综合性写作活动：走近青田石雕 说课稿
青田二中 曹立萍
一、 说教材、活动目标、重点、难点的设计
1、说教材：（1）《语文课程标准》（实验稿）中明确指出: “各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”我们语文教师应高度重视地方课程资源的开发与利用，因地制宜、创造性地开展各类活动，引导学生在实践和活动中关注家乡，研究家乡，建设家乡。而青田的石雕文化，是最值得开发和利用的，让学生了解家乡的石雕文化，承袭和弘扬石雕文化，从而热爱家乡，建设家乡。
（2）本次写作课也是为配合《乡土素材在初中生写作中的运用研究》的课题研究而进行的。
2、说活动目标：（1）这是一次综合性写作课，目的旨在让学生学会关注身边的生活，关注家乡的事业，通过参观青田石雕博物馆、山口石雕城等地方，再配合上网搜集有关石雕发展的资料，积累写作素材、拓展写作范围，丰富自己的情感，感受家乡绚丽多彩的石雕文化，产生对大自然和家乡的热爱之情。（2）指导学生学会通过相互合作搜索、整理相关信息资源，为写作提供第一首资料。（3）培养学生的合作精神和写作表达能力。
3、说活动重点：（1）让学生学会为写作怎样准备素材，明白写作的源头在与我们息息相关的身边生活中，而且绝知此事要躬行；（2）培养学生围绕写作的主题或中心选择、组织材料的能力和写作表达能力。
4、说活动难点：本次综合性训练由课堂内外两部分构成，原则上要求全体同学参与，但由于条件的限制，有部分同学并没有参与到活动中来（主要是课外参观场地和搜集资料部分）。
二、 说教学方法、学法
1、 教法：（1）这是一堂综合性学习——写作训练课，用家乡的教育资源为学生的写作服务，既能拓宽学生的学习空间，又能增加学生语文实践的机会。本次写作训练分为两个阶段，第一阶段为写作素材准备阶段，学生以小组为单位，实行分工、合作，一方面参观家乡的石雕博物馆、山口石雕城等地，直观感受青田石雕文化的规模和灿烂的历史；另一方面搜索青田石雕的图片及相关资料，间接感知青田石雕的魅力，然后整合相关信息，进行组内交流。第二阶段为班内成果展示、交流，然后完成写作任务。
（2） 整个活动以学生为主体，教师为主导，采用理论指导与参观、实践相结合的方法，教师是这次活动的组织者、引导者和参与者，为学生创设自主学习的情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式去完成这次任务，充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性。
2、 学法：主要采用自主学习与小组合作探究的形式。全班分成四个大组，每个大组负责完成一项任务，组内成员之间是互相关联、相互合作的。前期任务完成后，在小组内进行信息整合，然后推荐3-4名代表准备在班级展示成果，最后独立完成写作任务。
3、 方式：听、说、写相结合。
三、 说教学程序
本次写作训练课由两课时完成，第一课时主要是展示前期准备情况，主要由四个环节组
成，由学生自己主持展示并讲解，教师退居幕后，以参与者和欣赏者的身份出现。
（一）导入：由教师概述青田石、青田石雕、青田石雕文化的历史地位导入课程。 同学们，今天我们写作之前先来了解一些与写作内容有关的东西。作为青田人，我们都知道青田是石雕之乡，可她凭什么而获此殊荣呢？谁来讲讲？
