浅谈初中数学教学评价中的不足及改进措施
教学评价是一种通过收集相关的教学信息，全面了解学生在学习过程中的具体学习情况，及时发现不足，并且提出针对性改进建议的教学手段。建立完善的教学评价体系以及恰当运用，能够同时促进学生的学习与教学的教学发展。
教学评价 教学活动 创新
一、前言
教学评价是一种通过收集相关的教学信息，全面了解学生在学习过程中的具体学习情况，及时发现不足，并且提出针对性改进建议的教学手段。建立完善的教学评价体系以及恰当运用，能够同时促进学生的学习与教学的教学发展。
二、初中数学教学评价存在的问题
1. 数学教学评价理论体系不够完善
目前，初中数学教学评价体系中，仍然比较偏重于评价知识以及解题技能的掌握程度等，而对于学习过程、学习方法、能力、态度、情感以及价值观等的评价较少落实到教学中。具体表现在：过于简单地比较新旧评价理念和实践的不同之处，也过于强调传统评价实践存在的问题，对已经获得的教学评价成果缺乏深入分析和总结；比较积极地引用国外先进研究成果，但是学校并没有创造相应的条件去应用，导致落后的实践方式和先进经验无法很好地配合运用。此外，数学教学评价理论体系的缺陷还表现在，将评价内容过于简单化。即对初中数学教学的目标、内容、主题、认知方法、功能等
浅谈初中数学教学评价中的不足及改进措施
教学评价是一种通过收集相关的教学信息，全面了解学生在学习过程中的具体学习情况，及时发现不足，并且提出针对性改进建议的教学手段。建立完善的教学评价体系以及恰当运用，能够同时促进学生的学习与教学的教学发展。
教学评价 教学活动 创新
一、前言
教学评价是一种通过收集相关的教学信息，全面了解学生在学习过程中的具体学习情况，及时发现不足，并且提出针对性改进建议的教学手段。建立完善的教学评价体系以及恰当运用，能够同时促进学生的学习与教学的教学发展。
二、初中数学教学评价存在的问题
1. 数学教学评价理论体系不够完善
目前，初中数学教学评价体系中，仍然比较偏重于评价知识以及解题技能的掌握程度等，而对于学习过程、学习方法、能力、态度、情感以及价值观等的评价较少落实到教学中。具体表现在：过于简单地比较新旧评价理念和实践的不同之处，也过于强调传统评价实践存在的问题，对已经获得的教学评价成果缺乏深入分析和总结；比较积极地引用国外先进研究成果，但是学校并没有创造相应的条件去应用，导致落后的实践方式和先进经验无法很好地配合运用。此外，数学教学评价理论体系的缺陷还表现在，将评价内容过于简单化。即对初中数学教学的目标、内容、主题、认知方法、功能等