期末工作总结
按备课组的计划，本学期完成了必修③选修的复习。在备课组成
员密切协作下，圆满完成了各项教学工作任务，总结如下： 一、应对策略
1、制定备课组学期工作详细计划得到全面落实
备课组要求的乐于奉献、同心同德、集体主义观念得到了体现。为确保第一轮复习教学质量，备课组统一部署，制订了详细的计划，明确教学目标，并将计划落实到个人。如从整个复习进度及命题人都作了周密的安排，根据实际状况及时调整计划。备课组成员全员参与、团结协作，以勤恳踏实的工作作风，提高了教学效率与教学质量。 2、提高课堂效益，向40分钟要质量
一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。提高课堂效益，向 40分钟要质量。 4、抓好复习的六个环节
一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。
（1）读：预习课本，通读课本。
（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。
（3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与高考无关的题。 （4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。 （5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。
（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。 5、指导学法，提高复习的有效性
一轮复习知识复盖面广、内容多，要告诉学生做好错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。 二、对工作的思考 1、增强忧患意识
强化忧患意识，看清差距，寻找解决的途径。各备课组统一认识，分析成功方面的经验和不足方面的原因，寻求同备课组的共同发展。 2、增强课堂实效性
课堂是教育的主阵地，在有效时间内提高课堂的有效率，教师要做到精讲、少讲，给学生留下思考和练习的时间。这也是我们正在追求的“精讲多练”。
学生成绩不理想，不仅仅是纪律问题，往往也是学习心理造成的，因此在课堂教学中，在传道受业解惑的同时，还应优化学生心理，开发非智力因素，最大程度地挖掘学习的潜能。引导学生成为学习的主人，找到做主人的感觉。 3、增强备课的目的性
备课组建设的目的是增强团队精神，发挥团队的合力；同样备课组的活动也应有鲜明的目标性。做到“三备”“四统一”。“三备”是：一备大纲，备课组统一研读课程标准、考试说明，对教学目标了然心。二备学生，由于各种类型的学生学情有异，因此在集体备课的基础上进行二次备课是十分必要的。三备教材：确定教学起点、指导思想，研究教学的基点、难点、重点、疑点、能力点。“四统一”是：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
专题六 育种
一、含义：
生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的优良性状（相对性状）分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。如利用基因分离的原理从高秆小麦中分离出能抗倒伏的矮秆小麦品种；通过基因的自由组合，把小麦中高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两种性状进行重新组合获得矮秆抗病的小麦优良品种。
2．创造具有优良性状的生物新品种。如利用人工诱变育种技术培育青霉素高产菌株；利用基因工程的原理创造能分泌胰岛素的大肠杆菌菌种。
二、育种方法：
（一）根据“变异的来源”原理进行育种 1．杂交育种：
（1）原理：基因重组（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1自交→F 2连续自交，不断选种。（若是隐性性状，从F 2中直接选出就可利用）
（3）优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。 （4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（3）举例： 已知小麦的高秆（D ）对矮秆（d ）为显性，抗锈病（R ）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。
P DDRR × ddrr 现有高秆抗锈病、矮秆易染病
↓
两纯系品种。要求使用杂交育F 1 DdRr 种的方法培育出具有优良性↓自交
F 2
状的新品种。
操作方法：（参见右面图
解） F 3
离个体（纯合子）
①让纯种的高秆抗锈病
和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ；
②让F 1自交得F 2 ；
③选F 2中矮秆抗锈病小麦自交得F 3；
④留F 3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F 3中出现性状分离的再重复③④步骤
2．单倍体育种
（1）原理：染色体变异 组织培养
（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色
体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。（花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍）。
优点：：由于得到的个体基因都是纯合的，自交后代不发生性状分离，所以相对于杂交
育种来说，明显缩短育种年限，加速育种进程。 缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。 （3）举例：
已知小麦的高秆（D ）对矮秆（d ）为显性，抗锈病（R ）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。