指同学讲述，老师然后小结：是的，青田因有温润如玉的青田石而闻名，青田石又依青田石雕而享誉海内外，青田石雕因其悠久的历史和精巧独特的雕琢工艺形成了一种独具特色的石雕文化，它是青田人的骄傲，是艺术长廊中一朵瑰丽的奇葩，屹立在世界东方的沃土中。也是我们学生写作的特殊素材。今天，我们就以“青田石雕”为话题来完成这个写作任务。
首先我们来展示一下前期准备工作的情况。
（二）课堂展示参观、搜集的成果。
1、第一大组同学介绍青田石雕城概况。
2、补充：（投影显示）展示青田石雕城概况，让同学们更有个直观的认识、了解。
3、第二大组同学介绍青田石雕博物馆概况。
4、补充投影显示：青田石雕博物馆概况及部分图片。
5、第三大组同学：大话青田石雕的足迹 （投影显示，配合适当讲解：青田石雕历史悠久，其发展历程也是丰富而复杂的，在此仅显示其一部分，提示几个重要时期，以达到窥一斑而见全貌的目的，从而了解其发展之路。）
6、第四大组同学分享：青田石雕传说。
要求：1、演讲故事时尽可能用自己的话来表述所了解的故事情节，而不是背诵故事。2、语言尽可能口语化，力求表述清楚、连贯。
（此环节共有五个传说故事，由于时间的关系，课堂上主要分享有关青田石的由来和青田石雕的历史溯源两个传说故事，其它三个放课后同学之间相互交流。）
（三）、完成写作
要求：1、根据自己参与活动的内容，将自己搜集整理的素材按照写作的主题与要求，重新组织，完成一篇作文。
2、题目自拟，字数在600左右。或写一篇游记，或介绍青田石雕的发展历史，或叙说传说故事，或以报告的形式总结本次写作活动的收获都可，总之，以自己最拿手的表现方式来完成此写作。
3、对于搜集来的素材，不得照抄，应根据自己的需要对其有所取舍，要有自己的认识和思想表达。
4、完成后，同桌或前后桌之间进行互批，并写出批语，最后小结自己本次写作活动的得失。
（四）、学生课堂上完成本次写作任务，时间不够的课后再抽点时间继续完成，力求交上自己满意的答卷。（学生写作，老师巡视了解情况，为下课时写作点评获取依据。）
四、教师小结：通过本次写作训练，我们发现：写作的源泉就是我们身边，家乡的乡土素材为我们提供了丰富的资源。而且，要想让自己的作文能打动人，感染人，请记住：绝知此事要躬行。
走近青田石雕——写作训练课
教学目标：
1、指导学生通过走访、调查、查找、搜集等方式，了解有关青田石雕的发展历程；2、整理有关资料，形成自己对青田石雕的初步认识；
3、充分利用乡土素材，挖掘学生的写作才能，培养学生的语言能力和组织表达能力，使乡土文化得到更好地传承和发展，使更多的人了解石雕艺术，了解青田；
4、激发广大学生参与文化青田建设的热情和积极性，从而培养学生热爱家乡，热爱青田，关注身边生活的情感。
教学重点：指导学生通过合作、探究的方式，了解青田石雕的发展历程，并形成自己的写作素材。
教学难点：受条件限制，走访、调查、搜集资料的广度难以展开。
教学方法：课内外活动相结合，多媒体展示与交流、演说相结合
教学过程：
一、提前一星期布置写作任务
要求：1、利用双休日组织学生前往青田石雕城和青田博物馆参观，了解青田石雕的发展历史和发展规模及现状，获取第一首写作资料。
2、学生以自由组合的方式分成四个大组，一组参观石雕城，一组参观博物馆，一组搜集整理青田石雕的发展历史，一组搜集整理有关青田石雕的传说故事。
一、二两组要带好笔记本做好记录，有条件拍照的可以拍下照片作资料，准备在课堂上呈现给大家欣赏。
3、活动结束后，各组可以相互交流意见，对参观、搜集的相关资料进行补充、完善，形成自己对青田石雕的认识、了解过程，并整理成文，写在作文本上。
