车田小学《弟子规》诵读活动
实 施 方 案
为进一步弘扬传统文化，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，使广大师生树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人，促进学生健康成长。结合我校“书香校园”活动，特制定如下活动方案。
一、指导思想
按照《市教育局良好行为养成教育的活动》的通知要求，立足我校德育工作实际，以养成教育为重点，以诵读《弟子规》为主要内容，通过评选“校园名星”和“双十”之星，构建“书香校园、和谐校园”！
二、活动目的
使学校全体学生通过诵读、理解，深刻领会《弟子规》的深刻含义，感受经典诗文的优雅，领略经典文学的艺术魅力，规范自己的言行举止，让经典文化滋润心田，启迪心灵，开启智慧，使文明、规范、道德真正成为学生的自觉行动和生活需要。
三、活动原则
1、全面性原则
教师要率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面提升学生综合素质，做到仪表端正、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步。
2、系统性原则
学习《弟子规》教育活动要与学校的德育课程、学科课程相结合，使学校德育教育内容具体化、行为化、常规化、生活化，以取得整体教育效果。
3、由易到难、循序渐进的原则
学习《弟子规》教育活动要由易到难、循序渐进，以保证教育活动健康有效进行。
4、课内教育与课外教育相结合的原则
《弟子规》诵读活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
四、活动时间、范围
利用2014-2015学年度第二学期至2015-2016学年度第二学期在学校的全体师生中集中开展弟子规诵读活动。
五、活动过程
（一）宣传动员阶段（2015年3月22日——4月 4日）
1、召开领导班子会议，研究《弟子规》诵读活动实施方案，征求教师意见，在全镇教职工大会上通过。
2、通过晨会、红领巾广播站、大课间音乐等加强《弟子规》的宣传活动，使学生初步了解《弟子规》。
3、给家长下发《致家长的一封信》《客家古邑文明谚语》和《小学生一日常规》，对学校开展的诵读《弟子规》和学生养成教育活动，征求家长意见。
4、为学生准备教材，做到人手一册；为班主任下发《弟子规》教学活动安排表。
5、教师要有计划、有布臵、有检查，使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
6、召开“《弟子规》诵读活动”启动仪式。
（二）理解践行阶段（2015年4月5日——2015年12月25日）
1、《弟子规》诵读活动以班级为单位，利用每天早晨7：30—7：40的十分钟晨读时间，由班主任根据学生的年龄特点，进行不同程度的解读，使学生知意明理。
2、各年段自行统一教学进度，每天把所学内容写在黑板右上角（或学习园地），并按要求完成教学进度及活动安排的编写。
3、各班按要求在每天第二节课和第五节课的课前两分钟，集体诵读《弟子规》一节。
4、全体学生都能熟练背诵《弟子规》内容，三年级以上学生要熟练默写，使学生学以致用，知行合一，践行《弟子规》。
5、布臵家庭作用，以“弟子规”动画教学光盘为主，通过家长监督，督促学生把所学知识内化。
6、对《弟子规》诵读活动进行“周抽测、月检测”。
7、举行以《弟子规》为主的经典诵读、故事比赛。
8、开展《弟子规》读书征文活动。
（三）分析总结阶段（2015年12月末）
总结近一学年的教育活动，收集、整理学习成果。对在活动中表现优秀的教师、学生进行表彰，以此促进师生将所学内化成自己的行为习惯，使师生的精神面貌得到极大改善，师生有礼貌、知礼节、懂礼仪、干群关系、师生关系、生生关系融洽，教育教学质量明显提高，社会美誉度得以提升。
六、保障措施
1、加强管理检查，奖优促教。
学校对《弟子规》诵读情况进行周抽测、月检测。对在周抽测中表现突出的班级，在“红旗班”评比中予以加分；对在月检测中表现突出的班级和期末总评中突出的班级，在“平安和谐班级”创建活动中予以加分。依据学校德育计划的安排举行《弟子规》的背诵、读书心得、故事、演讲等各种竞赛活动，对积极参与活动，取得好成绩的同学和班级，在 “双十”之星评选活动中加星，在“平安和谐班级”评比中积分。
2、丰富活动形式，务求实效。
《弟子规》诵读活动背是前提，做是目的。紧密结合学校开展体艺单项赛、大课间、艺术节等各项活动，把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。
3、成立《弟子规》诵读活动领导小组。
组 长：张文辉
副组长：刘伟强黄媚静
组 员：全体班主任
下设办公室：教导处
