学会理解 创造未来
班级发展报告
荣誉课程体系高一19班
班主任：孙涛
2016年5月22日
目录
一、 二、 三、
欢迎词 ............................................................................................................. 2 学生成长感悟 ................................................................................................. 2 班级学情与期中考试情况分析 ..................................................................... 4
班级整体学情介绍 .................................................................................. 4 期中优秀学生名单 .................................................................................. 5 任课教师成绩分析 .................................................................................. 6 前阶段主要做法、成效介绍 ................................................................ 11 后阶段的主要工作与规划 .................................................................... 12
(一) (二) (三) 四、
(一) (三) 五、
班级建设机制和成效 ................................................................................... 11
学生的成长历程和风采 ............................................................................... 14
一、班级欢迎词
亲爱的高一19班学生家长： 您好。
欢迎各位家长在百忙之中再次来到深圳科学高中高一（19）班这个温馨的家庭！今天，我们怀着一个共同的目标——培养优秀的孩子，坐在了一起。相信在座的各位家长心情不尽相同，有的沉重，有的自豪，有的五味杂陈。作为19班52个孩子的班主任，在校最亲的人，我想说，请您为自己儿女感到骄傲吧！他们真的很努力，他们在19班这个集体，在科高这个大家庭，不断地进步，不断地突破自己，不断地成长。我们不唯成绩论英雄，只要自己的孩子付出了无愧于自己青春的努力，就足够了，就值得我们感动！
班主任：孙涛 2016年5月22日
二、学生成长感悟
期中考试之后，每个同学都对自己进行了深刻的反思，对开学以来的成长进行了总结，并为接下来的阶段设定了目标。以下是我班4位同学所写的反思节选。
蔡凝
这个学期初到19班，老实说还是有点紧张的。记得开学以后的头两个星期，我在班里、在宿舍都不怎么说话。所幸老师和同学们都是友好而热情的，慢慢的，我也融入了这个和谐的大家庭中，和大家打成一片。
在19班度过的日子总是欢愉而紧张的。同学们在休息时嘻嘻哈哈，想出各种奇妙的点子来开心，但上课或者自习的时候大家也能认真学习，深入钻研知识，探讨问题。在日常的学习生活中，四处可见同学们口若悬河的高谈阔论，别说是参与进去，就是光倾听，都能令人获益匪浅。在这样的大环境中，有时候甚至觉得自己不学习是一种罪过，玩乐的心也会略收一收。
当然值得一提的还有课余的活动。这个学期的篮球和排球赛，同学们也团结一致的打了几场。训练的时候认真投入，在赛场上也奋力奔跑，取得的成绩或许不如别人耀眼 ，但这份努力就是我们最好的收获。
这半个学期，我收获了快乐，收获了友谊，收获了知识，在未来的日子，希望能够收获到一个更好的自我！
杨佳珊
在科高已呆了一个半学期，让我学到了很多。接近考试前几个星期，都是自己一个人，
但也很充实，走路排队都抱着本书，时间一刻不可浪费。人际交往方面，刚来便遇到些事，才知道对于一些影响自己情绪的人或事要么尽快解决，要么直接忽略，不能影响学习。与同学，尤其是宿舍的同学，要相处好，多为别人着想。现在班级的同学越来越团结，也让我更喜爱这个班级，更想和大家一起努力，也更有动力。而离开家，要自己照顾自己，才知道生活是件麻烦事，才知道父母的好，才知道自己该长大了。科高的封闭式管理就像形成的一个小社会，会有很多平台，展示你的才能，锻炼你的能力，不仅仅是培养会写试卷的应试者。所以我很喜爱科高，她让我变得更好，也让我成长！
李雨泽
转眼间来到科高已经一年时间了，我在这一年的时间里也有了很多的收获与感悟。 首先我明白了努力在什么时候都不晚，关键在于是否努力的决心，只要一心一意于学习上，终会有所进步。其次，不要被不必要的事扰乱步伐，一心一意，善于问问题，不能任由问题积压，只会越学越吃力。
学习要能吃苦，少一些玩耍的时间，多一些努力的时间，收收心，终会有收获。牺牲一些周末的时间去补习，当作预习与查漏补缺的过程。
苦心人，天不负，三千越甲可吞吴！
李佳炫
刚上高中时，认为自己是一个典型的文科生，于是毫不犹豫的选择了文科意向班，在那里我认识了很多人，结交了很多朋友，也非常开心。但无可否认的是，那里的高手没有理科班多。
在11班的时候，我的成绩虽然不是拔尖的，但也总是在班级上游，是否达到班级平均分，这种问题我很少想，其实我的年级排名只是200多名，却经常沉湎于“他们分数没有我高”这种满足感之中，而很少看到自己前面的人，我知道，这样我可能永远不会进步。
来到19班，这个理科荣誉班，我不得不看自己前面的人了，其实最大的原因是在这里，排在我前面的人实在太多，让我无法不反思自己，每天早晨我六点起床，六点四十分到班上，自以为很早却总能发现班里已经有好几位同学在学习，课间也是如此。于是我感到肩上压力瞬间增强，而这时，每天晚上晚自习的时间也不够我写作业了，不得不承认，在这种压力下，在这个充满能人的班级，我依然是年级200名，我却没有了那种满足感和小骄傲，进步不止于成绩，可能这就是我的成长和进步。
