （1） 朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方言） （2） 教师分句教唱 4， 学唱第二段歌词 （1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱 5， 学
唱第三段歌词 （1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱 6， 完整演唱歌曲 7， 表现歌曲 （1） 根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。（ 2） 加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词 第二遍：教师唱学生加衬词 第三遍：分组唱（ 3） 律动： 师生共同创编动作，共同表演。
四，教师小结，结束课堂
稻草里的火鸡
★教学目标： 1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。 2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。
★教学重、难点： 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。
★教学方法： 谈话法、欣赏法、表演法、实践法、游戏法
教具： 音乐课件、教学光碟、钢琴或电子琴、稻草和火鸡的头饰等。 ★课型：唱歌型 ★课时：1 课时
教学过程： 一、 课前游戏 1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答） 今天老师要和同学玩对歌游戏，但要配上动作哦。 “师：小猫怎么叫？生：喵喵喵——；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽——；师：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！） 2、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片
2） （看课件，师生一起边唱《唐老伯有个小农场》边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！） 【设计意图】：复习《唐老伯有个小农场》，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。 二、 情境导入新课 师：有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了„„下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。 1、初步感知歌曲。 （1）、播放课件，欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。（幻灯片3 ） （2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。（幻灯片4） 2、学习新歌 师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？ （注意适当的表扬：非常好，老师相信你们能行！） ※（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一个小贴贴，没闯过的不给小贴贴的哦） 第一关：【我会拍】 （幻灯5） 做拍手游戏，学习歌词： (1)、有节奏地读歌词。 （2）、带感情地读歌词。 ※（师生一起拍，学生自己拍） 【设计意图】：设计这个环节让学生通过音乐中把握节奏，更好地感受歌词的情感，增强学生的音乐感知能力和节奏感，为学习唱新歌做好准备，并在游戏中，边学边玩。 第二关：【我会哼】 同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来闯第二关“我 会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词以及伴奏） （1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可适当用齐哼、分组哼、注意表扬） ※师生一起哼——学生哼——（哼准了进入下一步） （2）、听琴区分切分音节奏。（让学生试对唱这四个小节） 歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。 ※全体跟琴唱——甲乙两组各一人跟琴唱 【设计意图】设计这个环节让同学们区分3、5与4、6之间的音准节奏，并为下面对唱歌曲做铺垫。第三关：【我会唱】 （播放） 1、师：现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”要在唱的时候感觉，找准进入
点，遇到休止符“0”要停一拍。 2、听范唱，小声跟唱。 3、听歌曲心里跟唱。 4、齐唱。唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。 （适当时可以多唱一次）。 【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱、合唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力。 第四关：【我会对】 师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对”。歌曲中有分甲乙组唱的，我们按照先分好小组进行演唱，合唱部分由全班一起唱。 （1）、请欣赏歌曲，谁来说一说这首歌与其他的歌曲演唱方式有什么不同？（个别提问） （2）、学习轮唱，分组进行，教师指导轮唱。 （3）、比一比，看哪组表现最好。 【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学
《酸枣刺》
教学目标： 1、 一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。 2、 指导学生有感情地演唱《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。
教学过程： 一、发声练习 1-C 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪„„ 吗„„伊„„ 唷„二、学唱歌曲《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。 1、 听录音，熟悉歌曲旋律。 2、 念念歌曲节奏。 3、 视唱最后一句。 4、 再听录音范唱 5、 轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。 6、 听录音，让小朋友记歌词。 7、 轻轻地跟着琴唱歌词。 8、 反复练习，及时纠错。 9、 即兴表演。 四、 总结
《共产儿童团歌》
教学目标： 1、指导学生用饱满的气息。 具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。 来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。 2、在综合创编活动中, 节奏感得到强化, 音乐表现力和创造力得到提高。 教学重点： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。 教学难点： 掌握休止符及附点节奏。 感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。 教学方法： 传授法、练习法、欣赏法。
教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好 2、练声 3、复习歌曲郊游 二、新课教学 （一）节奏导入 今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。 2、唱一唱节奏 小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？ 哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
1、初听 师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。 2、复听 儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。 3、有节奏地念歌词。 ４、轻唱歌词。 ５、难点解决 ６、连唱歌曲 ７、律动 你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？ 请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。三、聆听中国少年先锋队队歌 作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。 四、总结下课 今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。 同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。 五、鼓励学生，结束新课。
六、板书设计： 《共产儿童团歌》 4/4拍 活泼 、欢快
二年级上册音乐教案
《小朋友，爱祖国》教案
一、教学理念：
以音乐审美为核心，通过对歌曲的学习来培养学生的爱国之情， 通过音乐来美化学生，进而培养学生的美好的情操、健全的人格。 二、教学目标：
1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲
2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感 3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。 三、教学分析：
《小朋友，爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比
喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态，让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
四、教学重点：
有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情 五、教学难点：
为歌曲创编动作，完整的表现歌曲 六、教学技能： 导入技能、弹唱技能 七、教学课时： 四十分钟
八、教学准备：
卡片、钢琴、编排舞蹈 九、教学过程：