车田小学《弟子规》诵读活动
实 施 方 案
为进一步弘扬传统文化，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，使广大师生树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人，促进学生健康成长。结合我校“书香校园”活动，特制定如下活动方案。
一、指导思想
按照《市教育局良好行为养成教育的活动》的通知要求，立足我校德育工作实际，以养成教育为重点，以诵读《弟子规》为主要内容，通过评选“校园名星”和“双十”之星，构建“书香校园、和谐校园”！
二、活动目的
使学校全体学生通过诵读、理解，深刻领会《弟子规》的深刻含义，感受经典诗文的优雅，领略经典文学的艺术魅力，规范自己的言行举止，让经典文化滋润心田，启迪心灵，开启智慧，使文明、规范、道德真正成为学生的自觉行动和生活需要。
三、活动原则
1、全面性原则
教师要率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面提升学生综合素质，做到仪表端正、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步。
2、系统性原则
学习《弟子规》教育活动要与学校的德育课程、学科课程相结合，使学校德育教育内容具体化、行为化、常规化、生活化，以取得整体教育效果。
3、由易到难、循序渐进的原则
学习《弟子规》教育活动要由易到难、循序渐进，以保证教育活动健康有效进行。
4、课内教育与课外教育相结合的原则
《弟子规》诵读活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
四、活动时间、范围
利用2014-2015学年度第二学期至2015-2016学年度第二学期在学校的全体师生中集中开展弟子规诵读活动。
五、活动过程
（一）宣传动员阶段（2015年3月22日——4月 4日）
1、召开领导班子会议，研究《弟子规》诵读活动实施方案，征求教师意见，在全镇教职工大会上通过。
2、通过晨会、红领巾广播站、大课间音乐等加强《弟子规》的宣传活动，使学生初步了解《弟子规》。
3、给家长下发《致家长的一封信》《客家古邑文明谚语》和《小学生一日常规》，对学校开展的诵读《弟子规》和学生养成教育活动，征求家长意见。
4、为学生准备教材，做到人手一册；为班主任下发《弟子规》教学活动安排表。
5、教师要有计划、有布臵、有检查，使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
6、召开“《弟子规》诵读活动”启动仪式。
（二）理解践行阶段（2015年4月5日——2015年12月25日）
1、《弟子规》诵读活动以班级为单位，利用每天早晨7：30—7：40的十分钟晨读时间，由班主任根据学生的年龄特点，进行不同程度的解读，使学生知意明理。
2、各年段自行统一教学进度，每天把所学内容写在黑板右上角（或学习园地），并按要求完成教学进度及活动安排的编写。
3、各班按要求在每天第二节课和第五节课的课前两分钟，集体诵读《弟子规》一节。
4、全体学生都能熟练背诵《弟子规》内容，三年级以上学生要熟练默写，使学生学以致用，知行合一，践行《弟子规》。
5、布臵家庭作用，以“弟子规”动画教学光盘为主，通过家长监督，督促学生把所学知识内化。
6、对《弟子规》诵读活动进行“周抽测、月检测”。
7、举行以《弟子规》为主的经典诵读、故事比赛。
8、开展《弟子规》读书征文活动。
（三）分析总结阶段（2015年12月末）
总结近一学年的教育活动，收集、整理学习成果。对在活动中表现优秀的教师、学生进行表彰，以此促进师生将所学内化成自己的行为习惯，使师生的精神面貌得到极大改善，师生有礼貌、知礼节、懂礼仪、干群关系、师生关系、生生关系融洽，教育教学质量明显提高，社会美誉度得以提升。
六、保障措施
1、加强管理检查，奖优促教。
学校对《弟子规》诵读情况进行周抽测、月检测。对在周抽测中表现突出的班级，在“红旗班”评比中予以加分；对在月检测中表现突出的班级和期末总评中突出的班级，在“平安和谐班级”创建活动中予以加分。依据学校德育计划的安排举行《弟子规》的背诵、读书心得、故事、演讲等各种竞赛活动，对积极参与活动，取得好成绩的同学和班级，在 “双十”之星评选活动中加星，在“平安和谐班级”评比中积分。
2、丰富活动形式，务求实效。
《弟子规》诵读活动背是前提，做是目的。紧密结合学校开展体艺单项赛、大课间、艺术节等各项活动，把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。
3、成立《弟子规》诵读活动领导小组。
组 长：张文辉
副组长：刘伟强黄媚静
组 员：全体班主任
下设办公室：教导处