在这个班级中，处于高压之下，我感受到了不一样的班级气氛和凝聚力。一下课就围在一起讨论问题的男同学，一见到老师就问问题的我的同学们，还有因为面对面讨论数学课而被起哄的男同学和女同学，都让我感到不一样的温暖和亲切，我想这就是我的成长吧！
在这个不一样的的环境中，我体验到了不一样的成长。
总结：每个孩子通过半年多的高中生活成长了很多，生活永远不乏痛苦，快乐，但不管怎样，现在回想起来孩子们都会感觉很幸福，因为那就是成长的滋味。
三、班级学情与期中考试情况分析
（一）班级整体学情和考试情况分析以及存在的问题 1、班级整体学情介绍
从开学到现在，从本班各方面表现来看还是不错的，班风正气积极健康向上。尤其是在学习方面，学生课堂上思维活跃，积极配合各科科任老师；自习课上踏实努力，认真完成各科老师布置的学科任务；课余时间，主动找老师解答疑惑。通过一个半学期师生的共同努力，同学们已经适应高中的学习节奏，并逐步养成良好的学习习惯。 2、考试基本情况分析及存在问题 （1）期中考试基本情况
此次期中考试共6科，包括语文，数学，外语，物理，化学和生物，考试结果具体情况可见下表：
（2）存在的问题
此次考试，从考试的各项数据上来看，我们班在整体表现优秀,但也有问题存在。
首先，个别学生偏科现象特别严重。这可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总成绩的提高，而且这一问题在一些学生的心理上仍未引起足够的重视。
其次，一些学生的畏难情绪明显增加，对于比较难学的科目呈现出要放弃的思想，结果导致恶性循环。另外，仍有少数同学没有形成良好的学习习惯，自律性不高。如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。进入高中以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还没有更新，如晚自习不能科学高效的安排学习时间，自我巩固和提升的意识不强。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。
再次，部分学生课余时间的有效利用仍待进一步提高。有部分同学喜欢拖沓，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。在时间管理和任务安排上，缺少自觉意识和坚持不懈的毅力。
（二）期中考试单科前十名的学生名单
排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
语文 刘天栋 李嘉莉 蔡凝 余澎 黄惠愉 李佳炫 沈相达 彭文湘 杨涵 何宜
数学 杨锦涛 叶泓佑 陈浩 官志成 周俊先 程晨 孔俊森 沈相达 郑圳霞 陈佩榕
外语 李嘉莉 林鸿展 邓济兵 蔡凝 陈诺为 钟东翰 官志成 吴培熙 周俊先 陈致远
物理 沈相达 叶泓佑 王漫天 官志成 杨锦涛 田皓 潘太培 林鸿展 黄浴风 郑圳霞
化学 李嘉莉 沈相达 叶泓佑 曾培益 黄惠愉 彭文湘 杨泓 郑圳霞 程晨 王漫天
生物
程晨 叶泓佑 沈相达 杨锦涛 李雨泽 林鸿展 杨芳菲 李嘉莉 官志成 潘太培
期中考试总分前30名的学生名单
（三）任课教师成绩分析
语文考试情况分析：魏春妮 （[1**********]）
一、班级整体情况分析 班级分数段分布
二、教师寄语 1. 试题分析
本次期中考试试题难度适中,有一定区分度。命题与高考题题型接近。1、重基础，重教材。命题内容回归书本，重视基础。默写是本学期学过的必修三中背诵的课文篇目，文言文（一）考查是必修三课文中的语言知识点。文言文（二）的命题题型与难度都与高考接近。
2、重素质，重能力。这套试卷坚持遵循课程标准，坚持“以能力为主”，注重解题思维能力和平时的知识积累，加强阅读理解题和概括能力是对学生能力的考查。
2. 学生答题分析
从期中考试反应出来的问题有以下几点：班级部分同学语文基础较弱，学习习惯不太好，主观题答题中，错别字比较多。部分同学书写不好，字迹潦草，卷面不整洁，需要通过练字等加强规范。从各小题分的平均分分布来看，古诗文鉴赏以及作文相对较弱。小部分同学在学习上对自己要求不严格，上课没有认真听讲，作业有缺交的情况，完成质量不高，课内出现反复讲的基础题有个别同学出错，对基础知识不够重视，语言文字运用题答题不规范，没有理清思路。
作文部分同学审题立意存在问题，不适应任务驱动型作文的写法，议论文说理不充分，缺乏论据，而导致泛泛而谈，不能深入，没有说服力。学生整体的阅读量不错，但是读得多，思考得不够深入，同时不太习惯于将自己的想法进行有效地表达，这个学期，通过素材的积累以及每周的练笔，整体水平有一定的提高。整体来看，19班学生的语文素养还是很不错的，多鼓励，找到方向，相信他们一定能写出更好的文章。
3. 教师建议
首先，加强基础知识积累，基础知识的掌握和训练应贯穿于整个学习过程，要求学生对知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，只有牢固掌握书本上的基础知识，才能增强迁移能力，所以决不可舍本求末。
其次，巩固和拓展语文知识。课外阅读与体验，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，要强化学生在阅读中思考，通过阅读提升自己的意识，并且在阅读之后多写读书笔记，读后感，提升阅读的效率。
作文应探求提高水平的方法，除了加强作文训练外，还要积累素材，灵活运用素材。以及进行说理技巧与逻辑训练。
数学考试情况分析：郭琳芳（[1**********]）
1.优秀（125分以上）：杨锦涛、陈浩、叶泓佑、官志成、程晨、周俊先、孔俊森、沈相达、
郑圳霞、陈佩榕、李嘉莉、潘太培、余澎、林鸿展、刘天栋、黄佳渝、曾培益、陈诺为、黄浴风；
2.进步：（31人） 曹智堃、曾培益、陈浩、陈浩龙、陈诺为、陈佩榕、陈致远、程晨、官志成、何宜、黄佳渝、黄浴风、李嘉莉、连婕婷、潘太培、彭文湘、沈相达、石沺哲、谭
安华、田皓、王漫天、王书哲、谢腾、杨涵、杨泓、杨锦涛、叶泓佑、余澎、郑宗欣、周俊先、邹瀚洋.
建议
1.制定科学的数学学习计划，保证足够的数学学习时间（周一至周五除了数学课堂时间外不少于1个小时，周六、周日各至少两个小时）；
2.欣赏小孩，给予具体的表扬；
3.对小孩有信心，用发展的眼光看待小孩； 4.对小孩有耐心，多倾听，多沟通.
