11.《我的叔叔于勒 》 第一课时教案设计
主备人：陆间好 审稿人：九年级语文集体备课
教学目标：
1、掌握小说故事情节，分析小说主题。
2、掌握文中重点字词的音、形、义。
教学重、难点：
体会文章主题，认识社会现象。
（一） 导入新课
心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？
（二）作家作品简介（三）写作背景
（四）听课文录音，整体感知。
（五）积累以下字词。
拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）
（六）小说的三要素、情节的四部分：
小说三要素：人物、环境、故事情节。
情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
（七）本文情节梳理：
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于勒”的情 节，全
文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5—19）发展——赞于勒。
第三部分（20—47）高潮——遇于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
（八）这篇小说的主人公是谁？
关于小说主人公的判定：
首先，看对人物着墨的多少；
其次，看人物在小说中的地位和作用；
第三，看作家的创作意图。
（九）什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末
节。它是小说情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写就没有活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。
（十）课下思考本文对人物的细节描写有哪些?
教学后记：
11. 《 我的叔叔于勒 》 第二课时教案设计
主备人：陆间好 审稿人：九年级语文集体备课组
教学目标：
1、 了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
2、 培养学生口头表达能力。
3、 理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重、难点：
1、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
2、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。
（一）导入新课：
提问：1、同学们喜欢看小说吗？
2、你们有亲叔叔吗？你们的父母是怎样称呼你们的叔叔的？
（二）自主探究：
1、“我”的父母对于勒有哪些称呼？
2、有表情地朗读菲利普夫妇前后变化最明显的一组语句？
（三）重点语句指导：
1、父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！” （第4、14段）
2、母亲也常常说：
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（第12段）
3、他坐在长凳上，结结巴巴地说：
“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”
（第36段）
4、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”（第38段）
5、我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”（第46段）
（四）合作探究
1、从巨大变化中，说说你眼中的菲利普夫妇是个怎样的人？
2、从哪里能看出菲利普夫妇生活拮据？
3、文中最温暖的一句话是什么？
4、莫泊桑小说的特点是用词准确、善于抓细节描写。
5、本文最精彩的一段细节描写。（填空）
我父亲的脸色早已傻白，„„„„„早晚会回来重新拖累我们的。
（五）总结全文
1、总结文章的主题
2、小故事：老师善于捕捉学生的一言一行。
教学后记：
11.《我的叔叔于勒 》 第一课时教案设计
主备人：陆间好 审稿人：九年级语文集体备课
教学目标：
1、掌握小说故事情节，分析小说主题。
2、掌握文中重点字词的音、形、义。
教学重、难点：
体会文章主题，认识社会现象。
（一） 导入新课
心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？
（二）作家作品简介（三）写作背景
（四）听课文录音，整体感知。
（五）积累以下字词。
拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）
（六）小说的三要素、情节的四部分：
小说三要素：人物、环境、故事情节。
情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
（七）本文情节梳理：
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于勒”的情 节，全
文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5—19）发展——赞于勒。
第三部分（20—47）高潮——遇于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
（八）这篇小说的主人公是谁？
关于小说主人公的判定：
首先，看对人物着墨的多少；
其次，看人物在小说中的地位和作用；
第三，看作家的创作意图。
（九）什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末
节。它是小说情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写就没有活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。
（十）课下思考本文对人物的细节描写有哪些?
教学后记：
11. 《 我的叔叔于勒 》 第二课时教案设计
主备人：陆间好 审稿人：九年级语文集体备课组
教学目标：
1、 了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
2、 培养学生口头表达能力。
3、 理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重、难点：
1、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
2、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。
（一）导入新课：
提问：1、同学们喜欢看小说吗？
2、你们有亲叔叔吗？你们的父母是怎样称呼你们的叔叔的？
（二）自主探究：
1、“我”的父母对于勒有哪些称呼？
2、有表情地朗读菲利普夫妇前后变化最明显的一组语句？
（三）重点语句指导：
1、父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！” （第4、14段）
2、母亲也常常说：
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（第12段）
3、他坐在长凳上，结结巴巴地说：
“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”
（第36段）
4、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”（第38段）
5、我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”（第46段）
（四）合作探究
1、从巨大变化中，说说你眼中的菲利普夫妇是个怎样的人？
2、从哪里能看出菲利普夫妇生活拮据？
3、文中最温暖的一句话是什么？
4、莫泊桑小说的特点是用词准确、善于抓细节描写。
5、本文最精彩的一段细节描写。（填空）
我父亲的脸色早已傻白，„„„„„早晚会回来重新拖累我们的。
（五）总结全文
1、总结文章的主题
2、小故事：老师善于捕捉学生的一言一行。
教学后记：