操作方法：（参见下面图解） P DDRR × ddrr
杂交 ↓
F 1 减数分裂
花药（配子） Dr dR 离体培养（组织培养技术） 单倍体 DR Dr dR dr 秋水仙素诱导染色体加倍 纯合子 DDRR DDrr ddRR ddrr 选取ddRR （矮抗）即为所需类型
①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ； ②取F 1的花药离体培养得到单倍体；
③用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型。
例题：4．假设水稻抗病（R ）对感病（r ）为显性，高秆（T ）对矮秆（t ）为显性。现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤：
（1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为___________________________________________的花粉。
（2）采用____________________________________的方法得到单倍体幼苗。 （3）用________________ __________处理单倍体幼苗，使染色体加倍。 （4）采用______________ ______的方法，鉴定出其中的抗病植株。
（5）从中选择表现抗病的矮秆植株，其基因型应是__________________________。 5．在水稻中有芒（A ）对无芒（a ）为显性，抗病（B ）对不抗病（b ）为显性。有两种
不同的水稻，一个品种无芒、不抗病；另一个品种有芒、抗病。这两对性状独立遗传。 （1）杂交育种法培育出矮秆抗锈病能稳定遗传的步骤是：
F 1F 2稳定遗传无芒、抗病的类型 。 ①过程a 叫____________________②过程c 的处理方法是______________________________________。
③F 1基因型是______________，表现型是________________，矮秆、抗锈病中所需基因型是______________，整个育种过程至少需要_______年时间。 （2）单倍体育种法培育矮秆抗锈病类型步骤是：
g f
无芒、不抗病×有芒、抗病F dT 配子幼苗稳定遗传无芒、抗病的类型
①过程d 叫____________________，e 是指________________；
②过程f 是指___________________，过程g 是指___________________。
（3）对比上述两种育种方法，给出的结论是___________________________________。 3．诱变育种
（1）原理：基因突变
（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。
（3）优点：能提高变异频率，加速育种过程，可大幅度改良某些性状；变异范围广。 缺点：有利变异少，由于突变的不定向性，须大量处理材料；改良数量性状效果较差。 （4）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得
（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等
（6）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高_________________，通过人工选择获得________________。 4．多倍体育种：
（1）原理：染色体变异
（2）方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色．．．．
体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。
（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养
丰富。
（4）缺点：只适于植物，结实率低。 （5）举例：
（二）依据“工程原理”进行育种 1．利用“基因工程”育种
（1）原理：基因重组（或异源DNA 重组）。
（2）方法：提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种。（定向地改造生物的遗传性状）
（3）优点：不受种属限制，可根据人类的需要，有目的地进行。（目的性强，育种周
期短。）（4）缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。 （5）举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等
例题：6．番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种。这种转基因番茄已于1993年在美国上市，请回答：
（1）促进果实成熟的重要激素是______________。
（2）在培育转基因番茄的操作中，所用的基因的“剪刀”是______________，基因的“针线”是____________，基因的“运输工具”是________________。
（3）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是________________、_____________和___________________。 2、利用植物激素进行育种
1．原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育
2．方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。
3．举例：无子番茄的培育
4．特点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。 5．说明：该种方法适用于植物。