英语考试情况分析：雷婷 （[1**********]）
一、班级情况概述
本次期中考试英语试卷难度居中，部分题偏难，但同学们还是能比较正常地发挥自己的水平。
班级
参加人数
平均分 排名 最高分
最低分
19 52 112.25 5 年级
本次考试基本情况如下：
分数段 人数 所占比例 130-135 2 3.85% 125-130 6 11.54% 120-125 5 9.62% 115-120 12
23.08%
1036 105.76
130 90.5
137 22
110-115 6 11.54% 105-110 7 13.46% 100-105 5 9.62% 95-100 7 13.46% 90-95 2 3.85% 二、成绩分析
1. 参加考试人数52人，班级平均分112.25，班级平均分排年级第5。具体成绩分布见上表。
2. 本次考试试卷中，有15分值的题目考课本单词，但最低分有6分的同学，说明基础
的掌握和巩固还很不扎实，有待提升。
3. 虽然及格率100%，但是高分段120分以上的学生不到1/4，大多数同学都集中在105-120这个分数段中，区分度比较低。
三、学习建议
1. 19班学生是一群外向活泼、积极向上的孩子，英语基础较好。课上绝大部分同学能够认真听课、积极发言、良好地参与师生互动，遇到问题也很善于思考、主动提问；课后绝大部分同学作业完成及时、认真，部分同学还表现出了对英语科学习的极大兴趣和主动性。作为19班的英语老师，和本班孩子们的相处非常愉快。坚信孩子们能够不断进步，表现越来越好！
2. 英语学科是一个靠点滴积累、大量时间、反复练习才能够提高的学科，因此孩子们应该把大量的时间用在课下，通过积极阅读提高英语词汇量、语感和英文的语言鉴赏水平，真正地热爱英语才能激发最大的学习动力和积极性，仅仅在课堂上投入是远远不够的。我建议学生们能够善于运用学校征订和推荐的报刊书籍，可能的话主动借阅图书馆的英语分级读物，至少能够每天接触一篇美文或者熟记若干佳句语段。
3. 做题方法和技巧是目前班上很多学生需要提升的地方。对于部分高考题型，部分同学会觉得比较棘手，导致考试时产生畏难和拖延情绪，得分率因而相应降低。建议同学们课余可以有目的性地进行疑难题型的专项训练，克服不足，提升信心。
4. 部分同学的基础知识还掌握不够扎实，比如课上讲过的单词及变形、语法知识点等，未能及时复习导致知识巩固不到位。建议首先跟上课本进度，将每一课新学的单词、语言点及语法知识及时、完整地掌握，不留问号不欠账。
5. 最后，英语听说和阅读是必须的，由于在学校学习的时间和条件有限，建议同学们周末也能够接触听力训练和发音练习，主动涉猎、摘抄、熟读甚至熟记英文生词、佳句和篇章，学会欣赏英文语言的美。兴趣是最好的老师，希望培养19班更为良好的英语学习氛围，帮助孩子们带着热忱学习，长期坚持以全方位提升英语水平。
物理考试情况分析：王娜 （[1**********]）
每一次考试虽然带一些偶然性因素，但是也基本能够反映出平时的学习情况，这次考试，我们班呈现出来的基本情况是，高分段学生比较突出，有3位同学进入年级前10名；整体优秀率正常，良好率和及格率偏低， 这也是导致平均分偏低的主要原因。
进一步的分析，可以发现我们班这次物理1卷选择题部分做得很好，是4个荣誉班
里得分率最高的，问题主要出现在2卷里的实验和计算部分，这也是考前我最担心的地方。从平时的周测就可以看出实验题普遍得分不理想；很多学生计算题规范性不够，也会因为这种非智力性因素导致不必要的失分，真的很可惜。相信通过这次考试，能够让一些学生警醒，充分意识到规范答题的重要性。
反思我自己，在以后的教学常规中，还需要对学生们要求更严格，并有针对性的对基础较薄弱的学生进行更多的关注和辅导。
通过这半个多学期的接触和磨合，现在师生关系也越来越融洽，这点让我很欣慰。我能深切感受到，每一个学生的身上都散发出独特的气质，他们因为独特而可爱。在后面的学习中，我希望每一位学生都能端正态度、脚踏实地，珍惜平时的学习生活，通过平时的学习来打好基础、积累更多好的方法、培养自己的良好的学习习惯和思维能力。
化学考试情况分析：孙涛 （[1**********]）
试卷分析
本次化学试卷总分100分，考察的内容包括原子结构与元素周期律、化学反应与能量、重要的有机化合物部分。 本套试题兼顾了基础和能力的考查，试卷难度为中等难度。
数据分析与整改措施
19班的平均分高年级平均分9分左右，和其他科目相当。学生答题问题主要是以下几个地方：
a 对该死记硬背的知识点掌握不足。同学们对机械性记忆关注不够，在接下来的教学中我会着力强化，采用默写、课堂提问、小测等形式强化对硬性记忆的要求。这是化学学科的特点，也是得分点。
b对理解性的知识，得分率不甚理想，说明练习较少。在接下来的教学中我会要求同学们多做多练，在年级统一教辅书以外，额外自行购买教辅进行自学和练习。化学必须有充足的练习才能保证做题的速度、准确率。
c目前班级学习气氛浓厚，但有个别同学同学有了问题不问，作业不会写就抄或者不做。我会在课堂上尽量刺激同学们，让他们养成有疑就问，也请家长和学生多谈谈，要求学生课后有问题要问。
生物考试情况分析：喻能丽 （[1**********]）
一、试卷分析：
本次试题主要考察学生对基础知识的掌握情况，内容涵盖必修一第六章至必修二第一、二两章的内容。客观题主要考察了学生对基础知识的应用能力，非选择题考察了学生识图、识表的能力。通过本次考试，对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解，从而调整以后的教学方法，并可在复习中针对学生的情况而采用不同的复习方法。试题共100分，其中选
择题60分，非选择题40分，难度0.6，区分度0.36。
二、成绩分析：
实验体系： 平均分52.20分，最高分91分，最低分13分
物理、数学体系： 平均分60.22分，最高分90 分，最低分32分
荣誉体系： 平均分68.53分，最高分96分，最低分43分。
高一19平均分70.40分
高一（19）班属荣誉均分70.41分，最高94最低分44分，均分超过其他实同等班型，优秀率达到17.84，位居该体系第二，情况良好。班级整体素质非常高，学习氛围好，成绩有很大提升空间。
三、学生情况分析：
基础知识掌握较好，但是运用知识的能力较差，不会知识的迁移，从而导致选择题、非选择题失分较多。选择题中，以考察学生知识迁移能力的试题十分较多，其次是知识综合试题，学生对已学知识不能灵活运用，并且涉及到不同章节的综合试题，学生多数都不能正确得出结论。在非选择题中，暴露出学生识图能力不强，并且审题能力也不强的缺点。同时存在学生答题态度不认真，考试态度不端正等现象。
四、建议及措施：
