高一物理期中考试试卷分析
曾笃华 2014.11.19
本次考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。
但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。
1答卷中存在的主要问题：
①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通
过分析题目信息抓出问题的关键。
②理解能力差：
对概念的理解肤浅，
答题时平
着感觉答。
③实验数据处理能力差④数理结合意识差：
不会用数学知识处理物理
问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差，计算题不规范。
2
试卷的具体问题：
选择题：
1
题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确率很高。
2
题：主要考查质点、时间时刻、位移的概念，学生掌握良好，正确率很高
3
题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢
量性和速度的变化量有关系而和速度无关。
4
题：考查学生对位移和路程概念的理解和区别。学生概念比较清晰，基本能够
区别开。选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。
5
题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所
反应出的物理信息还不能够完全解读出来。
6
题：平均速度的计算，个别同学不会解方程。
题：是考查位移图像，得分较低，学生把
时刻速度当成零。
8
题：考查竖直上抛不会运用整体法。
9
题：不会把速度图像还原到实际运动，应该分段讨论
10
题：匀变速直线运动的简单应用，得分率较高。
11
题：考查初速为零的比例式及逆向思维。
12
题：与位移公式比较得出初速度和加速度
13
题：刹车问题，没有判断速度减到
的时间
14
题：自由落体运动，主要错在不认真看题。
15
题：追击相遇的图像问题，问题不大。
16
题：物理知识在生活中的运用，要求学生学会看图的能力。
17
题：考查匀变速直线运动的推论，漏选的比较多。
18
题：打点计时器计算加速度，主要是有效数字。
计算题
19
题：考查公式的应用，个别同学未化单位。
题：考查自由落体运动的应用，记住“从头来，从头再来”。
21
题：追击相遇问题，大部分同学未画运动示意图，一图三关系。
22
题：逆向思维的考查，此题解题方法较多，应该用较简单的一种。
23
题：课本上的例题，但仍有不会的，应该要求学生抓住课本，一本为本。
二、存在的问题：
总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：
1、
学生对加速度的概念还需要进一步加强。
2、
对矢量性的理解还需要加强练习
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3、
对于运动学的运动规律，
学生还不是完全理解。
公式和运动过程还有些脱节，
需要进一步巩固。
4、
对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。
5、
学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。
6、
物理的基本概念还需要提高。
三、改进措施：
在今后的物理教学中，这些问题需要引起我们的注意。改进措施如下：
1、
对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。
2、
将矢量和标量进行分类，
帮助学生进行总结。
并强化矢量在物理公式中的计
算。
3、
对运动规律加强练习，
加强对物理过程的理解，
通过个运动过程中各物理量
之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。
4、
加强学生的动手试验能力，
在具体的试验中掌握试验过程，
加强试验和物理
模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过 程转变。
5、
教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完 整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。
6、
在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有 个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的 物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念 总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。
高一物理期中考试试卷分析
曾笃华 2014.11.19
本次考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。
但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。
1答卷中存在的主要问题：
①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通
过分析题目信息抓出问题的关键。
②理解能力差：
对概念的理解肤浅，
答题时平
着感觉答。
③实验数据处理能力差④数理结合意识差：
不会用数学知识处理物理
问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差，计算题不规范。
2
试卷的具体问题：
选择题：
1
题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确率很高。
2
题：主要考查质点、时间时刻、位移的概念，学生掌握良好，正确率很高
3
题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢
量性和速度的变化量有关系而和速度无关。
4
题：考查学生对位移和路程概念的理解和区别。学生概念比较清晰，基本能够
区别开。选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。
5
题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所
反应出的物理信息还不能够完全解读出来。
6
题：平均速度的计算，个别同学不会解方程。
题：是考查位移图像，得分较低，学生把
时刻速度当成零。
8
题：考查竖直上抛不会运用整体法。
9
题：不会把速度图像还原到实际运动，应该分段讨论
10
题：匀变速直线运动的简单应用，得分率较高。
11
题：考查初速为零的比例式及逆向思维。
12
题：与位移公式比较得出初速度和加速度
13
题：刹车问题，没有判断速度减到
的时间
14
题：自由落体运动，主要错在不认真看题。
15
题：追击相遇的图像问题，问题不大。
16
题：物理知识在生活中的运用，要求学生学会看图的能力。
17
题：考查匀变速直线运动的推论，漏选的比较多。
18
题：打点计时器计算加速度，主要是有效数字。
计算题
19
题：考查公式的应用，个别同学未化单位。
题：考查自由落体运动的应用，记住“从头来，从头再来”。
21
题：追击相遇问题，大部分同学未画运动示意图，一图三关系。
22
题：逆向思维的考查，此题解题方法较多，应该用较简单的一种。
23
题：课本上的例题，但仍有不会的，应该要求学生抓住课本，一本为本。
二、存在的问题：
总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：
1、
学生对加速度的概念还需要进一步加强。
2、
对矢量性的理解还需要加强练习
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3、
对于运动学的运动规律，
学生还不是完全理解。
公式和运动过程还有些脱节，
需要进一步巩固。
4、
对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。
5、
学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。
6、
物理的基本概念还需要提高。
三、改进措施：
在今后的物理教学中，这些问题需要引起我们的注意。改进措施如下：
1、
对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。
2、
将矢量和标量进行分类，
帮助学生进行总结。
并强化矢量在物理公式中的计
算。
3、
对运动规律加强练习，
加强对物理过程的理解，
通过个运动过程中各物理量
之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。
4、
加强学生的动手试验能力，
在具体的试验中掌握试验过程，
加强试验和物理
模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过 程转变。
5、
教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完 整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。
6、
在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有 个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的 物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念 总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。