《王何必曰利》第一课时B
编写人：崔立娟 审阅人：刘继承 使用时间：
一、教学目标
1、 知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征
2、 能力目标：掌握文中的重点实词及虚词
3、 情感目标：：感悟文章主题，探索孟子的政治主张。
二、教学重点和难点：
1、重点：:进一步领会文章的思想内容。
2、难点:揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位。
预习案
一，为下列加点词语注音。
1、宋牼将之楚 2、然而不王者 3、孳孳为善者 ．．．．
4、蹠之徒也 5、利与善之间也 ．．
二，解释下列句子中加线词语的含义。
1、上下交征利 2、苟为后义而先利 ．．
3、吾闻秦、楚构兵 4、我将见楚王说而罢之 ．．．
5、愿闻其指 6、然而不亡者 ．．．
7、孳孳为善者 8、舜之徒也 ．．．
9、利与善之间也 10、是君臣、父子、兄弟终去仁义 ．．
三，指明下列句子中加点词语的特殊用法。
1、苟为后义而先利 ．．
2、未有义而后其君者 ．
四，指明下列句子的句式
1、先生将何之 ．
2、未之有也 ．
探究案
一，翻译课文
1、原文：王！何必曰利？亦有仁义而已矣
2、原文：万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？
3、原文：楚王不悦，我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。
4、原文：为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？
5、对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？
6、孟子在文中是如何论证自己的观点的？用了哪些论证方法？
检测案
1、指出下列句子中“之”的用法。
（1）万乘之国______________
（2）先生将何之______________
（3）则苗渤然兴之矣______________
（4）我将见秦王说而罢之______________
（5）弈秋，通国之善弈者也______________
（6）而良人未之知也______________
（7）之祭者，乞其余______________
（8）此其为餍足之道也______________
2、指出下列句子中“兵”的用法。
（1）非我也，兵也______________
（2）兵连祸结______________
（3）必以长安君为质，兵乃出______________
（4）草木皆兵______________
3、指出下列句子中“胜”的用法。
（1）驴不胜怒，蹄之______________
（2）不违农时，谷不可胜食也______________
（3）此之谓战胜于朝廷______________
（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______________
（5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖______________
《王何必曰利》第二课时
【教学目的】
1、诵读课文，理解重点词语的含义；
2、进一步领会文章的思想内容。
3、了解孟子对利和义的看法，树立正确的价值观
【教学重、难点】
重点：理解重点词语的含义；进一步领会文章的思想内容。
难点：把握文章主旨，学习正反论对比的论证方法；
预习案
一、解释加点字义，并翻译句义。
①苟为后义而先利，不夺不餍。
②是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。
二、 理解“而”字在句中的意义及用法。
①叟，不远千里而来
②上下交征利，而国危矣。
③苟为后义而先利，不夺不餍
④未有仁而遗其亲者也。
⑤我将见秦王说而罢之
⑥是三军之士乐罢而悦于利也
⑦秦楚之王悦于仁义，而罢军之师
⑧鸡鸣而起，孳孳为善者。
⑨然而不亡者，未之有也。
⑩未有义而后其君者也。
探究案
一、全方面把握该文分析文章从那两个方面得出结论“王何必曰利”的？
二、朗读课文，并思考下列问题：
①孟子与梁王、宋牼讨论了什么问题？
②孟子认为主要存在哪些危害？
三，翻译《鸡鸣而起》体会孟子的主张。
四、作者在第3则内容中，强调了什么？
五、本文在写作上有什么样的特点
检测案
1．下列加点词语解释错误的一项是（ ）
A何以利吾家（家庭） B不夺不餍（满足）
C吾闻秦楚构兵（交战） D怀利以相接（交往）
2．下列加点虚词意义与用法全都相同的的一项是（ ）
A宋牼将之楚 B未有仁而遗其亲者也
我将见楚王说而罢之 然而不王者，未之有也 C先生以利说秦楚之王 D其孰能讥之乎
秦楚之王悦于利，以罢三军之师 其妻问所与饮食者，尽富贵也
3．下列句中词类活用与例句相同的一项是（ ）
例句：为人臣者怀利以事其君
A不远千里而来 B不嗜杀人者能一之 C然而不王者，未之有也 D谨庠序之教
4．下列句中加点字的解释，错误的一项是( )
A．有世臣之谓也（世代建立功勋的大臣） B．今日不知其亡也（逃跑）
C吾何以识其不才而舍之（舍弃） D．河内凶，则移其民于河东（凶恶）
5．下列句中加点词语古今意义相同的一项是( )
A．左右皆曰可杀 B．国君进贤，如不得已
C．弃甲曳兵而走 D．然后可以为民父母