二、导入新课：同学们，今天我们写作之前先来了解一些与写作内容有关的东西。作为青田人，我们都知道青田是石雕之乡，可她凭什么而获此殊荣呢？谁来讲讲？
指同学讲述，老师然后小结：是的，青田因有温润如玉的青田石而闻名，青田石又依青田石雕而享誉海内外，青田石雕因其悠久的历史和精巧独特的雕琢工艺形成了一种独具特色的石雕文化，它是青田人的骄傲，是艺术长廊中一朵瑰丽的奇葩，屹立在世界东方的沃土中。也是我们学生写作的特殊素材。今天，我们就以“青田石雕”为话题来完成这个写作任务。
首先我们来展示一下前期准备工作的情况。
三、课堂展示参观、搜集的成果。
1、第一大组同学介绍青田石雕城概况。
2、补充：（投影显示）展示青田石雕城概况，让同学们更有个直观的认识、了解。
中国石雕城
中国石雕城位于青田石雕文化发源地——青田县山口镇，山口镇是全国最大的石雕、石章、制作、销售、交易市场之一，于1999年开工建设，2001年10月7日落成开业。其系青田旅意大利知名侨领王泽厚投资兴建，总投资2600万元。大门口立有全国工艺美术大师倪东方先生题写的“中国石雕城”巨石，题刻起标志作用，地方特色和现代风貌相结合。
石雕城由石雕市场和石雕精品馆两部分组分，整个底层作为石雕交易店铺和创作室，共有101间。石雕精品楼为简易欧式风格，一楼为石雕交易商铺，二楼为石雕作品的陈列室。
中国石雕城的建成使青田县有了上规模、上档次的石雕文化信息交流、人才培训、珍品展示、精品交易、石材集散及旅游购物的一流平台，为弘扬青田石雕文化和促进青田石雕产业的发展起到了积极的推动作用。
3、第二大组同学介绍青田石雕博物馆概况。
4、补充投影显示：青田石雕博物馆概况及部分图片。
青田石雕博物馆：位于浙江省青田县城水南，是一所集中展现青田石雕文化的博物馆，是中国首个石文化主题博物馆。它创建于2003年元月，落成于2006年并正式对外开放。中国书法家协会主席、著名书法家沈鹏先生题写了馆名“青田石雕博物馆”。它的主体建筑设计灵感来源于具有深厚传统文化底蕴的印学艺术，融现代审美于一体，大气恢弘。
青田石雕博物馆收集了五代六朝以来的 400多件青田石雕珍品，集中国四
大名石的收藏、研究、鉴赏等诸多文化和科研功能于一体，是目前中国石文化领域里投资最大、最华丽的艺术殿堂。
青田石雕博物馆收集了五代六朝以来的 400多件青田石雕珍品，集中国四大名石的收藏、研究、鉴赏等诸多文化和科研功能于一体，是目前中国石文化领域里投资最大、最华丽的艺术殿堂。
这里是中国唯一的石雕文化专业博物馆，是6000年石雕历史的缩影，是青田展示石雕文化的窗口，收藏了历代名家佳作，现有国家级大师代表作以及八大矿区所有雕刻石品种和各种类型印章，是青田石雕的精与神，魂与魄。
5、第三大组同学：大话青田石雕的足迹 （投影显示，配合适当讲解：青田石雕历史悠久，其发展历程也是丰富而复杂的，在此仅显示其一部分，提示几个重要时期，以达到窥一斑而见全貌的目的。）
3000年前，殷商时代的青田石雕作品“玉羽人”， 1989年冬，自江西新于县大洋洲商代遗存中出土。其高 115厘米，枣红色，造型奇巧，刻工精细，已表现了成熟的艺术审美。
在浙江博物馆珍藏有六朝时青田石雕小猪四只，那是当时的墓葬用品。小石猪虽造型简练粗犷，却记录着1500多年前 青田石雕的历史踪影。
清代乾隆年间皇帝八旬万寿节，天臣将一套60枚青田石雕的《宝典福书》印章进贡皇帝。
民国24年（1935）英文版《中国年鉴》载：“在十七、十八世纪之交，就有少数国人循陆路经西伯利亚前往欧洲经商，初期前往者以浙江青田籍人为多，贩卖青田石制品。”从此拉开了石雕进入世界各国的序幕，也开创了青田华侨的历史。