教学中继续狠抓基础，在基础知识掌握良好的前提下，指导学生认真审题、分析问题，训练学生知识的迁移能力和灵活应用能力，培养学生科学的学习态度。课堂上，加大随堂联系的量，让学生及时训练，对所学知识及时梳理。提高课堂实效性，针对学生的实际情况，继续进行有针对性的、分层次的训练。并结合理科班特点，面向高考，做好后期的复习工作。
四、班级建设机制和成效
（一）前阶段主要做法、成效介绍
班级发展目标
总目标：“正气、大气、灵气”
本学期目标：
1. 品德方面：增强纪律意识、规则意识，严格按照学校的要求及班规规范自己的行为，做
一名文明守纪的合格科高学子，力争无一名同学出现重大违纪；
2. 学习方面：适应高中的学习节奏，养成良好的学习习惯，营造更浓厚的竞争合作学习氛
围；
3. 生活方面：适应高中的寄宿制集体生活，养成良好的卫生习惯，培养自主生活的能力；
4. 身体方面：学会合理安排时间，劳逸结合，积极锻炼身体。
组织制度建设
1. 建立以班委为核心的班级管理团队
（1） 延续上学期班干部团队，明确每位班委职责；
（2） 定期召开班委会议，总结班级工作，规划下阶段的班级工作；
（3） 全班实行“值日班长制度”，晚自习前5分钟做小结发言，发挥其参与班级管理
的积极性；
小组合作学习机制
为了规范班级管理制度，营造良好的班级学习氛围，以寝室为单位的互助成长为平台，打造团结、高效、竞争的班集体，实现每一个同学的全面发展，实行小组合作学习竞赛机制。
手机自查登记机制
关于学校提出的严禁携带智能手机进入学校，我们班充分发挥学生的自觉自律，于每周日晚到校后填写手机自查登记表，张贴在宣传栏，同学之间相互监督；开学至今，暂无违规携带手机和违规使用手机现象。
学习建设机制
1. 学习计划表
引导同学合理地规划利用时间，设置早晨（早饭后、早读时间）、上午（课间、午饭后）、下午（自习课、晚饭后）学习版块，周末安排、一周小结、父母寄语、新一周的打算等版块。每周日上交，班主任进行批阅，既培养了学生的学习计划意识，又可以了解全班每位同学的学习动态。
2. 班级荣誉墙
把高一开学以来班级获得的荣誉证书粘贴到课室后面的宣传栏，激励同学们为班级荣誉而共同努力。
（二）后阶段的主要工作与规划
存在的问题与思考：
一、班级内的学习争先意识还需激发
作为荣誉体系理科班，不少同学对自己的学习是不够自信的，表现在学习上不敢竞争、不敢争先，尤其是史地生学科的学习上，总是习惯性地以“理科班”自居，不积极参加文科类学科活动，偏科现象较严重，没有很好地激发出优秀学生勇敢、创造的一面。
二、学习的主动性还不够
1.主动问老师的同学逐渐增多，主动钻研、主动纠错、主动总结的同学越来越多，学习上不再停留在完成每天的作业上，能够向高质量的学习转变。但中、长期目标不明晰，对于高中三年自身的发展方向没有合理地定位。
2.学习方法没有及时调整。进入高中阶段，学习内容的难度和深度都与初中有很多的不
同，高中学习更加注重基于理解基础上的掌握，我们很多的同学没有意识到这些变化，还是沿用过去的思路来学，感觉学得很吃力。
三、学生的运动积极性不高
学生对每周二的阳光长跑的积极性不高，不爱锻炼身体，不爱活动，课间很少主动走出教室外，适当放松休息，基本上时趴在桌子上补觉。学习和休息都是必要的，我们班的女生运动性要加强。
四、学生心理素质不够稳定。
班里有部分同学心理素质不是很好，每次考试前后情绪波动比较大，面对学习中遇到的困难，不能全面客观分析，容易妄自菲薄，患得患失，心态不够稳定。
下半学期班级工作规划：
一、营造良好的学习氛围
期中考后重点进行学风的建设，教室文化建设，明确下一阶段的目标。及时对学习状态的同学进行关注，发现问题，通过沟通交流，帮助这些同学恢复学习状态，提高学习成绩。
二、加强自主教育
高中学习更加突出自主性，班级加强自主性教育，鼓励同学树立“我的学业我负责”，能够养成自主学习的良好学习习惯和品质。期中考试后重点提升早读课质量，班主任进教室监督，与早课老师加强沟通，及时反馈信息。
三、加强班级凝聚力
接下去通社会实践等学校大型集体活动，借助每周的集会课，开展班级趣味活动，充分调动同学们参与班级活动的积极性，在筹备、演出、总结的过程中增强班级凝聚力。
四、端正学习态度、转变学习方法
高一阶段是重视基础，不管是文科还是理科的学习都应该引起重视，端正学习班级内部会就学习态度上加强和同学们的沟通教育，邀请高二的学姐、学长进班现身说教。
鼓励学生与各科任老师进行沟通，要求各科老师加强对高中学科学习方法和技巧的指导，帮助同学切实转变学习方法，完成高一、高二学习的衔接过渡。
五、关注学生的心理状态
高中的学习压力确实很大，出现心理焦虑、紧张等情况也是很正常的，积极引导学生学会自我调节。平常多走进学生、观察和了解他们，通过谈话、引导、沟通等帮助他们找到问题所在，及时鼓励。
五、学生的成长历程和风采
1．个人参加的校外活动
2．宿舍生活
文明宿舍 3月： E4-608(19)班 宿舍长：陈诺为
宿舍成员：陈致远 程晨 官志成 黄浴风 陈浩
E4-611(18、19)班 宿舍长：石沺哲
宿舍成员：张嘉威 郑宗欣 钟东翰 周俊先 毕奇
4月： E4-608(19)班 宿舍长：陈诺为
宿舍成员：陈致远 程晨 官志成 黄浴风 陈浩
E2-609高一（19）班 宿舍长：杨涵
宿舍成员：李佳炫 彭文湘 邱月 王书哲 杨芳菲 杨涵
3. 学生参与班级管理名单
班 长：陈诺为 ---负责班级学习、纪律、卫生、对外联络与宣传；
团支书记：杨泓---组织管理好本班团员，指导团支部工作；
学习委员：李嘉莉---组织检查、监督班级同学的学习情况；
卫生委员：杨涵---管理好本班的环境卫生，督促值日生搞好教室、清洁区卫生； 电教委员：林鸿展---负责班级电教，提供计算机技术方面支持；
体育委员：林鸿展---负责本班体育锻炼活动，大型体育运动和集会活动的组织； 宣传委员：何宜 ---负责本班大型活动的文体宣传和班级文化环境的打造；
组织委员：官志成---协助各个班委活动。
财务委员：郑圳霞---管理班级财务，及时公布班费收支情况；
事务中心联络员：谭安华---加强班级与学校事务中心的联络，下发各种学校资料通知。
3. 课代表名单
语文：杨涵、刘天栋、陈浩 数学：吴培熙、沈相达
外语：付舟彧、曹智堃 物理：黄惠愉、王漫天
化学：谭安华、陈诺为 生物：林鸿展、钟东翰
历史： 官志成
地理： 郑圳霞
政治：张嘉威
六、班主任寄语
家校合力是我们形成教育合力的重要方面，为把我们高一19班建设地更优秀，让每一位19班的同学成就更优秀的自己，我们发出以下倡议，希望各位家长能予以配合和指导：
1.目标管理上：引导孩子早日进行高中三年的清晰明确的高中学习规划。
2.思想动态上：关注孩子的思想波动、情绪变化，鼓励孩子不怕苦、不畏难，克服被动学习心态。