1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌， 老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做 个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有 礼貌）
2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。
3、初听歌曲：请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给 人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）
4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。
5、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）
6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu 跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。
7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？你找出来唱一唱。
8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的 情绪来演唱。
9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。 十、课堂总结：
小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了， 我们的生活才能更加美好，
所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。
《温暖的家》
教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 重点难点： 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。 教具准备： 钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品 教学过程
一、组织教学 1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。 二、激趣导入 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。 师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。 2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？ 3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？ 4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》
三、学唱歌曲 1、听赏歌曲《温暖的家》 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？ 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调? 是用什么情绪演唱的？ 3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。 6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。 8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏： （1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。 （3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒! 现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）
四、师生小结，背景音乐《温暖的家》 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）
《五声歌》
一、课堂常规：
不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进 教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点； 音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询 问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。
二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol ——5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。
1、听与手号☆听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，并找出出现最多的音 5 ☆教5 的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。
☆听，做：听到音乐中出现5 ，就做出 5 的手号。 ☆做：教学生其他手号，并练习。（3 手心向下，五指并拢平放）
☆听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手 号，然后交换练习。
2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。 3、边唱边打手号：边唱边打手号。
4、歌曲强弱处理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，强唱 5、课后练习：小组讨论，练习手号。
《箫》
一、教学目标 1、认识。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。 二、教学重难点
1、学会唱最后一句。
2、体会到歌曲抒发的感情。 三、教学过程
1、图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室， 下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看
这位呢？谁能告诉老师它的名字呢„„(展示六种乐器，进行简介。）
最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）听箫曲，感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。）
大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。） 你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。） 2、听歌学旋律
今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，
下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备 认真听歌哦。（播放歌曲《箫》。）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。（1）这首歌有两段。（错。）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。（板书“吁”。）
3、朗诵歌词，树立感情基调大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是 yu。（板书“yu ”）下面 老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？（朗读歌词， 配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗？下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（播放配乐。 ）边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？（播放歌曲。） 4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！
《闪烁的小星》 一、教学过程（ 40分钟）
（一）讨论式导入（10分钟）
师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么 呢？ 生：„ 师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之 旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着 老师一起飞吧。 师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、卫星„„ 师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ 生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„ 师：谁能用动作学学星星发光的样子？
生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2. 我们 来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 生：„
（二）新课讲授（20分钟） 1.初听歌曲（2分钟
师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲， 大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！ 【听录音】 生：„
师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请 你用你喜欢的方式来打节奏！ 生：„
2. 学唱歌曲（10分钟） 师： 在黑板上我画出了高高低低不同的小星星， 音越高星星就越高， 明白了吗？
那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！ 生：„（学生学唱）
①教师弹琴完整演唱，学生哼唱。
②第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。 ③学生自学第二段。整首乐曲演唱。 ④玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。 ⑤不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。 （轻
