治水必躬亲
一、目标引领
1、熟读课文，理解文中所讲述的道理。
2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。
3.学习文中正反对比的论证方法。
二、教材引领
聚焦重点：掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。
破解难点：了解正反对比论证的方法。
三、学法引领
思想方法：自主--合作--探究
四、学程引领
学程之一
自主学习
1给下列加粗的字注音
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）
躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（ ）（ ）
好逸而恶劳（ ） 亲劳胼胝（ ）（ ）
远嫌而避怨（ ） 布袍缓带（ ）
2《治水必躬亲》选自《________》，作者是________（朝代）的________。
3 熟读课文，自己独立翻译，不会的字词句请用笔标出，然后小组内进行讨论。
学程之二
自主探究（熟读课文，先独立完成下列思考题）
1、请在文中划出表示中心论点的语句。
2、若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）
3、文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？
互动生成 组内讨论交流
成果展示 各小组将讨论的成果通过口述的方式进行展示
学程之三
总结：议论文的文体知识与解读方法
巩固提高
巩固性作业：抄写并熟记书下重点注释 完成练习册
发展性分作业：完成《治水必躬亲》综合能力测试题
治水必躬亲·综合能力测试题
一、给下列加粗的字注音
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）
躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（ ）（ ）
好逸而恶劳（ ） 亲劳胼胝（ ）（ ）
远嫌而避怨（ ） 布袍缓带（ ）
二、根据下列词语中加粗字各写一个成语
（1）泥于掌故（ ）（2）躬历山川（ ）
（3）好逸而恶劳（ ）（4）计利而忘义（ ）
三、解释下列加粗的词
（1）泥于掌故（ ） （2）非咨询不穷其致（ ）
（3）势有曲直（ ） （4）是以必得躬历山川（ ）
（5）不可执一（ ） （6）必如是而后事可举也（ ）
（7）冒雨冲风（ ） （8）则事不举而水利不兴矣（ ）
四、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（ ）
A．往来于荒村野水之间 B．送孟浩然之广陵
C．携余往，主人处处款之 D．治水之法，既不可执一
五、阅读下列选段，完成文后各题
（一）
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
1．文中“海忠介”即________，是________（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家________曾写过一部关于他的历史剧《________》。
2．翻译下列句子。
（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致
________________________________________________
（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝
________________________________________________
（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱
________________________________________________
3．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
________________________________________________
4．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？
________________________________________________
5．下列表述不符合原文的一项是（ ）
A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
（二）
景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣！”乃令出裘发粟与饥寒。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）雨雪三日（ ） （2）雨雪三日而不霁（ ）
（3）晏子入见，立有间（ ） （4）逸而知人之劳（ ）
（5）公披狐白之裘（ ） （6）乃令出裘发粟与饥寒（ ）
2．下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是（ ）
A．虽多忌克，而能以天下事为己任。
B．婴闻古之贤君，饱而知人之饥。
C．学而时习之，不亦说乎？
D．择其善者而从之，其不善者而改之。
3．景公觉得“雨雪三日，而天不寒”的原因是什么？
________________________________________________
4．故事中，景公的笑带有怎样的意味？正确的一项是（ ）
A．欣赏晏子的幽默言谈。B．尴尬地发现自己的失言。
C．对自己不知黎民之苦觉得愧疚。D．对自己身强体健颇为自豪。
5．这段文字中晏子劝谏君王的方式是（ ）
A．犯颜直谏，言君王当与民同饥寒。B．慷慨陈词，分析治国成败的关键。
C．再三反问，令君王自悟其过失。D．相机启发，并以仁君来期勉君王。
6．读了本文后，你认为景公是一个怎样的君王？（仅就上文内容作简单的评价）
【参考答案】
一、zhū xiàng duó gōng zī xún yì pián zhī xián páo
二、（1）泥古不化（2）鞠躬尽瘁（3）好逸恶劳（4）见利忘义
三、（1）拘泥（2）追究到底（3）河流的形势（4）因此（5）固执，坚持某种主张（6）代词，这样（7）迎着，顶着（8）成功，办成
四、C
五、（一）1．海瑞 明朝 吴晗《海瑞罢官》
2．（1）不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。（2）所以一定要亲自登山涉水，不畏辛劳，深入实际。（3）亲自发放钱粮，不克扣一毫一厘，随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。
3．必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。
4．治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。5．C
（二）1．（1）下（2）放晴（3）一会儿（4）安闲（5）兽皮大衣（6）给予
2．A 3．“披狐白之裘”，非天不寒，而是保暖好。景公只从自身的感觉出发看问题。4．C
5．D 6．只顾自己享受生活，不体恤天下百姓，很糊涂；启而能发，及时省悟，知错能改，不算昏庸。