3.学习习惯上：高一、高二过渡阶段，恰好是新的学习习惯培养的最佳时期，每一个分数的背后都会反映出不同的学习习惯，好的习惯更具有可持续性。
4.人际交往上：关注孩子的同伴的影响，合理范围内进行与异性的交往，学会理解个性差异，学会与人为善，主动融入集体。
5.家校沟通上：希望各位家长可以充分利用qq群、电话、家委会等平台进行交流，分享教育心得，我们家长之间可以更多一些融合。
祝愿我们高一19班发展越来越好，祝愿每个19班孩子能赢在高一起跑，在剩下的两年时光里朝向目标，随风奔跑，获得属于自己的成就！
学会理解 创造未来
班级发展报告
荣誉课程体系高一19班
班主任：孙涛
2016年5月22日
目录
一、 二、 三、
欢迎词 ............................................................................................................. 2 学生成长感悟 ................................................................................................. 2 班级学情与期中考试情况分析 ..................................................................... 4
班级整体学情介绍 .................................................................................. 4 期中优秀学生名单 .................................................................................. 5 任课教师成绩分析 .................................................................................. 6 前阶段主要做法、成效介绍 ................................................................ 11 后阶段的主要工作与规划 .................................................................... 12
(一) (二) (三) 四、
(一) (三) 五、
班级建设机制和成效 ................................................................................... 11
学生的成长历程和风采 ............................................................................... 14
一、班级欢迎词
亲爱的高一19班学生家长： 您好。
欢迎各位家长在百忙之中再次来到深圳科学高中高一（19）班这个温馨的家庭！今天，我们怀着一个共同的目标——培养优秀的孩子，坐在了一起。相信在座的各位家长心情不尽相同，有的沉重，有的自豪，有的五味杂陈。作为19班52个孩子的班主任，在校最亲的人，我想说，请您为自己儿女感到骄傲吧！他们真的很努力，他们在19班这个集体，在科高这个大家庭，不断地进步，不断地突破自己，不断地成长。我们不唯成绩论英雄，只要自己的孩子付出了无愧于自己青春的努力，就足够了，就值得我们感动！
班主任：孙涛 2016年5月22日
二、学生成长感悟
期中考试之后，每个同学都对自己进行了深刻的反思，对开学以来的成长进行了总结，并为接下来的阶段设定了目标。以下是我班4位同学所写的反思节选。
蔡凝
这个学期初到19班，老实说还是有点紧张的。记得开学以后的头两个星期，我在班里、在宿舍都不怎么说话。所幸老师和同学们都是友好而热情的，慢慢的，我也融入了这个和谐的大家庭中，和大家打成一片。
在19班度过的日子总是欢愉而紧张的。同学们在休息时嘻嘻哈哈，想出各种奇妙的点子来开心，但上课或者自习的时候大家也能认真学习，深入钻研知识，探讨问题。在日常的学习生活中，四处可见同学们口若悬河的高谈阔论，别说是参与进去，就是光倾听，都能令人获益匪浅。在这样的大环境中，有时候甚至觉得自己不学习是一种罪过，玩乐的心也会略收一收。
当然值得一提的还有课余的活动。这个学期的篮球和排球赛，同学们也团结一致的打了几场。训练的时候认真投入，在赛场上也奋力奔跑，取得的成绩或许不如别人耀眼 ，但这份努力就是我们最好的收获。
这半个学期，我收获了快乐，收获了友谊，收获了知识，在未来的日子，希望能够收获到一个更好的自我！
杨佳珊
在科高已呆了一个半学期，让我学到了很多。接近考试前几个星期，都是自己一个人，
但也很充实，走路排队都抱着本书，时间一刻不可浪费。人际交往方面，刚来便遇到些事，才知道对于一些影响自己情绪的人或事要么尽快解决，要么直接忽略，不能影响学习。与同学，尤其是宿舍的同学，要相处好，多为别人着想。现在班级的同学越来越团结，也让我更喜爱这个班级，更想和大家一起努力，也更有动力。而离开家，要自己照顾自己，才知道生活是件麻烦事，才知道父母的好，才知道自己该长大了。科高的封闭式管理就像形成的一个小社会，会有很多平台，展示你的才能，锻炼你的能力，不仅仅是培养会写试卷的应试者。所以我很喜爱科高，她让我变得更好，也让我成长！
李雨泽
转眼间来到科高已经一年时间了，我在这一年的时间里也有了很多的收获与感悟。 首先我明白了努力在什么时候都不晚，关键在于是否努力的决心，只要一心一意于学习上，终会有所进步。其次，不要被不必要的事扰乱步伐，一心一意，善于问问题，不能任由问题积压，只会越学越吃力。
学习要能吃苦，少一些玩耍的时间，多一些努力的时间，收收心，终会有收获。牺牲一些周末的时间去补习，当作预习与查漏补缺的过程。
苦心人，天不负，三千越甲可吞吴！
李佳炫
刚上高中时，认为自己是一个典型的文科生，于是毫不犹豫的选择了文科意向班，在那里我认识了很多人，结交了很多朋友，也非常开心。但无可否认的是，那里的高手没有理科班多。
在11班的时候，我的成绩虽然不是拔尖的，但也总是在班级上游，是否达到班级平均分，这种问题我很少想，其实我的年级排名只是200多名，却经常沉湎于“他们分数没有我高”这种满足感之中，而很少看到自己前面的人，我知道，这样我可能永远不会进步。