《王何必曰利》第一课时B
编写人：崔立娟 审阅人：刘继承 使用时间：
一、教学目标
1、 知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征
2、 能力目标：掌握文中的重点实词及虚词
3、 情感目标：：感悟文章主题，探索孟子的政治主张。
二、教学重点和难点：
1、重点：:进一步领会文章的思想内容。
2、难点:揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位。
预习案
一，为下列加点词语注音。
1、宋牼将之楚 2、然而不王者 3、孳孳为善者 ．．．．
4、蹠之徒也 5、利与善之间也 ．．
二，解释下列句子中加线词语的含义。
1、上下交征利 2、苟为后义而先利 ．．
3、吾闻秦、楚构兵 4、我将见楚王说而罢之 ．．．
5、愿闻其指 6、然而不亡者 ．．．
7、孳孳为善者 8、舜之徒也 ．．．
9、利与善之间也 10、是君臣、父子、兄弟终去仁义 ．．
三，指明下列句子中加点词语的特殊用法。
1、苟为后义而先利 ．．
2、未有义而后其君者 ．
四，指明下列句子的句式
1、先生将何之 ．
2、未之有也 ．
探究案
一，翻译课文
1、原文：王！何必曰利？亦有仁义而已矣
2、原文：万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？
3、原文：楚王不悦，我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。
4、原文：为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？
5、对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？
6、孟子在文中是如何论证自己的观点的？用了哪些论证方法？
检测案
1、指出下列句子中“之”的用法。
（1）万乘之国______________
（2）先生将何之______________
（3）则苗渤然兴之矣______________
（4）我将见秦王说而罢之______________
（5）弈秋，通国之善弈者也______________
（6）而良人未之知也______________
（7）之祭者，乞其余______________
（8）此其为餍足之道也______________
2、指出下列句子中“兵”的用法。
（1）非我也，兵也______________
（2）兵连祸结______________
（3）必以长安君为质，兵乃出______________
（4）草木皆兵______________
3、指出下列句子中“胜”的用法。
（1）驴不胜怒，蹄之______________
（2）不违农时，谷不可胜食也______________
（3）此之谓战胜于朝廷______________
（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______________
（5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖______________
《王何必曰利》第二课时
【教学目的】
1、诵读课文，理解重点词语的含义；
2、进一步领会文章的思想内容。
3、了解孟子对利和义的看法，树立正确的价值观
【教学重、难点】
重点：理解重点词语的含义；进一步领会文章的思想内容。
难点：把握文章主旨，学习正反论对比的论证方法；
预习案
一、解释加点字义，并翻译句义。
①苟为后义而先利，不夺不餍。
②是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。
二、 理解“而”字在句中的意义及用法。
①叟，不远千里而来
②上下交征利，而国危矣。
③苟为后义而先利，不夺不餍
④未有仁而遗其亲者也。
⑤我将见秦王说而罢之
⑥是三军之士乐罢而悦于利也
⑦秦楚之王悦于仁义，而罢军之师
⑧鸡鸣而起，孳孳为善者。
⑨然而不亡者，未之有也。
⑩未有义而后其君者也。
探究案
一、全方面把握该文分析文章从那两个方面得出结论“王何必曰利”的？
二、朗读课文，并思考下列问题：
①孟子与梁王、宋牼讨论了什么问题？
②孟子认为主要存在哪些危害？
三，翻译《鸡鸣而起》体会孟子的主张。
四、作者在第3则内容中，强调了什么？
五、本文在写作上有什么样的特点
检测案
1．下列加点词语解释错误的一项是（ ）
A何以利吾家（家庭） B不夺不餍（满足）
C吾闻秦楚构兵（交战） D怀利以相接（交往）
2．下列加点虚词意义与用法全都相同的的一项是（ ）
A宋牼将之楚 B未有仁而遗其亲者也
我将见楚王说而罢之 然而不王者，未之有也 C先生以利说秦楚之王 D其孰能讥之乎
秦楚之王悦于利，以罢三军之师 其妻问所与饮食者，尽富贵也
3．下列句中词类活用与例句相同的一项是（ ）
例句：为人臣者怀利以事其君
A不远千里而来 B不嗜杀人者能一之 C然而不王者，未之有也 D谨庠序之教
4．下列句中加点字的解释，错误的一项是( )
A．有世臣之谓也（世代建立功勋的大臣） B．今日不知其亡也（逃跑）
C吾何以识其不才而舍之（舍弃） D．河内凶，则移其民于河东（凶恶）
5．下列句中加点词语古今意义相同的一项是( )
A．左右皆曰可杀 B．国君进贤，如不得已
C．弃甲曳兵而走 D．然后可以为民父母