1．利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是 （ ）
A ．生长素促进子房发育成果实 B ．生长素抑制了蕃茄种子的发育 C ．生长素抑制番茄的受精 D ．生长素使子房发育快、种子发育慢 2．在下列叙述中，正确的是 （ ） A ．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理 B ．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 C ．培育无子番茄是利用基因重组的原理
D ．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
3．用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后，经过适当处理，则 （ ）
A ．能产生正常配子, 结出种子形成果实 B ．结出的果实为五倍体 C ．不能产生正常配子, 但可形成无籽西瓜 D ．结出的果实为三倍体
4．萝卜和甘兰杂交，能得到的种子一般不育，如果要得到可育的种子，你认为应该采
取下列哪种措施( ) A. 利用花药离体培养技术 B. 利用染色体数目加倍技术 C. 利用细胞融合技术 D. 利用诱变育种技术 5．在生产实践中，欲想获得无子果实常采用的方法有( )
①人工诱导多倍体育种 ②人工诱变 ③单倍体育种 ④用适当浓度的生长素处理 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6．用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗，成熟后所获得的果实中分别
含有的染色体组数是 A.2和4
B.2和2
C.4和2
D.4和4
7. 能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是
A. 单倍体育种 B. 杂交育种 C. 基因工程育种 D. 多倍体育种
8．下图表示水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培养过程，已知该水稻的基因型为AaBb 。
（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，在愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得_________和小分子有机物等营养物质。
（2）要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有_________两类激素。
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再生芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_________利用光能制造有机物，供试苗生长发育。 （4）试管苗的细胞核中含有_________条脱氧核苷酸链。 （5）培育出的试管苗可能出现的基因型有_________。
（6）该试管苗需经人工诱导，使它的_____________________，才能成为可育的植株 11. 下列图解表示以某农作物①、②两个品种分别培育④、⑤、⑥、⑧新品种的过程，根据图回答下列问题：
（1）由①、②培育⑤的过程所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为 、 。 培育⑤所依据的原理是 。 （2）由①培育④的方法Ⅳ称为 ，由④→⑤的过程Ⅴ培育成⑤的最简便方法是 。 （3）由③培育成⑦的常用方法
Ⅵ
是 。
由③经Ⅵ、Ⅶ培育⑤的方法是 ，其优点是 。
（4）由③培育成⑧的常用方法Ⅷ是用 ，处理萌发的种子或幼苗，称为 。
（5）经对⑤品种改造培育的⑥的Ⅲ称为 。
（6）取⑥离体的器官、组织或细胞经A ，B ，C ，就可形成人工种子。
12. 右下图是将人的生长激素基因导入细菌B 细胞内制造“工程菌”示意图，所用载体为质粒A 。已知细菌B 细胞内不含质粒A ，也不含质粒A 上的基因，质粒A 导入细菌B 后，其上的基因能得到表达。
（1）图中质粒A 与目的基因结合产生重组质粒的过程通常是在体外完成的，此过程必须用到的工具酶为__________________________。 （2）目前把重组质粒导入细菌时效率不高，在导入前一般要用__________处理细菌，以增大细菌细胞壁的通透性。
（3）在导入完成后得到的细菌，实际上有的根本没有导入质粒，所以在基因工程的操作步骤中必须要有__________________________这一步骤。
（4）若将重组质粒导入细菌后，目的基因在“工程菌”中表达成功的标志是什么？_________________________________________________。
参考答案：
1（1）让高秆抗病和矮秆感病的两品种进行杂交得到F 1； （2）F 1自交得到F 2；（3）
在F 2群体中选出矮秆抗病的植株。 2. 小麦
第一代 AABB × aabb 亲本杂交（3分） ↓
第二代 F 1 AaBb 种植F 1代自交（2分） ↓自交
第三代 F 2 A ＿B ＿，A ＿bb ，aaB ＿，aabb 种植F 2代，选矮杆、抗病（aaB_），继续
自交，期望下代获得纯合体（2分）
（注：①A ＿B ＿，A ＿bb ，aaB ＿，aabb 表示F 2出现的九种基因型和四种表现型。 ②学生写出F 2的九种基因型和四种表现型均给满分）
马铃薯
第一代 yyRr × Yyrr 亲本杂交（3分）
↓
第二代 YyRr ，yyRr ，Yyrr ，yyrr 种植，选黄肉、抗病（YyRr ）（3分）
第三代 YyRr 用块茎繁殖（2分）
3. （1）A 与B 杂交得到杂交一代，杂交一代与C 杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd 的种子，该种子可长成基因型为aabbdd 植株。 （2）4年