来到19班，这个理科荣誉班，我不得不看自己前面的人了，其实最大的原因是在这里，排在我前面的人实在太多，让我无法不反思自己，每天早晨我六点起床，六点四十分到班上，自以为很早却总能发现班里已经有好几位同学在学习，课间也是如此。于是我感到肩上压力瞬间增强，而这时，每天晚上晚自习的时间也不够我写作业了，不得不承认，在这种压力下，在这个充满能人的班级，我依然是年级200名，我却没有了那种满足感和小骄傲，进步不止于成绩，可能这就是我的成长和进步。
在这个班级中，处于高压之下，我感受到了不一样的班级气氛和凝聚力。一下课就围在一起讨论问题的男同学，一见到老师就问问题的我的同学们，还有因为面对面讨论数学课而被起哄的男同学和女同学，都让我感到不一样的温暖和亲切，我想这就是我的成长吧！
在这个不一样的的环境中，我体验到了不一样的成长。
总结：每个孩子通过半年多的高中生活成长了很多，生活永远不乏痛苦，快乐，但不管怎样，现在回想起来孩子们都会感觉很幸福，因为那就是成长的滋味。
三、班级学情与期中考试情况分析
（一）班级整体学情和考试情况分析以及存在的问题 1、班级整体学情介绍
从开学到现在，从本班各方面表现来看还是不错的，班风正气积极健康向上。尤其是在学习方面，学生课堂上思维活跃，积极配合各科科任老师；自习课上踏实努力，认真完成各科老师布置的学科任务；课余时间，主动找老师解答疑惑。通过一个半学期师生的共同努力，同学们已经适应高中的学习节奏，并逐步养成良好的学习习惯。 2、考试基本情况分析及存在问题 （1）期中考试基本情况
此次期中考试共6科，包括语文，数学，外语，物理，化学和生物，考试结果具体情况可见下表：
（2）存在的问题
此次考试，从考试的各项数据上来看，我们班在整体表现优秀,但也有问题存在。
首先，个别学生偏科现象特别严重。这可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总成绩的提高，而且这一问题在一些学生的心理上仍未引起足够的重视。
其次，一些学生的畏难情绪明显增加，对于比较难学的科目呈现出要放弃的思想，结果导致恶性循环。另外，仍有少数同学没有形成良好的学习习惯，自律性不高。如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。进入高中以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还没有更新，如晚自习不能科学高效的安排学习时间，自我巩固和提升的意识不强。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。
再次，部分学生课余时间的有效利用仍待进一步提高。有部分同学喜欢拖沓，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。在时间管理和任务安排上，缺少自觉意识和坚持不懈的毅力。
（二）期中考试单科前十名的学生名单
排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
语文 刘天栋 李嘉莉 蔡凝 余澎 黄惠愉 李佳炫 沈相达 彭文湘 杨涵 何宜
数学 杨锦涛 叶泓佑 陈浩 官志成 周俊先 程晨 孔俊森 沈相达 郑圳霞 陈佩榕
外语 李嘉莉 林鸿展 邓济兵 蔡凝 陈诺为 钟东翰 官志成 吴培熙 周俊先 陈致远
物理 沈相达 叶泓佑 王漫天 官志成 杨锦涛 田皓 潘太培 林鸿展 黄浴风 郑圳霞
化学 李嘉莉 沈相达 叶泓佑 曾培益 黄惠愉 彭文湘 杨泓 郑圳霞 程晨 王漫天
生物
程晨 叶泓佑 沈相达 杨锦涛 李雨泽 林鸿展 杨芳菲 李嘉莉 官志成 潘太培
期中考试总分前30名的学生名单
（三）任课教师成绩分析
语文考试情况分析：魏春妮 （[1**********]）
一、班级整体情况分析 班级分数段分布
二、教师寄语 1. 试题分析
本次期中考试试题难度适中,有一定区分度。命题与高考题题型接近。1、重基础，重教材。命题内容回归书本，重视基础。默写是本学期学过的必修三中背诵的课文篇目，文言文（一）考查是必修三课文中的语言知识点。文言文（二）的命题题型与难度都与高考接近。
2、重素质，重能力。这套试卷坚持遵循课程标准，坚持“以能力为主”，注重解题思维能力和平时的知识积累，加强阅读理解题和概括能力是对学生能力的考查。
2. 学生答题分析
从期中考试反应出来的问题有以下几点：班级部分同学语文基础较弱，学习习惯不太好，主观题答题中，错别字比较多。部分同学书写不好，字迹潦草，卷面不整洁，需要通过练字等加强规范。从各小题分的平均分分布来看，古诗文鉴赏以及作文相对较弱。小部分同学在学习上对自己要求不严格，上课没有认真听讲，作业有缺交的情况，完成质量不高，课内出现反复讲的基础题有个别同学出错，对基础知识不够重视，语言文字运用题答题不规范，没有理清思路。
作文部分同学审题立意存在问题，不适应任务驱动型作文的写法，议论文说理不充分，缺乏论据，而导致泛泛而谈，不能深入，没有说服力。学生整体的阅读量不错，但是读得多，思考得不够深入，同时不太习惯于将自己的想法进行有效地表达，这个学期，通过素材的积累以及每周的练笔，整体水平有一定的提高。整体来看，19班学生的语文素养还是很不错的，多鼓励，找到方向，相信他们一定能写出更好的文章。
3. 教师建议
首先，加强基础知识积累，基础知识的掌握和训练应贯穿于整个学习过程，要求学生对知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，只有牢固掌握书本上的基础知识，才能增强迁移能力，所以决不可舍本求末。
其次，巩固和拓展语文知识。课外阅读与体验，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，要强化学生在阅读中思考，通过阅读提升自己的意识，并且在阅读之后多写读书笔记，读后感，提升阅读的效率。
作文应探求提高水平的方法，除了加强作文训练外，还要积累素材，灵活运用素材。以及进行说理技巧与逻辑训练。
数学考试情况分析：郭琳芳（[1**********]）
1.优秀（125分以上）：杨锦涛、陈浩、叶泓佑、官志成、程晨、周俊先、孔俊森、沈相达、
郑圳霞、陈佩榕、李嘉莉、潘太培、余澎、林鸿展、刘天栋、黄佳渝、曾培益、陈诺为、黄浴风；
2.进步：（31人） 曹智堃、曾培益、陈浩、陈浩龙、陈诺为、陈佩榕、陈致远、程晨、官志成、何宜、黄佳渝、黄浴风、李嘉莉、连婕婷、潘太培、彭文湘、沈相达、石沺哲、谭
安华、田皓、王漫天、王书哲、谢腾、杨涵、杨泓、杨锦涛、叶泓佑、余澎、郑宗欣、周俊先、邹瀚洋.
建议
1.制定科学的数学学习计划，保证足够的数学学习时间（周一至周五除了数学课堂时间外不少于1个小时，周六、周日各至少两个小时）；
2.欣赏小孩，给予具体的表扬；
3.对小孩有信心，用发展的眼光看待小孩； 4.对小孩有耐心，多倾听，多沟通.
