主题亲子活动：动物的衣裳
班级：大三 时间：2011.12.30 执教者：陈莹盈 设计意图：
动物是幼儿最喜欢的话题之一，本次开展的“动物”为主题的全员性共同性主题活动，就是从幼儿的这一兴趣点出发的。自从学习了主题活动动物世界之后，我们的孩子无论开展什么活动都回联想到小动物，最近天气转凉了孩子们问我：“我们穿了许多衣服，小动物穿什么呢？”于是我就想到开设一个动物时装秀的活动。
活动目标：
1、感知野生动物皮毛的颜色与周围环境的依存关系，了解保护色。
2、增强幼儿对野生动物的保护意识。
3、能模仿部分野生动物的外形特点设计制作服装。
活动准备：
1、动物世界录象片段。
2、杀害野生动物的录象片段。
3、各种纸张，塑料袋、水粉色、小盘、刷子、毛笔等。
活动流程：
一、谈话导入：
（1）师：孩子们，今天老师带大家去参观一下动物园，想不想去呀？
（2）师：你都知道哪些动物呢？它们都有什么样的本领？（自由讨论）我们一起出发吧！
二、认识地图，辨别动物、认识动物皮毛的颜色、花纹。
1、师出示PPT课件，从这里去动物王国有几条路？(红、黄、蓝三条路)
2、师：你们觉得那条路是安全的呢？让幼儿自由讨论。
师：为什么不走红色的路上？（豹子）
师：为什么认为是豹子 ？（黑色、黄色）
师：为什么不走蓝色路？（老虎）
师：为什么认为是老虎 ？（身上的花纹一条一条的）
师：为什么要走黄色的路？（长颈鹿）
师小结：我们从它们的皮毛上可以判断出三种不同的动物，让我们安全的通过。看来认识动物的皮毛是很关键的。
三、了解动物的保护色、外形特点与生存环境的关系。
1、师：孩子们，我们到了动物王国的门口了，但是看门的动物门卫不让我们进去，说是先考考我们小朋友，看看对动物朋友了解多少，才肯让我们进去。
2、师出示一些动物的图片，请幼儿观察它们是什麽动物？它们都穿着什么样的外衣？这些外衣是干嘛用的？如刺猬、蜜蜂、螃蟹、蜗牛等。
得出结论：它们身上有防御敌人的武器。
师幼共同讨论：你们还见过那些动物用自己的衣服来保护自己？
（出示变色龙的图片）请幼儿观察在不同环境下变色龙身体发生的不同变化。（斑马、竹叶虫、花螳螂等的图片）
师小结：动物们为了适应环境，不被敌人发现，身上斑点、花纹是它们的保护色。
小结：通过学习让孩子们了解到动物们为什麽要穿着美丽的衣服，是为了和周围环境一样，它们身上皮毛的颜色可融入到它们所处的环境中，不被敌人发现。
四、增强幼儿爱护、保护动物的意识。
（1）师：小朋友们，虽然动物们它们可以通过自己美丽的衣服或身体来保护自己，但是有时候它们还是会受到伤害，这种伤害不仅仅是来自大自然的，有时候有些不法分子也会残忍的杀害它们来谋取暴利。播放录象片段请幼儿观看。
（2）师：他们这样杀害动物的行为，对吗？为什麽？
师：我们应该怎样做？
小结：通过观看录象片段，让幼儿了解并知道，动物是不能杀害的，特别是野生动物（像老虎、狮子、豹子、长颈鹿等等）这些都是国家级保护动物，它们是受国家保护的，杀害它们就是触犯了国家的法律。动物也是我们的朋友，我们应该与它们和谐共处，现在有的野生动物全世界都剩下不多了，我们更应该爱护、保护它们，不让它们遭到灭绝，继续繁衍。
五、与动物朋友一起游戏，并设计制作衣服。
1、师：孩子们，动物门卫考我们的问题我们也回答完了，顺利过关。现在进去和动物们一起玩吧！
2、师：但是我们这样进去的话可能动物们不会接受我们，想想我们怎样才能让动物们接受我们和我们一起玩呢？
师：给自己设计一套与众不同的动物衣服，我们穿上它就可以进去玩了。
3、师介绍活动材料及在使用时应注意的问题。
4、请幼儿选择自己用的材料及自己喜欢的动物为它们设计并制作衣服。（注意：在设计时要
抓住自己喜欢的动物的特征来设计，可大胆创新。）
教师巡回指导。
六、欣赏、评价幼儿作品。
1、自我评价，你觉得你为你喜欢的动物设计的这款衣服，它会喜欢吗？
2、相互评价。
师：选择你认为自己设计的最棒的一款衣服来送给你的动物朋友们，它们穿上你们设计制作的衣服后会更安全的。