（3）单倍体育种技术
答案：（1）RT 、Rt 、rT 、rt （2）花药离体培养 （3）秋水仙素 （4）病原体感
染 （5）RRtt
4．（1）①杂交 自交 ②选出F 2中无芒抗病类型，连续自交，逐代去掉无芒不抗病
类型，直到不发生性状分离 ③AaBb 有芒抗病 aaBB 7－8年
（2）①杂交 减数分裂 ②花药离体培养 秋水仙素处理幼苗 2
（3）单倍体育种能明显的缩短育种年限
答案：（1）基因突变频率 人们所需要的突变性状 （仅答突变性状不给分）
6．（1）乙烯 （2）限制性内切酶 DNA 连接酶 运载体 （3）目的性强 育
种周期短 克服运缘杂交的障碍
7：（1）aB Ab （2）纤维素酶（或果胶酶） （3）聚乙二醇（或灭活的病毒）
（4）愈伤组织 （5）2 甲乙两品种 48 AaBb 7/16
答案：1.A 2.B 3.D 4. C 5.D 6.C 7. C
8．（1）水分和植物生活所必需的矿质元素 （2）生长素和细胞分裂素 （3）叶绿体
（4）24 （5）AB 、aB 、Ab 、ab （6）染色体数目加倍
9、（1）AABB ×aabb AaBb ×aabb
↓ ↓
F1 AaBb AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb
1∶1∶1∶1
前一个试验是F1进行测交；后一个试验让F1进行自交。
（2）选择黄色非糯玉米为母本，白色糯玉米为父本进行杂交，获得F1。再以F1为母本，白色糯玉米为父本进行杂交，获得的杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米。
或答：
AABB ×♂aabb
↓
F1 AaBb
F1 AaBb ×♂aabb
↓
AaBb Aabb aaBb aabb
第二次杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米
（3）突变；DNA （4）秋水仙素；20；一致；不一致
10、（1）获得的突变植株是杂合子 其自交所产生的后代发生性状分离
（2）分别种植这批紫色种皮种子 ，连续自交两代。若其中一些植株所结的种子均具有紫色种皮，这些种子就是所需要的新品种（纯合子）
11. （1）杂交 自交 基因重组 （2）诱变育种 自交
（3）花药离体培养 单倍体育种 明显缩短育种年限，后代（一般）为纯合体
（4）秋水仙素 多倍体育种 （ 5）转基因育种
（6）脱分化 再分化 加人工胚乳，外裹人工种皮
12、（1）限制酶和DNA 连接酶 （2）CaCl 2
（3）目的基因的检测与表达 （4）“工程菌”能合成生长激素
13、（1）纤维素酶和果胶酶 （2）原生质体融合 物理法 化学法
（3）细胞壁的再生 高尔基体 （4）有丝分裂 愈伤组织
（5）A ＋B (A＋B)/2 A ＋B 秋水仙素 克服远缘杂交不亲合的障碍，培育作物新品种方面有重大突破
期末工作总结
按备课组的计划，本学期完成了必修③选修的复习。在备课组成
员密切协作下，圆满完成了各项教学工作任务，总结如下： 一、应对策略
1、制定备课组学期工作详细计划得到全面落实
备课组要求的乐于奉献、同心同德、集体主义观念得到了体现。为确保第一轮复习教学质量，备课组统一部署，制订了详细的计划，明确教学目标，并将计划落实到个人。如从整个复习进度及命题人都作了周密的安排，根据实际状况及时调整计划。备课组成员全员参与、团结协作，以勤恳踏实的工作作风，提高了教学效率与教学质量。 2、提高课堂效益，向40分钟要质量
一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。提高课堂效益，向 40分钟要质量。 4、抓好复习的六个环节
一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。
（1）读：预习课本，通读课本。
（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。
（3）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与高考无关的题。 （4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。 （5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。
（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。 5、指导学法，提高复习的有效性
一轮复习知识复盖面广、内容多，要告诉学生做好错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。 二、对工作的思考 1、增强忧患意识
强化忧患意识，看清差距，寻找解决的途径。各备课组统一认识，分析成功方面的经验和不足方面的原因，寻求同备课组的共同发展。 2、增强课堂实效性
课堂是教育的主阵地，在有效时间内提高课堂的有效率，教师要做到精讲、少讲，给学生留下思考和练习的时间。这也是我们正在追求的“精讲多练”。
学生成绩不理想，不仅仅是纪律问题，往往也是学习心理造成的，因此在课堂教学中，在传道受业解惑的同时，还应优化学生心理，开发非智力因素，最大程度地挖掘学习的潜能。引导学生成为学习的主人，找到做主人的感觉。 3、增强备课的目的性
备课组建设的目的是增强团队精神，发挥团队的合力；同样备课组的活动也应有鲜明的目标性。做到“三备”“四统一”。“三备”是：一备大纲，备课组统一研读课程标准、考试说明，对教学目标了然心。二备学生，由于各种类型的学生学情有异，因此在集体备课的基础上进行二次备课是十分必要的。三备教材：确定教学起点、指导思想，研究教学的基点、难点、重点、疑点、能力点。“四统一”是：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
专题六 育种
一、含义：