快，干净）
（三）乐器伴奏（10分钟） 师：大家唱的真棒，
那现在我又要给大家增加难度了， 你们觉得可不可以给这 首歌曲配伴奏？
生：„（学生自主讨论提出） 串铃
X X X X （四）舞蹈编配
师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 生： （自主讨论表演） （五）小结（
2分钟）师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的 神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。
《恰利利，恰利》
教学设计 【教材分析】 《恰利利，恰利》是新课标《走进音乐世界》（花城出版社）三年级下册第7课，是一首颇具民族风格的演唱歌曲，旨在让学生深刻感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色，通过各种音乐活动“唱唱”、“听听”、“动动”、“玩玩”来复习和巩固音乐知识及音乐技能，并了解印尼的人文知识。
【教学分析】 本校学生经过新课标教材三年的学习，已经会拍、会唱X 、XX 、XXX 、XXX 、XXXX —这几种节奏，小音库中已储存了1、2、3、4、5、6六个音，但能准确演唱六个音的学生只有少部分。他们也接触了一些小小的创编技巧，如：用打击乐器编简易的伴奏、听音乐编简易的律动。本节课是在前面学习的基础上继续对学生进行主动创新思维、实践能力、良好品德的培养。
【教学理念】 在情境中自主探究，在合作中体验情感，以听、拍、唱、跳、演为载体，感受歌曲表达的意境。并帮助学生建立准确的高音概念，培养独立视谱的能力。发挥学生的主动创新精神，形成生生互动、师生互动，共同发展是我设计这节课的教学理念。
【教学目标】 1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自主合作的学习。 3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。 4、感受印度尼西亚的民族音乐风格
师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。 师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。
《十只小猪过河》教案
课 型：唱游课 教材分析：
这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。 教学设想：
这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。 教学目的：
在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。 教学重点难点：
难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。 重点：歌曲的演唱，小猪的表演。 教学用具及课件说明：
钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。 教学过程：
一、 组织教学：
1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）
2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？
3、 谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）
4、 学生找出答案，并回答。（7`） 二、 新歌教学：
1、 谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？
2、 歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。 3、 学生用听唱法学习歌曲二——三遍。
4、 学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。 5、 找5—6位同学上来
演唱一遍。（12`） 三、 唱游教学：
1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？ 2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？
3、 十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。
4、对十只小猪进行评奖。（10`） 四、课题发展
1、 谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。 2、 老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。 五、课堂小结
《如果你高兴》
教学目的：学习美国风格的歌曲《如果你高兴》；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。 重 点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。 难 点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。 课 型：唱游课。
准 备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。
歌曲分析：歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。 教学过程 ：
一、 学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。 二、 师生互致问候，并伴随呼吸训练。 三、 导入
出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论： 1、 图片上的小朋友在干什么？ 2、 小朋友的心情如何？ 3、 同学们高兴时会干什么？
师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？ 四、 歌曲学习 1、 听歌曲录音范唱
学生体会歌曲内容、情绪、速度等。 2、 节奏（略）读拍
弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。 3、 听唱歌曲
按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。 4、 跟随伴奏歌唱
句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。 五、 歌表演
1、 在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。 2、 游戏：歌曲接龙
先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。
3、 全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。 六、 结束教学
在《如果你高兴》的音乐中跑跳步出教室。
《悯农》教案 教学目标
1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，
热爱劳动人民。
2、 教学重点 1 运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、
工整地书写。 2 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 课前准备 3、 教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。 教学课时 1课时。 4、 教学过程：
5、 一、谈话导入，借助画面，引入课题 孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）
图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。 6、 二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音
三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号 1 不认识的字，请大家帮帮忙（抽学
生上台展示）。 2 觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。 3 教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。 4 你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。 (1)注意区别“午—牛”的字形。 (2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。 (3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。 5 这些生字娃娃都有好朋友，它们手
拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？ 生生、师生交流，学会积累词语。 教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。 四、再读诗句，注意读通顺、流利 1 听朗读录音带。 2 读给同伴听。 3 读给老师听（跟录音带）。 五、借助画面了解古诗的意思
8、 1 农民伯伯在干什么？这是什么时候? 可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午） 2 正在为
禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土） 3 孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） 六、美美地朗读诗句，要注意读出感情 朗读停顿参考： 锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。 采用多种形式美读。采用多种形式抽背。
9、 七、你学了诗句，明白了什么
10、 八、自主探究，指导写字 1 仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。 2 生
生、师生交流，教师范写。 3 学生书空，自己写。 4 评价。 (1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。 (2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。 11、 九、教师推荐古诗，欣赏古诗 1 小结学习古诗的方法。（读、悟） 2 出示李绅另一