咸丰三年（1853），青田华侨携石雕在南美的洛易赛会上展出并获奖。
光绪十三年，青田石雕在美国芝加哥“圣路易博览会”展销，获特别奖。宣统二年（1910），青田石雕在南京“南洋劝业会”展出，并获银牌奖。
1915年，青田石雕在世界“巴拿马太平洋万国博览会”（美国）上获最高荣誉奖——银牌奖章。
1934年，青田“冻石图章”参加英国伦敦举行的中国艺术国际展览会。 新中国成立后，青田石雕又以独特精湛的工艺，被外交部定为国礼。
1956年，印尼总统苏加诺访华、苏联最高苏维埃主席团主席伏罗希洛夫访华；1972年美国总统尼克松访华；1978年中国领导访问朝鲜，皆以青田石雕馈赠。自此，青田石雕在国际上的影响力与日俱增，成为文明的象征、友谊的见证。
1980年，首部电视纪录片《青田石雕》由浙江省电视台拍摄播映。青田县工艺美术公司在广州举办“青田石雕展销会”。
1985年，《葡萄山》（留秀山作）获第五届中国工艺美术品百花奖优秀创作设计一等奖。上海人民美术出版社出版《青田石雕》明信片。同年，在北京举办青田石雕展销会。
1986年，香港集古斋书廊首次举办“青田石雕石章展览”。
1990年，《葡萄山》（张梅同作）被赠送美国纽约的世界贸易中心协会总部陈列室永久陈列。
1992年邮电部发行了中国第一套石雕邮票4枚——青田石雕特种邮票。《春》（周百琦作）、《高粱》（林如奎作）、《丰收》（张爱廷作）、《花好月圆》（倪东方作）。青田县委、县政府举办首届石雕文化节，中央电视台、《经济日报》等多家新闻媒体作了报道。《青田石雕邮票纪念册》出版发行。
1995年，青田石雕研究院成立。
1996年 4月，国务院文化部授予青田县“中国石雕艺术之乡”称号。6 月，国务院农业部授予青田县“中国石雕之乡”称号。
1998年8 月，青田县石雕行业协会成立。
2001年，成功举办了第二届中国·青田石雕文化节。
2006年11月青田•中国石文化论坛开幕式暨青田石雕博物馆开馆仪式在青田隆重举行。
2006年，青田石雕荣登首批国家非物质文化遗产名录，获得“十大地理标志区域品牌”殊荣。同年，浙江省发展改革委正式将青田石雕列入浙江省“四个一批”重点文化产业。
2008年，浙江省文化厅将青田石雕列入首批浙江省非物质文化传承基地传承保护项目。
2008年8月15日，创办青田县石雕艺术学校，当年9月正式招收首批全日制学生52名和首届成人中专班学生36名。
2008年11月22日到27日举办第三届中国·青田石雕文化节，同时承办第四届中国名石雕刻艺术展
2009年，石雕工艺专业成功创建省示范专业，工艺石雕实训基地被评为省级实训基地；2010年，青田县石雕艺术学校被授予浙江省非物质文化遗产传承教学基地荣誉称号。
2010年11月，央视《寻宝》栏目走进青田倪东方的《花好月圆》脱颖而出，摘得“青田民间国宝”桂冠，被评为“无价之宝”。
2011年7月，一组名为《尘封的足迹》青田明清时期的石雕作品展现在观众眼前，作为献给世界青田人大会的礼物。
《尘封的足迹》中的每件作品都是异常珍贵的，其中数件作品还是从海外回流，这组独特的青田石文化艺术，就是对青田历史的一种追索和怀念。
2011年9月14日，县石雕艺术学校首届石雕工艺专业学生毕业典礼暨浙江省非物质文化遗产传承教学基地授牌仪式举行。仪式上，首届优秀毕业生代表进行了发言，石雕大师代表、实习指导师周金甫寄语学生要苦心钻研，成为石雕产业后继人才。
6、第四大组同学分享：青田石雕传说。
