关于世界观的学说
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学时间：
教学过程：
（导入新课）
在上一节课，我们就知道了其实哲学就在我们的身边，它一点也不神秘。而今天，我们继续来学习这个哲学，看看它究竟是研究什么问题的，它与我们今天所上的这些具体的课程又有什么关系呢？
在前面讲课的时候，我们讲到，哲学是源于人们对实践的追问和对世界的思考。其实每个人在生活的过程中，都会接触不同的事物，而在实践的过程中，也往往会形成对世界的看法，而这种看法，其实就是我们所说的世界观了。 一、哲学是系统化、理论化的世界观
（1）什么是世界观
①含义
——人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学就是关于世界观的学问。
（过渡）从这个含义当中，我们可以看出，世界观是以什么为研究对象的呢？
②研究对象：整个世界以及人和世界的关系
（复习旧课）哲学所说的世界包括物质世界和精神世界，而其中，物质世界又可以分为自然界和人类社会，而精神世界，则是指思维和意识。
（过渡）可以看到，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，那是不是每一个人都有世界观的呢？
（可以让学生各抒己见）
同时教师可以进行引导，帮助学生归纳出正确的答案：同学们认为这个世界是怎样来的呢，是由神创造的？还是由我们创造的？还是客观存在的呢？——不管你认为世界是谁创造的，这都是你对世界的一种看法，由此可见，其实我们每一个人都有自己的世界观，只不是我们没有察觉得到罢了。
③世界观的特点：世界观人人都有，但往往是零散的、朴素的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分。
（过渡）既然我们同学们每一个人都有自己的世界观，而我们说，哲学就是关于世界观的学说，那是不是就是说，每一位同学都是哲学家呢？世界观是不是就等于哲学呢？
（2）世界观与哲学的关系
区别：
①含义不同。
②世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
联系：
①哲学是理论化、系统化的世界观。
②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。
由此可以得出结论：世界观不等于哲学。
（过渡）现在天气开始入秋了，秋风起很容易就会感冒，同学们如果不小心生病了，会做些什么事情呢？——看医生、吃药、多休息„„
但有位70多岁的老太太却不这么认为，她的小孙子病了，于是她就爬到了一座海拔1000多米的高山上，却为她的小孙子拜神，祈求“神灵”能保佑她的孙子平平安安„„
同学们生病了会不会像老太太这样做呢——不会
那为什么老太太会这样做呢——在她认为，这个世界是由神来主宰的，人们的生老病死同样是神在支配着的，因此，老太太在这样的一种世界观的指导下，便产生出了一种我们不同的解决问题方法。
在哲学上，我们就把这种解决总是的方法称之为方法论。
（1）含义
——所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（过渡）那么方法论与世界观又有什么关系呢？
（2）方法论与世界观的关系
区别：二者的内涵不同
联系：①世界观和方法论是哲学不可分割的两个方面。两者是统一的。世界观决定方法论。
②方法论体现世界观。
由此可以得出结论：方法论不等于世界观。
（过渡）从上面所学的内容我们可以看到，到目前为此，我们总共学习了两个关系——哲学与世界观的关系以及方法论与世界观的关系。这两对关系中总共牵涉到了三者，那么这三者又有什么样的联系呢？我们来看一下。
我们说：哲学是世界观和方法论的统一。
世界观——人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点
用来观察、处理问题
统一于哲学 方法论——人们认识、改造世界的根本原则和根本观点
（过渡）看看我们这个学期开设了哪些课程？同时将它们进行分类。 自然科学：物理、化学、生物、地理
社会科学：经济，政治、历史
思维科学：心理、逻辑
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
我们把这些科学知识，统称为具体学科。
（过渡）那么具体学科与哲学又有什么关系呢？
具体科学 概括和总结 哲 学 自然界 具体观点系统化、理论化 人类社会 人的思维 万事万物的共同性质和规律，人与外部世界共同的本质关系，处理人与外部世界关系的共同规律 世界特定领域中的事物的性 质与规律
具体科学是否等于哲学呢？
区别：主要是研究范围与对象不同：具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性质和规律（个性）；而哲学研究的是万事万物的共同性质和共同规律（共性）。
联系：①哲学以具体科学为基础, 是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。②哲学为具体科学的研究与发展提供世界观与方法论的指导，因此哲学被认为是全部科学研究之母。
得出结论：具体科学不等于哲学 处
小结：
人与自然界的关系 人
认识世界 （两项基本活动）改造世界 人与他人、社会的关系 自己与自己的关系 （共性） 世界观 （系统化） 哲学 （理论化） （概 括） （个性） 具体科学知识 方法论 （共性） （总 结）
结论：
1、从本质看，哲学是关于世界观的学说。是系统化理论化的世界观
2、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
3、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。
扩展：哲学是否都是科学的
哲学——是关于世界观的学说, 是世界观与方法论的统一, 有科学与非科学之分。
马克思主义哲学——是科学的世界观和科学的方法论，是人类哲学思想发展的新阶段。
板书设计：
一、哲学是系统化、理论化的世界观
1、世界观
（1）什么是世界观
①含义
②研究对象：整个世界以及人和世界的关系 ③世界观的特点：
（2）世界观与哲学的关系
2、方法论
（1）含义
（2）方法论与世界观的关系
3、哲学是世界观和方法论的统一
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、什么是自然科学、社会科学、思维科学
2、具体科学与哲学家的关系
课后小结：
