6 雷锋叔叔，你在哪里
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2. 认识12个生字，会写12个生字；
3. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
课时安排 两课时
第一课时
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文；
2. 认识12个生字，会写12个生字。
教学过程
一、 揭示课题
今天我们来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、 出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识12个生字，会写12个生字。
三、 第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1. 听录音
2. 学生自己读课文。
（二）后教
3. 指名读（后进生）
4. 指名纠错，老师板书出错的字词；
5. 齐读出错的生字
四、 第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一
会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学
1. 出示带拼音的词语
f ēng sh ū c éng n ìng w ō m ài
雷锋 叔叔 曾经 泥泞 脚窝 年迈
j īng jí b àn y íng m ì x ū
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要
（二）后教
2. 去掉拼音读词语
3. 单个生字读
五、 第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1. 学生自由读
（二）后教
2. 指名分小节读
3. 男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学
1. 学生观察、临摹。
（二）后教
2. 两名后进生板演，其他同学在本上写
3. 师生评议，同种互改
4. 听写
教学反思
第二课时
学习目标
1. 理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；
2. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学过程
一、 揭示课题
今天我们继续来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、 出示学习目标
这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们边读课文边思考：
我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了？都找到了什么？
（5分钟左右，比一比，看谁找得准！）
（二）后教
1. 指名回答问题 2. 生补充
备注：（指导朗读： 分小节朗读）
㈠ 沿着长长的小溪 他曾经抱着迷路的小孩，冒着蒙蒙的细雨，路过这里。 在泥泞的路上留下足迹。
㈡ 顺着弯弯的小路 他曾经背着年迈的大娘。踏着路上的荆棘，路过这里。 在花瓣上洒下汗滴
㈢ 四处寻觅 哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（为什么哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？因为雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地，我们希望处处都有活雷锋，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。） 小结：在我们身边有这样的人吗？举例说一说人们都做了那些好事，要用心去发现。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
你们最喜欢这首诗的哪一小节？试着背一背。 （5分钟左右，比一比，看谁找得准！）
（二）后教
1. 自己背 2. 指名背
板书设计
雷锋叔叔
教学反思
6. 雷锋叔叔，你在哪里 小溪 留下足迹 小路 洒下汗滴 四处寻觅 在我们身边
6 雷锋叔叔，你在哪里
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2. 认识12个生字，会写12个生字；
3. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
课时安排 两课时
第一课时
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文；
2. 认识12个生字，会写12个生字。
教学过程
一、 揭示课题
今天我们来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、 出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识12个生字，会写12个生字。
三、 第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1. 听录音
2. 学生自己读课文。
（二）后教
3. 指名读（后进生）
4. 指名纠错，老师板书出错的字词；
5. 齐读出错的生字
四、 第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一
会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学
1. 出示带拼音的词语
f ēng sh ū c éng n ìng w ō m ài
雷锋 叔叔 曾经 泥泞 脚窝 年迈
j īng jí b àn y íng m ì x ū
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要
（二）后教
2. 去掉拼音读词语
3. 单个生字读
五、 第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1. 学生自由读
（二）后教
2. 指名分小节读
3. 男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学
1. 学生观察、临摹。
（二）后教
2. 两名后进生板演，其他同学在本上写
3. 师生评议，同种互改
4. 听写
教学反思
第二课时
学习目标
1. 理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；
2. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学过程
一、 揭示课题
今天我们继续来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、 出示学习目标
这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
三、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
请同学们边读课文边思考：
我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了？都找到了什么？
（5分钟左右，比一比，看谁找得准！）
（二）后教
1. 指名回答问题 2. 生补充
备注：（指导朗读： 分小节朗读）
㈠ 沿着长长的小溪 他曾经抱着迷路的小孩，冒着蒙蒙的细雨，路过这里。 在泥泞的路上留下足迹。
㈡ 顺着弯弯的小路 他曾经背着年迈的大娘。踏着路上的荆棘，路过这里。 在花瓣上洒下汗滴
㈢ 四处寻觅 哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（为什么哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？因为雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地，我们希望处处都有活雷锋，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。） 小结：在我们身边有这样的人吗？举例说一说人们都做了那些好事，要用心去发现。
四、第二次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导一
你们最喜欢这首诗的哪一小节？试着背一背。 （5分钟左右，比一比，看谁找得准！）
（二）后教
1. 自己背 2. 指名背
板书设计
雷锋叔叔
教学反思
6. 雷锋叔叔，你在哪里 小溪 留下足迹 小路 洒下汗滴 四处寻觅 在我们身边