要求：1、演讲故事时尽可能用自己的话来表述所了解的故事情节，而不是背诵故事。2、语言尽可能口语化，力求表述清楚、连贯。
一千多年来，青田的人们用铁凿和刻刀默默地书写着雕刻史，同时他们
也用智慧创造了许许多多有关石雕的动人故事。青田石不但在雕刻中熠熠生辉，在故事中同样光茫四射，如：
（1）天之瑰宝——青田石的由来：“女娲补天遗奇石，宝玉天生落山川”。这是一个关于青田石形成的古老而神奇的传说。相传远古时代，一块女娲用来补天剩下的五彩遗石，因自愧派不上用场，于是向娲皇请缨下到凡界，据说五彩遗石下凡的地方就是青田县，这块五彩遗石也因此被称为青田石。 青田石而今以宝石的身份，赏石的魅力，成为了一朵奇葩。它与福州寿山石、昌化鸡血石、内蒙古巴林石并称“中国四大名石”。 青田也因盛产青田石而闻名世界。
（2）青田石雕的历史溯源
相传古时,在青田县的山口村住着一位青年农民,靠卖柴度日。一 天，他
在山上砍柴时不小心将柴刀砍在石头上，石头被 “啪”地劈落一块，捡起一看，那石头晶莹透亮，彩色斑斓， 美丽极了。他将那块石头带回家，琢磨成一颗石珠，挂在女儿的脖子上。乡亲们争相观看，后来都纷纷仿效,上山寻找那奇妙的石头，做成各式各样的装饰品。这传说是哪朝哪代的事已无从考证的。但青田石雕是中国传统石雕艺术宝库中一颗璀璨的明珠，历史悠久，这是有据可查的。据史料记载，青田石雕工艺发端于六朝时期，讲究因材施艺，因色取巧，有相石、开坯、雕琢、封蜡、润色等工序，尤以镂雕技艺见长，且圆雕、镂雕、高浅浮雕、线刻交替使用。青田石雕题材广泛，鱼虫花鸟、山水人物皆有，均精雕细刻，神形兼备，写实尚意诸法齐备，大气之中不失精妙，工艺规范，自成一格。
（3）鹤“赐”玉石的传说
（4）老石雕与画秀才的故事
（5）雕花女智改书刻对联的故事
（由于时间的关系，课堂上主要分享有关青田石的由来和青田石雕的历史溯源两个传说故事，其它三个放课后同学之间相互交流。）
三、完成写作
要求：1、根据自己参与活动的内容，将自己搜集整理的素材按照写作的主题与要求，重新组织，完成一篇作文。
2、题目自拟，字数在600左右。或写一篇游记，或介绍青田石雕的发展历史，或叙说传说故事，或以报告的形式总结本次写作活动的收获都可，总之，以自己最拿手的表现方式来完成此写作。
3、对于搜集来的素材，不得照抄，应根据自己的需要对其有所取舍，要有自己的认识和思想表达。
4、完成后，同桌或前后桌之间进行互批，并写出批语，最后小结自己本次写作活动的得失。
四、学生课堂上完成本次写作任务，时间不够的课后再抽点时间继续完成，力求交上自己满意的答卷。（学生写作，老师巡视了解情况，为下课时写作点评获取依据。）
五、教师小结：通过本次写作训练，我们发现：写作的源泉就是我们身边，家乡的乡土素材为我们提供了丰富的资源。而且，要想让自己的作文能打动人，感染人，请记住：绝知此事要躬行。
教学反思：
每次布置写作任务时，几乎都会听到如此的呼喊：怎么写呀，没东西可写。真的没东西可写吗？其实不然，每次布置的写作任务都是让学生有话可说的，都是需要我们的学生用心去感受的，是与我们每天的生活息息相关的东西。可学生为什么还会有如此的无奈呢？究其原因就是我们的学生不善于积累、不善于观察，总忽略身边那些看似细微却很有价值或意义的东西。因此，本次综合性写作活动，旨在让学生关注身边的生活，积累写作素材、拓展写作范围，丰富自己的情感。青田是一个有名的华侨之乡、石雕之乡、名人之乡，可我们的学生并不知道这“三乡”到底是怎么来的。