首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。 春种一粒栗，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 3 课外你还读过哪些诗？全班交流。 12、 十、作业：（任选） 1 写写生字或背背诗歌 2 收集古诗。
《螃蟹歌》教学设计
教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》 教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的 情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲
教学过程：
一， 导入 老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想） 二， 节奏练习 老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。 2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4
三， 学唱歌曲： 1， 认识螃蟹的外形 2， 初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪 3， 学唱第一段歌词 （1） 朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方言） （2） 教师分句教唱 4， 学唱第二段歌词 （1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱 5， 学
唱第三段歌词 （1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱 6， 完整演唱歌曲 7， 表现歌曲 （1） 根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。（ 2） 加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词 第二遍：教师唱学生加衬词 第三遍：分组唱（ 3） 律动： 师生共同创编动作，共同表演。
四，教师小结，结束课堂
稻草里的火鸡
★教学目标： 1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。 2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。
★教学重、难点： 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。
★教学方法： 谈话法、欣赏法、表演法、实践法、游戏法
教具： 音乐课件、教学光碟、钢琴或电子琴、稻草和火鸡的头饰等。 ★课型：唱歌型 ★课时：1 课时
教学过程： 一、 课前游戏 1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答） 今天老师要和同学玩对歌游戏，但要配上动作哦。 “师：小猫怎么叫？生：喵喵喵——；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽——；师：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！） 2、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片
2） （看课件，师生一起边唱《唐老伯有个小农场》边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！） 【设计意图】：复习《唐老伯有个小农场》，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。 二、 情境导入新课 师：有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了„„下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。 1、初步感知歌曲。 （1）、播放课件，欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。（幻灯片3 ） （2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。（幻灯片4） 2、学习新歌 师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？ （注意适当的表扬：非常好，老师相信你们能行！） ※（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一个小贴贴，没闯过的不给小贴贴的哦） 第一关：【我会拍】 （幻灯5） 做拍手游戏，学习歌词： (1)、有节奏地读歌词。 （2）、带感情地读歌词。 ※（师生一起拍，学生自己拍） 【设计意图】：设计这个环节让学生通过音乐中把握节奏，更好地感受歌词的情感，增强学生的音乐感知能力和节奏感，为学习唱新歌做好准备，并在游戏中，边学边玩。 第二关：【我会哼】 同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来闯第二关“我 会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词以及伴奏） （1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可适当用齐哼、分组哼、注意表扬） ※师生一起哼——学生哼——（哼准了进入下一步） （2）、听琴区分切分音节奏。（让学生试对唱这四个小节） 歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。 ※全体跟琴唱——甲乙两组各一人跟琴唱 【设计意图】设计这个环节让同学们区分3、5与4、6之间的音准节奏，并为下面对唱歌曲做铺垫。第三关：【我会唱】 （播放） 1、师：现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”要在唱的时候感觉，找准进入
点，遇到休止符“0”要停一拍。 2、听范唱，小声跟唱。 3、听歌曲心里跟唱。 4、齐唱。唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。 （适当时可以多唱一次）。 【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱、合唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力。 第四关：【我会对】 师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对”。歌曲中有分甲乙组唱的，我们按照先分好小组进行演唱，合唱部分由全班一起唱。 （1）、请欣赏歌曲，谁来说一说这首歌与其他的歌曲演唱方式有什么不同？（个别提问） （2）、学习轮唱，分组进行，教师指导轮唱。 （3）、比一比，看哪组表现最好。 【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学
《酸枣刺》
教学目标： 1、 一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。 2、 指导学生有感情地演唱《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。
教学过程： 一、发声练习 1-C 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪„„ 吗„„伊„„ 唷„二、学唱歌曲《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。 1、 听录音，熟悉歌曲旋律。 2、 念念歌曲节奏。 3、 视唱最后一句。 4、 再听录音范唱 5、 轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。 6、 听录音，让小朋友记歌词。 7、 轻轻地跟着琴唱歌词。 8、 反复练习，及时纠错。 9、 即兴表演。 四、 总结
《共产儿童团歌》
教学目标： 1、指导学生用饱满的气息。 具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。 来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。 2、在综合创编活动中, 节奏感得到强化, 音乐表现力和创造力得到提高。 教学重点： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。 教学难点： 掌握休止符及附点节奏。 感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。 教学方法： 传授法、练习法、欣赏法。
教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好 2、练声 3、复习歌曲郊游 二、新课教学 （一）节奏导入 今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。 2、唱一唱节奏 小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？ 哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
1、初听 师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。 2、复听 儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。 3、有节奏地念歌词。 ４、轻唱歌词。 ５、难点解决 ６、连唱歌曲 ７、律动 你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？ 请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。三、聆听中国少年先锋队队歌 作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。 四、总结下课 今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。 同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。 五、鼓励学生，结束新课。
六、板书设计： 《共产儿童团歌》 4/4拍 活泼 、欢快