生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的优良性状（相对性状）分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。如利用基因分离的原理从高秆小麦中分离出能抗倒伏的矮秆小麦品种；通过基因的自由组合，把小麦中高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两种性状进行重新组合获得矮秆抗病的小麦优良品种。
2．创造具有优良性状的生物新品种。如利用人工诱变育种技术培育青霉素高产菌株；利用基因工程的原理创造能分泌胰岛素的大肠杆菌菌种。
二、育种方法：
（一）根据“变异的来源”原理进行育种 1．杂交育种：
（1）原理：基因重组（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1自交→F 2连续自交，不断选种。（若是隐性性状，从F 2中直接选出就可利用）
（3）优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。 （4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（3）举例： 已知小麦的高秆（D ）对矮秆（d ）为显性，抗锈病（R ）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。
P DDRR × ddrr 现有高秆抗锈病、矮秆易染病
↓
两纯系品种。要求使用杂交育F 1 DdRr 种的方法培育出具有优良性↓自交
F 2
状的新品种。
操作方法：（参见右面图
解） F 3
离个体（纯合子）
①让纯种的高秆抗锈病
和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ；
②让F 1自交得F 2 ；
③选F 2中矮秆抗锈病小麦自交得F 3；
④留F 3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F 3中出现性状分离的再重复③④步骤
2．单倍体育种
（1）原理：染色体变异 组织培养
（2）方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色
体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。（花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍）。
优点：：由于得到的个体基因都是纯合的，自交后代不发生性状分离，所以相对于杂交
育种来说，明显缩短育种年限，加速育种进程。 缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。 （3）举例：
已知小麦的高秆（D ）对矮秆（d ）为显性，抗锈病（R ）对易染锈病（r ）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。
操作方法：（参见下面图解） P DDRR × ddrr
杂交 ↓
F 1 减数分裂
花药（配子） Dr dR 离体培养（组织培养技术） 单倍体 DR Dr dR dr 秋水仙素诱导染色体加倍 纯合子 DDRR DDrr ddRR ddrr 选取ddRR （矮抗）即为所需类型
①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ； ②取F 1的花药离体培养得到单倍体；
③用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型。
例题：4．假设水稻抗病（R ）对感病（r ）为显性，高秆（T ）对矮秆（t ）为显性。现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻。为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻，可采取以下步骤：
（1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交，得到杂交种子。播种这些种子，长出的植株可产生基因型为___________________________________________的花粉。
（2）采用____________________________________的方法得到单倍体幼苗。 （3）用________________ __________处理单倍体幼苗，使染色体加倍。 （4）采用______________ ______的方法，鉴定出其中的抗病植株。
（5）从中选择表现抗病的矮秆植株，其基因型应是__________________________。 5．在水稻中有芒（A ）对无芒（a ）为显性，抗病（B ）对不抗病（b ）为显性。有两种
不同的水稻，一个品种无芒、不抗病；另一个品种有芒、抗病。这两对性状独立遗传。 （1）杂交育种法培育出矮秆抗锈病能稳定遗传的步骤是：
F 1F 2稳定遗传无芒、抗病的类型 。 ①过程a 叫____________________②过程c 的处理方法是______________________________________。
③F 1基因型是______________，表现型是________________，矮秆、抗锈病中所需基因型是______________，整个育种过程至少需要_______年时间。 （2）单倍体育种法培育矮秆抗锈病类型步骤是：
g f
无芒、不抗病×有芒、抗病F dT 配子幼苗稳定遗传无芒、抗病的类型
①过程d 叫____________________，e 是指________________；
②过程f 是指___________________，过程g 是指___________________。
（3）对比上述两种育种方法，给出的结论是___________________________________。 3．诱变育种
（1）原理：基因突变
