《7.2.3 相反数》课堂实录
初一数学 姜嫦歌
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：有位同学和老师说，他邻居有对双胞胎姐妹，妹妹内向，姐姐外向；妹妹爱哭，姐姐喜欢笑；每次分苹果的时候，妹妹总是要大的苹果，姐姐只能要小的苹果。
师：这位同学观察得挺仔细的，那么同学们有没有什么新的发现呢？
生：它们各对词意义都是相反的。
师：真好，我们数学上也存在着一些意义相反的数，它叫相反数，今天我们就来一起认识它们。
师：请一位同学读一下目标一
生：理解并掌握相反数的概念及表达形式。
师：思考：数轴上与原点距离是2的点有（ ）个，这些点表示的数是（ ）；与原点的距离是5的点有（ ）个，这些点表示的数是（ ）。
师：问题一：仔细观察-2和2，说出这两个数有何相同点与不同点？
师：问题二：小活动：请两位同学分别站在老师的左右两边，三人同在一条直线上，两位同学与老师都相距5分米。规定：老师所站的位置是数轴上的原点，从左到右为正方向，1分米为1个单位长度。请把这两位同学所站的位置用数轴上的点表示出来。
师：这两位同学与老师的位置关系有何规律？这样关系的两个数在数轴上你还能举出其他例子吗？
生：3和-3
师：通过上述的两个例子总结出-2和2、-5和5能否总结出这样两组数的共同特征？ 生：只有符号不同，两个数。
师：谁能给相反数下一个定义呢？
生：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
师：你觉得这个概念中那几个字比较重要。
生：只有，不同，互为
师：随意举几个错误例子让孩子挑错误。
师：看来同学们对相反数的理解很透彻，请同学们再一次读概念，再用重音读出重点词。 师：哪位同学能读一下目标二
生：理解并掌握互为相反数的两个数在数轴上的特征
师：如果向右走为正，那么向右走5米和向左走5米分别记作什么？
生：+5和-5
师：对照数轴，你能说出+5和-5两数的相同点和不同点吗？
师：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？
生：1. 到原点的距离相等。2. 关于原点对称。
师：哪位同学能读一下目标三
生：利用相反数的知识解决数学问题
师：在一个数前面加上一个“-”号表示什么？
生：表示这个数的相反数
师：-（+2）和-（-2）表示什么意义？
生：+2的相反数，-2的相反数
师：在一个数前面加上一个“+”号表示什么？
生：表示这个数本身
师：+（+2）和+（-2）表示什么意义？
生：+2的本身，-2的本身
师：读出下列各数，说出其表示的意义和结果
-（+5），-（-7），+（+3.5），+（-4.7），-[-（-2）]
生：+5的相反数，-7的相反数，+3.5的本身，-4.7的本身，-2的相反数的相反数。 师：思考：设a 表示一个数，-a 一定是负数吗？
师：谈谈我的收获
《7.2.3 相反数》课堂实录
初一数学 姜嫦歌
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：有位同学和老师说，他邻居有对双胞胎姐妹，妹妹内向，姐姐外向；妹妹爱哭，姐姐喜欢笑；每次分苹果的时候，妹妹总是要大的苹果，姐姐只能要小的苹果。
师：这位同学观察得挺仔细的，那么同学们有没有什么新的发现呢？
生：它们各对词意义都是相反的。
师：真好，我们数学上也存在着一些意义相反的数，它叫相反数，今天我们就来一起认识它们。
师：请一位同学读一下目标一
生：理解并掌握相反数的概念及表达形式。
师：思考：数轴上与原点距离是2的点有（ ）个，这些点表示的数是（ ）；与原点的距离是5的点有（ ）个，这些点表示的数是（ ）。
师：问题一：仔细观察-2和2，说出这两个数有何相同点与不同点？
师：问题二：小活动：请两位同学分别站在老师的左右两边，三人同在一条直线上，两位同学与老师都相距5分米。规定：老师所站的位置是数轴上的原点，从左到右为正方向，1分米为1个单位长度。请把这两位同学所站的位置用数轴上的点表示出来。
师：这两位同学与老师的位置关系有何规律？这样关系的两个数在数轴上你还能举出其他例子吗？
生：3和-3
师：通过上述的两个例子总结出-2和2、-5和5能否总结出这样两组数的共同特征？ 生：只有符号不同，两个数。
师：谁能给相反数下一个定义呢？
生：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
师：你觉得这个概念中那几个字比较重要。
生：只有，不同，互为
师：随意举几个错误例子让孩子挑错误。
师：看来同学们对相反数的理解很透彻，请同学们再一次读概念，再用重音读出重点词。 师：哪位同学能读一下目标二
生：理解并掌握互为相反数的两个数在数轴上的特征
师：如果向右走为正，那么向右走5米和向左走5米分别记作什么？
生：+5和-5
师：对照数轴，你能说出+5和-5两数的相同点和不同点吗？
师：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？
生：1. 到原点的距离相等。2. 关于原点对称。
师：哪位同学能读一下目标三
生：利用相反数的知识解决数学问题
师：在一个数前面加上一个“-”号表示什么？
生：表示这个数的相反数
师：-（+2）和-（-2）表示什么意义？
生：+2的相反数，-2的相反数
师：在一个数前面加上一个“+”号表示什么？
生：表示这个数本身
师：+（+2）和+（-2）表示什么意义？
生：+2的本身，-2的本身
师：读出下列各数，说出其表示的意义和结果
-（+5），-（-7），+（+3.5），+（-4.7），-[-（-2）]
生：+5的相反数，-7的相反数，+3.5的本身，-4.7的本身，-2的相反数的相反数。 师：思考：设a 表示一个数，-a 一定是负数吗？
师：谈谈我的收获