英语考试情况分析：雷婷 （[1**********]）
一、班级情况概述
本次期中考试英语试卷难度居中，部分题偏难，但同学们还是能比较正常地发挥自己的水平。
班级
参加人数
平均分 排名 最高分
最低分
19 52 112.25 5 年级
本次考试基本情况如下：
分数段 人数 所占比例 130-135 2 3.85% 125-130 6 11.54% 120-125 5 9.62% 115-120 12
23.08%
1036 105.76
130 90.5
137 22
110-115 6 11.54% 105-110 7 13.46% 100-105 5 9.62% 95-100 7 13.46% 90-95 2 3.85% 二、成绩分析
1. 参加考试人数52人，班级平均分112.25，班级平均分排年级第5。具体成绩分布见上表。
2. 本次考试试卷中，有15分值的题目考课本单词，但最低分有6分的同学，说明基础
的掌握和巩固还很不扎实，有待提升。
3. 虽然及格率100%，但是高分段120分以上的学生不到1/4，大多数同学都集中在105-120这个分数段中，区分度比较低。
三、学习建议
1. 19班学生是一群外向活泼、积极向上的孩子，英语基础较好。课上绝大部分同学能够认真听课、积极发言、良好地参与师生互动，遇到问题也很善于思考、主动提问；课后绝大部分同学作业完成及时、认真，部分同学还表现出了对英语科学习的极大兴趣和主动性。作为19班的英语老师，和本班孩子们的相处非常愉快。坚信孩子们能够不断进步，表现越来越好！
2. 英语学科是一个靠点滴积累、大量时间、反复练习才能够提高的学科，因此孩子们应该把大量的时间用在课下，通过积极阅读提高英语词汇量、语感和英文的语言鉴赏水平，真正地热爱英语才能激发最大的学习动力和积极性，仅仅在课堂上投入是远远不够的。我建议学生们能够善于运用学校征订和推荐的报刊书籍，可能的话主动借阅图书馆的英语分级读物，至少能够每天接触一篇美文或者熟记若干佳句语段。
3. 做题方法和技巧是目前班上很多学生需要提升的地方。对于部分高考题型，部分同学会觉得比较棘手，导致考试时产生畏难和拖延情绪，得分率因而相应降低。建议同学们课余可以有目的性地进行疑难题型的专项训练，克服不足，提升信心。
4. 部分同学的基础知识还掌握不够扎实，比如课上讲过的单词及变形、语法知识点等，未能及时复习导致知识巩固不到位。建议首先跟上课本进度，将每一课新学的单词、语言点及语法知识及时、完整地掌握，不留问号不欠账。
5. 最后，英语听说和阅读是必须的，由于在学校学习的时间和条件有限，建议同学们周末也能够接触听力训练和发音练习，主动涉猎、摘抄、熟读甚至熟记英文生词、佳句和篇章，学会欣赏英文语言的美。兴趣是最好的老师，希望培养19班更为良好的英语学习氛围，帮助孩子们带着热忱学习，长期坚持以全方位提升英语水平。
物理考试情况分析：王娜 （[1**********]）
每一次考试虽然带一些偶然性因素，但是也基本能够反映出平时的学习情况，这次考试，我们班呈现出来的基本情况是，高分段学生比较突出，有3位同学进入年级前10名；整体优秀率正常，良好率和及格率偏低， 这也是导致平均分偏低的主要原因。
进一步的分析，可以发现我们班这次物理1卷选择题部分做得很好，是4个荣誉班
里得分率最高的，问题主要出现在2卷里的实验和计算部分，这也是考前我最担心的地方。从平时的周测就可以看出实验题普遍得分不理想；很多学生计算题规范性不够，也会因为这种非智力性因素导致不必要的失分，真的很可惜。相信通过这次考试，能够让一些学生警醒，充分意识到规范答题的重要性。
反思我自己，在以后的教学常规中，还需要对学生们要求更严格，并有针对性的对基础较薄弱的学生进行更多的关注和辅导。
通过这半个多学期的接触和磨合，现在师生关系也越来越融洽，这点让我很欣慰。我能深切感受到，每一个学生的身上都散发出独特的气质，他们因为独特而可爱。在后面的学习中，我希望每一位学生都能端正态度、脚踏实地，珍惜平时的学习生活，通过平时的学习来打好基础、积累更多好的方法、培养自己的良好的学习习惯和思维能力。
化学考试情况分析：孙涛 （[1**********]）
试卷分析
本次化学试卷总分100分，考察的内容包括原子结构与元素周期律、化学反应与能量、重要的有机化合物部分。 本套试题兼顾了基础和能力的考查，试卷难度为中等难度。
数据分析与整改措施
19班的平均分高年级平均分9分左右，和其他科目相当。学生答题问题主要是以下几个地方：
a 对该死记硬背的知识点掌握不足。同学们对机械性记忆关注不够，在接下来的教学中我会着力强化，采用默写、课堂提问、小测等形式强化对硬性记忆的要求。这是化学学科的特点，也是得分点。
b对理解性的知识，得分率不甚理想，说明练习较少。在接下来的教学中我会要求同学们多做多练，在年级统一教辅书以外，额外自行购买教辅进行自学和练习。化学必须有充足的练习才能保证做题的速度、准确率。
c目前班级学习气氛浓厚，但有个别同学同学有了问题不问，作业不会写就抄或者不做。我会在课堂上尽量刺激同学们，让他们养成有疑就问，也请家长和学生多谈谈，要求学生课后有问题要问。
生物考试情况分析：喻能丽 （[1**********]）
一、试卷分析：
本次试题主要考察学生对基础知识的掌握情况，内容涵盖必修一第六章至必修二第一、二两章的内容。客观题主要考察了学生对基础知识的应用能力，非选择题考察了学生识图、识表的能力。通过本次考试，对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解，从而调整以后的教学方法，并可在复习中针对学生的情况而采用不同的复习方法。试题共100分，其中选
择题60分，非选择题40分，难度0.6，区分度0.36。
二、成绩分析：
实验体系： 平均分52.20分，最高分91分，最低分13分
物理、数学体系： 平均分60.22分，最高分90 分，最低分32分
荣誉体系： 平均分68.53分，最高分96分，最低分43分。
高一19平均分70.40分
高一（19）班属荣誉均分70.41分，最高94最低分44分，均分超过其他实同等班型，优秀率达到17.84，位居该体系第二，情况良好。班级整体素质非常高，学习氛围好，成绩有很大提升空间。
三、学生情况分析：
基础知识掌握较好，但是运用知识的能力较差，不会知识的迁移，从而导致选择题、非选择题失分较多。选择题中，以考察学生知识迁移能力的试题十分较多，其次是知识综合试题，学生对已学知识不能灵活运用，并且涉及到不同章节的综合试题，学生多数都不能正确得出结论。在非选择题中，暴露出学生识图能力不强，并且审题能力也不强的缺点。同时存在学生答题态度不认真，考试态度不端正等现象。
四、建议及措施：
教学中继续狠抓基础，在基础知识掌握良好的前提下，指导学生认真审题、分析问题，训练学生知识的迁移能力和灵活应用能力，培养学生科学的学习态度。课堂上，加大随堂联系的量，让学生及时训练，对所学知识及时梳理。提高课堂实效性，针对学生的实际情况，继续进行有针对性的、分层次的训练。并结合理科班特点，面向高考，做好后期的复习工作。