主题亲子活动：动物的衣裳
班级：大三 时间：2011.12.30 执教者：陈莹盈 设计意图：
动物是幼儿最喜欢的话题之一，本次开展的“动物”为主题的全员性共同性主题活动，就是从幼儿的这一兴趣点出发的。自从学习了主题活动动物世界之后，我们的孩子无论开展什么活动都回联想到小动物，最近天气转凉了孩子们问我：“我们穿了许多衣服，小动物穿什么呢？”于是我就想到开设一个动物时装秀的活动。
活动目标：
1、感知野生动物皮毛的颜色与周围环境的依存关系，了解保护色。
2、增强幼儿对野生动物的保护意识。
3、能模仿部分野生动物的外形特点设计制作服装。
活动准备：
1、动物世界录象片段。
2、杀害野生动物的录象片段。
3、各种纸张，塑料袋、水粉色、小盘、刷子、毛笔等。
活动流程：
一、谈话导入：
（1）师：孩子们，今天老师带大家去参观一下动物园，想不想去呀？
（2）师：你都知道哪些动物呢？它们都有什么样的本领？（自由讨论）我们一起出发吧！
二、认识地图，辨别动物、认识动物皮毛的颜色、花纹。
1、师出示PPT课件，从这里去动物王国有几条路？(红、黄、蓝三条路)
2、师：你们觉得那条路是安全的呢？让幼儿自由讨论。
师：为什么不走红色的路上？（豹子）
师：为什么认为是豹子 ？（黑色、黄色）
师：为什么不走蓝色路？（老虎）
师：为什么认为是老虎 ？（身上的花纹一条一条的）
师：为什么要走黄色的路？（长颈鹿）
师小结：我们从它们的皮毛上可以判断出三种不同的动物，让我们安全的通过。看来认识动物的皮毛是很关键的。
三、了解动物的保护色、外形特点与生存环境的关系。
1、师：孩子们，我们到了动物王国的门口了，但是看门的动物门卫不让我们进去，说是先考考我们小朋友，看看对动物朋友了解多少，才肯让我们进去。
2、师出示一些动物的图片，请幼儿观察它们是什麽动物？它们都穿着什么样的外衣？这些外衣是干嘛用的？如刺猬、蜜蜂、螃蟹、蜗牛等。
得出结论：它们身上有防御敌人的武器。
师幼共同讨论：你们还见过那些动物用自己的衣服来保护自己？
（出示变色龙的图片）请幼儿观察在不同环境下变色龙身体发生的不同变化。（斑马、竹叶虫、花螳螂等的图片）
师小结：动物们为了适应环境，不被敌人发现，身上斑点、花纹是它们的保护色。
小结：通过学习让孩子们了解到动物们为什麽要穿着美丽的衣服，是为了和周围环境一样，它们身上皮毛的颜色可融入到它们所处的环境中，不被敌人发现。
四、增强幼儿爱护、保护动物的意识。
（1）师：小朋友们，虽然动物们它们可以通过自己美丽的衣服或身体来保护自己，但是有时候它们还是会受到伤害，这种伤害不仅仅是来自大自然的，有时候有些不法分子也会残忍的杀害它们来谋取暴利。播放录象片段请幼儿观看。
（2）师：他们这样杀害动物的行为，对吗？为什麽？
师：我们应该怎样做？
小结：通过观看录象片段，让幼儿了解并知道，动物是不能杀害的，特别是野生动物（像老虎、狮子、豹子、长颈鹿等等）这些都是国家级保护动物，它们是受国家保护的，杀害它们就是触犯了国家的法律。动物也是我们的朋友，我们应该与它们和谐共处，现在有的野生动物全世界都剩下不多了，我们更应该爱护、保护它们，不让它们遭到灭绝，继续繁衍。
五、与动物朋友一起游戏，并设计制作衣服。
1、师：孩子们，动物门卫考我们的问题我们也回答完了，顺利过关。现在进去和动物们一起玩吧！
2、师：但是我们这样进去的话可能动物们不会接受我们，想想我们怎样才能让动物们接受我们和我们一起玩呢？
师：给自己设计一套与众不同的动物衣服，我们穿上它就可以进去玩了。
3、师介绍活动材料及在使用时应注意的问题。
4、请幼儿选择自己用的材料及自己喜欢的动物为它们设计并制作衣服。（注意：在设计时要
抓住自己喜欢的动物的特征来设计，可大胆创新。）
教师巡回指导。
六、欣赏、评价幼儿作品。
1、自我评价，你觉得你为你喜欢的动物设计的这款衣服，它会喜欢吗？
2、相互评价。
师：选择你认为自己设计的最棒的一款衣服来送给你的动物朋友们，它们穿上你们设计制作的衣服后会更安全的。