教学反思
301（能通过吗）教学反思:本节课是在学生学习了以“元、角、分”来认识小数的基础上，发展到米、分米和厘米与小数的关系，以及生活中的小数，如用小数表示温度，用小数表示体重；用小数表示时间等，通过拓展小数的适用范围，使学生对小数有一个更广泛的认识。本节课首先通过学生喜欢的篮球明星姚明的身高引入课题，这马上就吸引了学生的注意力。通过创设姚明能否直接进教室来看望的问题情境，让学生凭直观经验判断姚明不能直接进来。使学生明白以米为单位的小数的意义和大小，进而为今后的学习打下基础。这节课的不足之处在于后面的探索环节，没有充分体现出探索的意义，毕竟孩子这方面能力不够，也没有相应的教学设备。在作业中发现孩子在小数换算方面运用不熟练，如1分米等于多少米，1角等于多少元等，在以后的教学中还需加强练习。
301（寄书）教学反思：本节课的教学内容是小数的进位加法和退位减法，是前一节课不进位加法和不退位减法的推进与深入学习。重点是让学生理解进位加法和满十进一和退位减法的前一位退一，在本位加十再减的算理和算法。在教学中，任然用“元、角、分”的十进制关系和“元、角、分”与小数的关系来进行竖式的书写和计算教学。教材首先呈现的是给山区孩子寄书的问题情境。通过计算邮费的问题引入小数的进位加法，然后让学生通过已有的小数加、减法的计算方法，来积极的探索本课的计算方法，在对比两种方法的差别，总结出进位加法的计算方法，逐步掌握进位加法的算理。本节课教学时，让学生自己发现问题，列式并尝试解答，通过课堂的效果来看，学生的学习成果还是很显著的，但还是有些学生不善于探索，再加上只知一味的接受思想，所以在后面的学习中出现了理解困难，跟不上节奏。在以后的教学中还需加强这方面的训练。
教学反思
301（能通过吗）教学反思:本节课是在学生学习了以“元、角、分”来认识小数的基础上，发展到米、分米和厘米与小数的关系，以及生活中的小数，如用小数表示温度，用小数表示体重；用小数表示时间等，通过拓展小数的适用范围，使学生对小数有一个更广泛的认识。本节课首先通过学生喜欢的篮球明星姚明的身高引入课题，这马上就吸引了学生的注意力。通过创设姚明能否直接进教室来看望的问题情境，让学生凭直观经验判断姚明不能直接进来。使学生明白以米为单位的小数的意义和大小，进而为今后的学习打下基础。这节课的不足之处在于后面的探索环节，没有充分体现出探索的意义，毕竟孩子这方面能力不够，也没有相应的教学设备。在作业中发现孩子在小数换算方面运用不熟练，如1分米等于多少米，1角等于多少元等，在以后的教学中还需加强练习。
301（寄书）教学反思：本节课的教学内容是小数的进位加法和退位减法，是前一节课不进位加法和不退位减法的推进与深入学习。重点是让学生理解进位加法和满十进一和退位减法的前一位退一，在本位加十再减的算理和算法。在教学中，任然用“元、角、分”的十进制关系和“元、角、分”与小数的关系来进行竖式的书写和计算教学。教材首先呈现的是给山区孩子寄书的问题情境。通过计算邮费的问题引入小数的进位加法，然后让学生通过已有的小数加、减法的计算方法，来积极的探索本课的计算方法，在对比两种方法的差别，总结出进位加法的计算方法，逐步掌握进位加法的算理。本节课教学时，让学生自己发现问题，列式并尝试解答，通过课堂的效果来看，学生的学习成果还是很显著的，但还是有些学生不善于探索，再加上只知一味的接受思想，所以在后面的学习中出现了理解困难，跟不上节奏。在以后的教学中还需加强这方面的训练。