（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。
（3）优点：能提高变异频率，加速育种过程，可大幅度改良某些性状；变异范围广。 缺点：有利变异少，由于突变的不定向性，须大量处理材料；改良数量性状效果较差。 （4）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得
（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等
（6）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高_________________，通过人工选择获得________________。 4．多倍体育种：
（1）原理：染色体变异
（2）方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色．．．．
体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。
（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养
丰富。
（4）缺点：只适于植物，结实率低。 （5）举例：
（二）依据“工程原理”进行育种 1．利用“基因工程”育种
（1）原理：基因重组（或异源DNA 重组）。
（2）方法：提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种。（定向地改造生物的遗传性状）
（3）优点：不受种属限制，可根据人类的需要，有目的地进行。（目的性强，育种周
期短。）（4）缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。 （5）举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等
例题：6．番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种。这种转基因番茄已于1993年在美国上市，请回答：
（1）促进果实成熟的重要激素是______________。
（2）在培育转基因番茄的操作中，所用的基因的“剪刀”是______________，基因的“针线”是____________，基因的“运输工具”是________________。
（3）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是________________、_____________和___________________。 2、利用植物激素进行育种
1．原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育
2．方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。
3．举例：无子番茄的培育
4．特点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。 5．说明：该种方法适用于植物。
1．利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是 （ ）
A ．生长素促进子房发育成果实 B ．生长素抑制了蕃茄种子的发育 C ．生长素抑制番茄的受精 D ．生长素使子房发育快、种子发育慢 2．在下列叙述中，正确的是 （ ） A ．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理 B ．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 C ．培育无子番茄是利用基因重组的原理
D ．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
3．用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后，经过适当处理，则 （ ）
A ．能产生正常配子, 结出种子形成果实 B ．结出的果实为五倍体 C ．不能产生正常配子, 但可形成无籽西瓜 D ．结出的果实为三倍体
4．萝卜和甘兰杂交，能得到的种子一般不育，如果要得到可育的种子，你认为应该采
取下列哪种措施( ) A. 利用花药离体培养技术 B. 利用染色体数目加倍技术 C. 利用细胞融合技术 D. 利用诱变育种技术 5．在生产实践中，欲想获得无子果实常采用的方法有( )
①人工诱导多倍体育种 ②人工诱变 ③单倍体育种 ④用适当浓度的生长素处理 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6．用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗，成熟后所获得的果实中分别
含有的染色体组数是 A.2和4
B.2和2
C.4和2
D.4和4
7. 能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是
A. 单倍体育种 B. 杂交育种 C. 基因工程育种 D. 多倍体育种
8．下图表示水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培养过程，已知该水稻的基因型为AaBb 。
（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，在愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得_________和小分子有机物等营养物质。
（2）要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有_________两类激素。