治水必躬亲
一、目标引领
1、熟读课文，理解文中所讲述的道理。
2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。
3.学习文中正反对比的论证方法。
二、教材引领
聚焦重点：掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。
破解难点：了解正反对比论证的方法。
三、学法引领
思想方法：自主--合作--探究
四、学程引领
学程之一
自主学习
1给下列加粗的字注音
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）
躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（ ）（ ）
好逸而恶劳（ ） 亲劳胼胝（ ）（ ）
远嫌而避怨（ ） 布袍缓带（ ）
2《治水必躬亲》选自《________》，作者是________（朝代）的________。
3 熟读课文，自己独立翻译，不会的字词句请用笔标出，然后小组内进行讨论。
学程之二
自主探究（熟读课文，先独立完成下列思考题）
1、请在文中划出表示中心论点的语句。
2、若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）
3、文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？
互动生成 组内讨论交流
成果展示 各小组将讨论的成果通过口述的方式进行展示
学程之三
总结：议论文的文体知识与解读方法
巩固提高
巩固性作业：抄写并熟记书下重点注释 完成练习册
发展性分作业：完成《治水必躬亲》综合能力测试题
治水必躬亲·综合能力测试题
一、给下列加粗的字注音
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）
躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（ ）（ ）
好逸而恶劳（ ） 亲劳胼胝（ ）（ ）
远嫌而避怨（ ） 布袍缓带（ ）
二、根据下列词语中加粗字各写一个成语
（1）泥于掌故（ ）（2）躬历山川（ ）
（3）好逸而恶劳（ ）（4）计利而忘义（ ）
三、解释下列加粗的词
（1）泥于掌故（ ） （2）非咨询不穷其致（ ）
（3）势有曲直（ ） （4）是以必得躬历山川（ ）
（5）不可执一（ ） （6）必如是而后事可举也（ ）
（7）冒雨冲风（ ） （8）则事不举而水利不兴矣（ ）
四、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（ ）
A．往来于荒村野水之间 B．送孟浩然之广陵
C．携余往，主人处处款之 D．治水之法，既不可执一
五、阅读下列选段，完成文后各题
（一）
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
1．文中“海忠介”即________，是________（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家________曾写过一部关于他的历史剧《________》。
2．翻译下列句子。
（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致
________________________________________________
（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝
________________________________________________
（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱
________________________________________________
3．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
________________________________________________
4．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？
________________________________________________
5．下列表述不符合原文的一项是（ ）
A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
（二）
景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣！”乃令出裘发粟与饥寒。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）雨雪三日（ ） （2）雨雪三日而不霁（ ）
（3）晏子入见，立有间（ ） （4）逸而知人之劳（ ）
（5）公披狐白之裘（ ） （6）乃令出裘发粟与饥寒（ ）
2．下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是（ ）
A．虽多忌克，而能以天下事为己任。
B．婴闻古之贤君，饱而知人之饥。
C．学而时习之，不亦说乎？
D．择其善者而从之，其不善者而改之。
3．景公觉得“雨雪三日，而天不寒”的原因是什么？
________________________________________________
4．故事中，景公的笑带有怎样的意味？正确的一项是（ ）
A．欣赏晏子的幽默言谈。B．尴尬地发现自己的失言。
C．对自己不知黎民之苦觉得愧疚。D．对自己身强体健颇为自豪。
5．这段文字中晏子劝谏君王的方式是（ ）
A．犯颜直谏，言君王当与民同饥寒。B．慷慨陈词，分析治国成败的关键。
C．再三反问，令君王自悟其过失。D．相机启发，并以仁君来期勉君王。
6．读了本文后，你认为景公是一个怎样的君王？（仅就上文内容作简单的评价）
【参考答案】
一、zhū xiàng duó gōng zī xún yì pián zhī xián páo
二、（1）泥古不化（2）鞠躬尽瘁（3）好逸恶劳（4）见利忘义
三、（1）拘泥（2）追究到底（3）河流的形势（4）因此（5）固执，坚持某种主张（6）代词，这样（7）迎着，顶着（8）成功，办成
四、C
五、（一）1．海瑞 明朝 吴晗《海瑞罢官》
2．（1）不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。（2）所以一定要亲自登山涉水，不畏辛劳，深入实际。（3）亲自发放钱粮，不克扣一毫一厘，随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。
3．必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。
4．治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。5．C
（二）1．（1）下（2）放晴（3）一会儿（4）安闲（5）兽皮大衣（6）给予
2．A 3．“披狐白之裘”，非天不寒，而是保暖好。景公只从自身的感觉出发看问题。4．C
5．D 6．只顾自己享受生活，不体恤天下百姓，很糊涂；启而能发，及时省悟，知错能改，不算昏庸。