XXXX 学校
小学书法教学的开展情况总结
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素，在小学教育教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
我镇书法教育从2013年3月开始起步，依据教育部《关于在中小学开展书法教育的指导意见》（教基字)4号），在全镇小学全面实施书法教学进课堂工作，经过四年的时间探索实践，我镇小学取得了如下成绩：
一、建章立制
学校制定了《XXXXX 书法教育实施方案》，规定了全镇小学三至六年级每周每班上一节书法课，由任语文课的教师兼职，依据地方《书法》教材组织教学，学生每节课后都有书法作业，要求教师进行批改，每学期批改不得少于10次，并纳入教师教育教学考核。由于有了明确的要求，书法课均能正常开展。
二、重视学习培训
由于全镇教师书法水平参差不齐，中心学校要求各学校必须每学期开展一次书法教学研讨活动，让书法水平好的教师知道水平一般的老师，提高教师的书法水平，并将教师书法展示纳入教师教育技能考核，为书法教学提供教师支持。通过四年时间，全镇教师的书法水平有了一定提高，2016—2017学年，我镇小学三至六年级有
兼职书法教师46名，兼职教师人数占三至六年级教师人数的34%，广大书法教师能过认真组织每周一节的书法课，同时利用网络等优质资源，帮助学生鉴赏书法优秀成果，端正学生学习书法的态度。
三、活动推动
为了激发广大学生对书法的兴趣，海埂屯小学等4所小学还组织书法兴趣小组，让同学们进行毛笔字的训练学习，很多孩子通过兴趣小组活动，爱上了书法，活动也受到了家长的好评。
各学校每年利用元旦和六一节庆典，组织学生开展书法活动评比，并将学生的优秀作品进行展示，让同学们在观摩中激发学习书法的兴趣，对书写得好的学生作品，学校展示后，积极推荐参与规范汉字书写大赛，几年来，我镇小学有20余名在比赛中获奖，助力了我镇书法教学的开展，白龙寺小学还将书法教育纳入科研课题进行申报。
四、存在的问题
我镇小学书法教育虽然取得了一定的效果，但也还有一些不容忽视的问题，主要表现在：
1、起步较晚，与先进学校差距明显。
2、教师都是兼职，教师的书法水平参差不齐，指导学生的方法方式不灵活，学生书法水平提高不大。
3、缺乏专业教师，书法课基本上都是由语文教师兼任，很多教师让学生练习书法均是让学生书写课文中的生字，书法教学不能做到循序渐进，也影响了学生书法水平的提高。
4、师生对书法教育的认识还存在偏差，有的教师认为书法课属
于美术课范畴，所以在书法教学中还有应付的现象。
5、教师培训多年来未涉足书法课程，如何有效地组织小学书法教学，广大教师均没有借鉴学习的地方，都是自己摸索，所以使得书法教学实效性不强。
五、下一步打算
针对上述问题，我镇今后将从如下方面入手，逐步改变全镇小学书法教学现状：
1、对目前的书法教育实施方案进行再研究，适度修改，在课时上，根据不同年龄学生的特点，因地制宜，有所调整，弥补起步较晚的缺点。
2、利用教师教育技能考核，开展教师间的书法活动，激发广大教师的兴趣，同时，提高教师的书法水平。
3、将书法引入学校课外兴趣小组活动，鼓励学生参加书法训练，组织好每年两次的书法竞赛等活动，在学校中营造良好的书法教育氛围，全镇有1至2所学校争创“书法教育特色学校”，为更好的传承这一中华民族文化瑰宝做出自己的贡献。
XXXXX
二○一七年三月二十七日
XXXX 学校
小学书法教学的开展情况总结
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素，在小学教育教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
我镇书法教育从2013年3月开始起步，依据教育部《关于在中小学开展书法教育的指导意见》（教基字)4号），在全镇小学全面实施书法教学进课堂工作，经过四年的时间探索实践，我镇小学取得了如下成绩：
一、建章立制
学校制定了《XXXXX 书法教育实施方案》，规定了全镇小学三至六年级每周每班上一节书法课，由任语文课的教师兼职，依据地方《书法》教材组织教学，学生每节课后都有书法作业，要求教师进行批改，每学期批改不得少于10次，并纳入教师教育教学考核。由于有了明确的要求，书法课均能正常开展。
二、重视学习培训
由于全镇教师书法水平参差不齐，中心学校要求各学校必须每学期开展一次书法教学研讨活动，让书法水平好的教师知道水平一般的老师，提高教师的书法水平，并将教师书法展示纳入教师教育技能考核，为书法教学提供教师支持。通过四年时间，全镇教师的书法水平有了一定提高，2016—2017学年，我镇小学三至六年级有
兼职书法教师46名，兼职教师人数占三至六年级教师人数的34%，广大书法教师能过认真组织每周一节的书法课，同时利用网络等优质资源，帮助学生鉴赏书法优秀成果，端正学生学习书法的态度。
三、活动推动
为了激发广大学生对书法的兴趣，海埂屯小学等4所小学还组织书法兴趣小组，让同学们进行毛笔字的训练学习，很多孩子通过兴趣小组活动，爱上了书法，活动也受到了家长的好评。
各学校每年利用元旦和六一节庆典，组织学生开展书法活动评比，并将学生的优秀作品进行展示，让同学们在观摩中激发学习书法的兴趣，对书写得好的学生作品，学校展示后，积极推荐参与规范汉字书写大赛，几年来，我镇小学有20余名在比赛中获奖，助力了我镇书法教学的开展，白龙寺小学还将书法教育纳入科研课题进行申报。
四、存在的问题
我镇小学书法教育虽然取得了一定的效果，但也还有一些不容忽视的问题，主要表现在：
1、起步较晚，与先进学校差距明显。
2、教师都是兼职，教师的书法水平参差不齐，指导学生的方法方式不灵活，学生书法水平提高不大。
3、缺乏专业教师，书法课基本上都是由语文教师兼任，很多教师让学生练习书法均是让学生书写课文中的生字，书法教学不能做到循序渐进，也影响了学生书法水平的提高。
4、师生对书法教育的认识还存在偏差，有的教师认为书法课属
于美术课范畴，所以在书法教学中还有应付的现象。
5、教师培训多年来未涉足书法课程，如何有效地组织小学书法教学，广大教师均没有借鉴学习的地方，都是自己摸索，所以使得书法教学实效性不强。
五、下一步打算
针对上述问题，我镇今后将从如下方面入手，逐步改变全镇小学书法教学现状：
1、对目前的书法教育实施方案进行再研究，适度修改，在课时上，根据不同年龄学生的特点，因地制宜，有所调整，弥补起步较晚的缺点。
2、利用教师教育技能考核，开展教师间的书法活动，激发广大教师的兴趣，同时，提高教师的书法水平。
3、将书法引入学校课外兴趣小组活动，鼓励学生参加书法训练，组织好每年两次的书法竞赛等活动，在学校中营造良好的书法教育氛围，全镇有1至2所学校争创“书法教育特色学校”，为更好的传承这一中华民族文化瑰宝做出自己的贡献。
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二○一七年三月二十七日