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再生芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_________利用光能制造有机物，供试苗生长发育。 （4）试管苗的细胞核中含有_________条脱氧核苷酸链。 （5）培育出的试管苗可能出现的基因型有_________。
（6）该试管苗需经人工诱导，使它的_____________________，才能成为可育的植株 11. 下列图解表示以某农作物①、②两个品种分别培育④、⑤、⑥、⑧新品种的过程，根据图回答下列问题：
（1）由①、②培育⑤的过程所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为 、 。 培育⑤所依据的原理是 。 （2）由①培育④的方法Ⅳ称为 ，由④→⑤的过程Ⅴ培育成⑤的最简便方法是 。 （3）由③培育成⑦的常用方法
Ⅵ
是 。
由③经Ⅵ、Ⅶ培育⑤的方法是 ，其优点是 。
（4）由③培育成⑧的常用方法Ⅷ是用 ，处理萌发的种子或幼苗，称为 。
（5）经对⑤品种改造培育的⑥的Ⅲ称为 。
（6）取⑥离体的器官、组织或细胞经A ，B ，C ，就可形成人工种子。
12. 右下图是将人的生长激素基因导入细菌B 细胞内制造“工程菌”示意图，所用载体为质粒A 。已知细菌B 细胞内不含质粒A ，也不含质粒A 上的基因，质粒A 导入细菌B 后，其上的基因能得到表达。
（1）图中质粒A 与目的基因结合产生重组质粒的过程通常是在体外完成的，此过程必须用到的工具酶为__________________________。 （2）目前把重组质粒导入细菌时效率不高，在导入前一般要用__________处理细菌，以增大细菌细胞壁的通透性。
（3）在导入完成后得到的细菌，实际上有的根本没有导入质粒，所以在基因工程的操作步骤中必须要有__________________________这一步骤。
（4）若将重组质粒导入细菌后，目的基因在“工程菌”中表达成功的标志是什么？_________________________________________________。
参考答案：
1（1）让高秆抗病和矮秆感病的两品种进行杂交得到F 1； （2）F 1自交得到F 2；（3）
在F 2群体中选出矮秆抗病的植株。 2. 小麦
第一代 AABB × aabb 亲本杂交（3分） ↓
第二代 F 1 AaBb 种植F 1代自交（2分） ↓自交
第三代 F 2 A ＿B ＿，A ＿bb ，aaB ＿，aabb 种植F 2代，选矮杆、抗病（aaB_），继续
自交，期望下代获得纯合体（2分）
（注：①A ＿B ＿，A ＿bb ，aaB ＿，aabb 表示F 2出现的九种基因型和四种表现型。 ②学生写出F 2的九种基因型和四种表现型均给满分）
马铃薯
第一代 yyRr × Yyrr 亲本杂交（3分）
↓
第二代 YyRr ，yyRr ，Yyrr ，yyrr 种植，选黄肉、抗病（YyRr ）（3分）
第三代 YyRr 用块茎繁殖（2分）
3. （1）A 与B 杂交得到杂交一代，杂交一代与C 杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd 的种子，该种子可长成基因型为aabbdd 植株。 （2）4年
（3）单倍体育种技术
答案：（1）RT 、Rt 、rT 、rt （2）花药离体培养 （3）秋水仙素 （4）病原体感
染 （5）RRtt
4．（1）①杂交 自交 ②选出F 2中无芒抗病类型，连续自交，逐代去掉无芒不抗病
类型，直到不发生性状分离 ③AaBb 有芒抗病 aaBB 7－8年
（2）①杂交 减数分裂 ②花药离体培养 秋水仙素处理幼苗 2
（3）单倍体育种能明显的缩短育种年限
答案：（1）基因突变频率 人们所需要的突变性状 （仅答突变性状不给分）
6．（1）乙烯 （2）限制性内切酶 DNA 连接酶 运载体 （3）目的性强 育
种周期短 克服运缘杂交的障碍
7：（1）aB Ab （2）纤维素酶（或果胶酶） （3）聚乙二醇（或灭活的病毒）
（4）愈伤组织 （5）2 甲乙两品种 48 AaBb 7/16
答案：1.A 2.B 3.D 4. C 5.D 6.C 7. C
8．（1）水分和植物生活所必需的矿质元素 （2）生长素和细胞分裂素 （3）叶绿体
（4）24 （5）AB 、aB 、Ab 、ab （6）染色体数目加倍
9、（1）AABB ×aabb AaBb ×aabb
↓ ↓
F1 AaBb AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb
1∶1∶1∶1
前一个试验是F1进行测交；后一个试验让F1进行自交。
（2）选择黄色非糯玉米为母本，白色糯玉米为父本进行杂交，获得F1。再以F1为母本，白色糯玉米为父本进行杂交，获得的杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米。
或答：
AABB ×♂aabb
↓
F1 AaBb
F1 AaBb ×♂aabb
↓
AaBb Aabb aaBb aabb
第二次杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米
（3）突变；DNA （4）秋水仙素；20；一致；不一致
10、（1）获得的突变植株是杂合子 其自交所产生的后代发生性状分离
（2）分别种植这批紫色种皮种子 ，连续自交两代。若其中一些植株所结的种子均具有紫色种皮，这些种子就是所需要的新品种（纯合子）
11. （1）杂交 自交 基因重组 （2）诱变育种 自交
（3）花药离体培养 单倍体育种 明显缩短育种年限，后代（一般）为纯合体
（4）秋水仙素 多倍体育种 （ 5）转基因育种
（6）脱分化 再分化 加人工胚乳，外裹人工种皮
12、（1）限制酶和DNA 连接酶 （2）CaCl 2
（3）目的基因的检测与表达 （4）“工程菌”能合成生长激素
13、（1）纤维素酶和果胶酶 （2）原生质体融合 物理法 化学法
（3）细胞壁的再生 高尔基体 （4）有丝分裂 愈伤组织
（5）A ＋B (A＋B)/2 A ＋B 秋水仙素 克服远缘杂交不亲合的障碍，培育作物新品种方面有重大突破