关于世界观的学说
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学时间：
教学过程：
（导入新课）
在上一节课，我们就知道了其实哲学就在我们的身边，它一点也不神秘。而今天，我们继续来学习这个哲学，看看它究竟是研究什么问题的，它与我们今天所上的这些具体的课程又有什么关系呢？
在前面讲课的时候，我们讲到，哲学是源于人们对实践的追问和对世界的思考。其实每个人在生活的过程中，都会接触不同的事物，而在实践的过程中，也往往会形成对世界的看法，而这种看法，其实就是我们所说的世界观了。 一、哲学是系统化、理论化的世界观
（1）什么是世界观
①含义
——人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学就是关于世界观的学问。
（过渡）从这个含义当中，我们可以看出，世界观是以什么为研究对象的呢？
②研究对象：整个世界以及人和世界的关系
（复习旧课）哲学所说的世界包括物质世界和精神世界，而其中，物质世界又可以分为自然界和人类社会，而精神世界，则是指思维和意识。
（过渡）可以看到，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，那是不是每一个人都有世界观的呢？
（可以让学生各抒己见）
同时教师可以进行引导，帮助学生归纳出正确的答案：同学们认为这个世界是怎样来的呢，是由神创造的？还是由我们创造的？还是客观存在的呢？——不管你认为世界是谁创造的，这都是你对世界的一种看法，由此可见，其实我们每一个人都有自己的世界观，只不是我们没有察觉得到罢了。
③世界观的特点：世界观人人都有，但往往是零散的、朴素的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分。
（过渡）既然我们同学们每一个人都有自己的世界观，而我们说，哲学就是关于世界观的学说，那是不是就是说，每一位同学都是哲学家呢？世界观是不是就等于哲学呢？
（2）世界观与哲学的关系
区别：
①含义不同。
②世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
联系：
①哲学是理论化、系统化的世界观。
②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。
由此可以得出结论：世界观不等于哲学。
（过渡）现在天气开始入秋了，秋风起很容易就会感冒，同学们如果不小心生病了，会做些什么事情呢？——看医生、吃药、多休息„„
但有位70多岁的老太太却不这么认为，她的小孙子病了，于是她就爬到了一座海拔1000多米的高山上，却为她的小孙子拜神，祈求“神灵”能保佑她的孙子平平安安„„
同学们生病了会不会像老太太这样做呢——不会
那为什么老太太会这样做呢——在她认为，这个世界是由神来主宰的，人们的生老病死同样是神在支配着的，因此，老太太在这样的一种世界观的指导下，便产生出了一种我们不同的解决问题方法。
在哲学上，我们就把这种解决总是的方法称之为方法论。
（1）含义
——所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（过渡）那么方法论与世界观又有什么关系呢？
（2）方法论与世界观的关系
区别：二者的内涵不同
联系：①世界观和方法论是哲学不可分割的两个方面。两者是统一的。世界观决定方法论。
②方法论体现世界观。
由此可以得出结论：方法论不等于世界观。
（过渡）从上面所学的内容我们可以看到，到目前为此，我们总共学习了两个关系——哲学与世界观的关系以及方法论与世界观的关系。这两对关系中总共牵涉到了三者，那么这三者又有什么样的联系呢？我们来看一下。
我们说：哲学是世界观和方法论的统一。
世界观——人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点
用来观察、处理问题
统一于哲学 方法论——人们认识、改造世界的根本原则和根本观点
（过渡）看看我们这个学期开设了哪些课程？同时将它们进行分类。 自然科学：物理、化学、生物、地理
社会科学：经济，政治、历史
思维科学：心理、逻辑
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
我们把这些科学知识，统称为具体学科。
（过渡）那么具体学科与哲学又有什么关系呢？
具体科学 概括和总结 哲 学 自然界 具体观点系统化、理论化 人类社会 人的思维 万事万物的共同性质和规律，人与外部世界共同的本质关系，处理人与外部世界关系的共同规律 世界特定领域中的事物的性 质与规律
具体科学是否等于哲学呢？
区别：主要是研究范围与对象不同：具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性质和规律（个性）；而哲学研究的是万事万物的共同性质和共同规律（共性）。
联系：①哲学以具体科学为基础, 是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。②哲学为具体科学的研究与发展提供世界观与方法论的指导，因此哲学被认为是全部科学研究之母。
得出结论：具体科学不等于哲学 处
小结：
人与自然界的关系 人
认识世界 （两项基本活动）改造世界 人与他人、社会的关系 自己与自己的关系 （共性） 世界观 （系统化） 哲学 （理论化） （概 括） （个性） 具体科学知识 方法论 （共性） （总 结）
结论：
1、从本质看，哲学是关于世界观的学说。是系统化理论化的世界观
2、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
3、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。
扩展：哲学是否都是科学的
哲学——是关于世界观的学说, 是世界观与方法论的统一, 有科学与非科学之分。
马克思主义哲学——是科学的世界观和科学的方法论，是人类哲学思想发展的新阶段。
板书设计：
一、哲学是系统化、理论化的世界观
1、世界观
（1）什么是世界观
①含义
②研究对象：整个世界以及人和世界的关系 ③世界观的特点：
（2）世界观与哲学的关系
2、方法论
（1）含义
（2）方法论与世界观的关系
3、哲学是世界观和方法论的统一
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、什么是自然科学、社会科学、思维科学
2、具体科学与哲学家的关系
课后小结：