四、班级建设机制和成效
（一）前阶段主要做法、成效介绍
班级发展目标
总目标：“正气、大气、灵气”
本学期目标：
1. 品德方面：增强纪律意识、规则意识，严格按照学校的要求及班规规范自己的行为，做
一名文明守纪的合格科高学子，力争无一名同学出现重大违纪；
2. 学习方面：适应高中的学习节奏，养成良好的学习习惯，营造更浓厚的竞争合作学习氛
围；
3. 生活方面：适应高中的寄宿制集体生活，养成良好的卫生习惯，培养自主生活的能力；
4. 身体方面：学会合理安排时间，劳逸结合，积极锻炼身体。
组织制度建设
1. 建立以班委为核心的班级管理团队
（1） 延续上学期班干部团队，明确每位班委职责；
（2） 定期召开班委会议，总结班级工作，规划下阶段的班级工作；
（3） 全班实行“值日班长制度”，晚自习前5分钟做小结发言，发挥其参与班级管理
的积极性；
小组合作学习机制
为了规范班级管理制度，营造良好的班级学习氛围，以寝室为单位的互助成长为平台，打造团结、高效、竞争的班集体，实现每一个同学的全面发展，实行小组合作学习竞赛机制。
手机自查登记机制
关于学校提出的严禁携带智能手机进入学校，我们班充分发挥学生的自觉自律，于每周日晚到校后填写手机自查登记表，张贴在宣传栏，同学之间相互监督；开学至今，暂无违规携带手机和违规使用手机现象。
学习建设机制
1. 学习计划表
引导同学合理地规划利用时间，设置早晨（早饭后、早读时间）、上午（课间、午饭后）、下午（自习课、晚饭后）学习版块，周末安排、一周小结、父母寄语、新一周的打算等版块。每周日上交，班主任进行批阅，既培养了学生的学习计划意识，又可以了解全班每位同学的学习动态。
2. 班级荣誉墙
把高一开学以来班级获得的荣誉证书粘贴到课室后面的宣传栏，激励同学们为班级荣誉而共同努力。
（二）后阶段的主要工作与规划
存在的问题与思考：
一、班级内的学习争先意识还需激发
作为荣誉体系理科班，不少同学对自己的学习是不够自信的，表现在学习上不敢竞争、不敢争先，尤其是史地生学科的学习上，总是习惯性地以“理科班”自居，不积极参加文科类学科活动，偏科现象较严重，没有很好地激发出优秀学生勇敢、创造的一面。
二、学习的主动性还不够
1.主动问老师的同学逐渐增多，主动钻研、主动纠错、主动总结的同学越来越多，学习上不再停留在完成每天的作业上，能够向高质量的学习转变。但中、长期目标不明晰，对于高中三年自身的发展方向没有合理地定位。
2.学习方法没有及时调整。进入高中阶段，学习内容的难度和深度都与初中有很多的不
同，高中学习更加注重基于理解基础上的掌握，我们很多的同学没有意识到这些变化，还是沿用过去的思路来学，感觉学得很吃力。
三、学生的运动积极性不高
学生对每周二的阳光长跑的积极性不高，不爱锻炼身体，不爱活动，课间很少主动走出教室外，适当放松休息，基本上时趴在桌子上补觉。学习和休息都是必要的，我们班的女生运动性要加强。
四、学生心理素质不够稳定。
班里有部分同学心理素质不是很好，每次考试前后情绪波动比较大，面对学习中遇到的困难，不能全面客观分析，容易妄自菲薄，患得患失，心态不够稳定。
下半学期班级工作规划：
一、营造良好的学习氛围
期中考后重点进行学风的建设，教室文化建设，明确下一阶段的目标。及时对学习状态的同学进行关注，发现问题，通过沟通交流，帮助这些同学恢复学习状态，提高学习成绩。
二、加强自主教育
高中学习更加突出自主性，班级加强自主性教育，鼓励同学树立“我的学业我负责”，能够养成自主学习的良好学习习惯和品质。期中考试后重点提升早读课质量，班主任进教室监督，与早课老师加强沟通，及时反馈信息。
三、加强班级凝聚力
接下去通社会实践等学校大型集体活动，借助每周的集会课，开展班级趣味活动，充分调动同学们参与班级活动的积极性，在筹备、演出、总结的过程中增强班级凝聚力。
四、端正学习态度、转变学习方法
高一阶段是重视基础，不管是文科还是理科的学习都应该引起重视，端正学习班级内部会就学习态度上加强和同学们的沟通教育，邀请高二的学姐、学长进班现身说教。
鼓励学生与各科任老师进行沟通，要求各科老师加强对高中学科学习方法和技巧的指导，帮助同学切实转变学习方法，完成高一、高二学习的衔接过渡。
五、关注学生的心理状态
高中的学习压力确实很大，出现心理焦虑、紧张等情况也是很正常的，积极引导学生学会自我调节。平常多走进学生、观察和了解他们，通过谈话、引导、沟通等帮助他们找到问题所在，及时鼓励。
五、学生的成长历程和风采
1．个人参加的校外活动
2．宿舍生活
文明宿舍 3月： E4-608(19)班 宿舍长：陈诺为
宿舍成员：陈致远 程晨 官志成 黄浴风 陈浩
E4-611(18、19)班 宿舍长：石沺哲
宿舍成员：张嘉威 郑宗欣 钟东翰 周俊先 毕奇
4月： E4-608(19)班 宿舍长：陈诺为
宿舍成员：陈致远 程晨 官志成 黄浴风 陈浩
E2-609高一（19）班 宿舍长：杨涵
宿舍成员：李佳炫 彭文湘 邱月 王书哲 杨芳菲 杨涵
3. 学生参与班级管理名单
班 长：陈诺为 ---负责班级学习、纪律、卫生、对外联络与宣传；
团支书记：杨泓---组织管理好本班团员，指导团支部工作；
学习委员：李嘉莉---组织检查、监督班级同学的学习情况；
卫生委员：杨涵---管理好本班的环境卫生，督促值日生搞好教室、清洁区卫生； 电教委员：林鸿展---负责班级电教，提供计算机技术方面支持；
体育委员：林鸿展---负责本班体育锻炼活动，大型体育运动和集会活动的组织； 宣传委员：何宜 ---负责本班大型活动的文体宣传和班级文化环境的打造；
组织委员：官志成---协助各个班委活动。
财务委员：郑圳霞---管理班级财务，及时公布班费收支情况；
事务中心联络员：谭安华---加强班级与学校事务中心的联络，下发各种学校资料通知。
3. 课代表名单
语文：杨涵、刘天栋、陈浩 数学：吴培熙、沈相达
外语：付舟彧、曹智堃 物理：黄惠愉、王漫天
化学：谭安华、陈诺为 生物：林鸿展、钟东翰
历史： 官志成
地理： 郑圳霞
政治：张嘉威
六、班主任寄语
家校合力是我们形成教育合力的重要方面，为把我们高一19班建设地更优秀，让每一位19班的同学成就更优秀的自己，我们发出以下倡议，希望各位家长能予以配合和指导：
1.目标管理上：引导孩子早日进行高中三年的清晰明确的高中学习规划。
2.思想动态上：关注孩子的思想波动、情绪变化，鼓励孩子不怕苦、不畏难，克服被动学习心态。
3.学习习惯上：高一、高二过渡阶段，恰好是新的学习习惯培养的最佳时期，每一个分数的背后都会反映出不同的学习习惯，好的习惯更具有可持续性。
4.人际交往上：关注孩子的同伴的影响，合理范围内进行与异性的交往，学会理解个性差异，学会与人为善，主动融入集体。
5.家校沟通上：希望各位家长可以充分利用qq群、电话、家委会等平台进行交流，分享教育心得，我们家长之间可以更多一些融合。
祝愿我们高一19班发展越来越好，祝愿每个19班孩子能赢在高一起跑，在剩下的两年时光里朝向目标，随风奔跑，获得属于自己的成就！