通过本次写作活动后，一位学生在自己的作文后批注到：我作为一个青田人，经常听到“石雕之乡”这一称号，可我并不知道石雕之乡到底都有些什么，它与我的生活有些什么关系，为此我感到很惭愧。但通过这次活动，终于对“石雕之乡”这一光荣称号有所了解，并了解了一些关于石雕的动人的传说故事，也知道了一些石雕发展的光辉历史，更知道了青田因石雕而晓喻世界。虽然我没有去过山口石雕城，只到过水南石雕博物馆，但已经让我真切地感受到了青田石雕的魅力和未来发展的前景，也真正让我感受到了街头横幅或广告牌上的“让石雕告诉世界，中国有个青田”的含义了，我为自己是一个青田人而自豪。以后我要去山口石雕城看看，去千丝岩石文化主题公园游览，并要告诉我那些外地的亲朋好友，邀他们来青田游玩，来感受我们青田的石雕旅游文化，要让更多的人了解青田，了解青田的石雕艺术。
从本次学生的写作结果来看，不是那么理想，许多同学的内容源自于他们搜集来的资料，自己的认识和情感表达不是很明显，但对资料的处理还是比较好的，能够围绕自己所定的题目或中心来组织材料，并知道用自己的一些语言将相关资料联系起来，并通过互批和自批，本次写作的目的还是达成了的。
说明文写作训练：介绍青田石雕
教学目标：
1、以一件石雕作品为核心，介绍青田石雕的有关特点，让石雕告诉世界，中国有个青田。
2、运用恰当的说明方法，准确、清楚、生动地介绍青田石雕。
3、通过本次写作训练，培养学生善于观察、准确表达、具体写作的能力。 教学重点：通过对一件石雕作品的仔细观察以及查找相关资料，介绍青田石雕的特点，完成一篇简单的说明文。
教学难点：恰当、准确地运用一定的说明方法介绍事物。
教学方法：1、利用多媒体辅助手段，一些青田石雕作品的图片，让学生多少有个直观的认识。2、学生当场作文。
教学过程：
一、导入：介绍有关说明文的特点。说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。在八年级上册我们已经学过了这种文体，今天我们就来尝试着用这种文体来介绍我们家乡的一种特产——石雕。
二、出示写作题目：1、用实物投影仪显示石雕特种邮票四枚——《春》（周百琦作）、《高粱》（林如奎作）、《丰收》（张爱廷作）、《花好月圆》（倪东方作）供学生观察、参考。2、以“××的自述”或“我说青田石雕” 为题或自拟题目，写一篇简单的说明文。
要求：1、选自己最喜欢又熟悉的对象来写 ，如果选择邮票，要透过邮票上的图案形象来介绍石雕特点。
2、课前查找、阅读有关资料，详细了解青田石雕的相关特点
3、恰当运用说明方法，说明要通熟易懂
三、写作指导：
（一）要抓住被说明事物的特征。
1、我们还要对具体事物作细致的观察，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。如邮票的大小、形状、票面图案的色彩、意义等等。
2、要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。如石雕种类的名称、雕刻的手法、工序的介绍及石雕的发展历史等。
3、还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
如：青田石雕是用青田石雕刻而成，青田石本身就是十分珍贵的天然软宝石，它与福州寿山石、昌化鸡血石、内蒙古巴林石并称“中国四大名石”。而且它的种类繁多，有名可称的典型的品种有100多种，如灯光冻、封门青、五彩冻等。青田石雕历史悠久，自成流派，具有奔放大气、细腻精巧、形神兼备的独特艺术魅力。其基调为写实而尚意；手法有圆雕、镂雕、浮雕及线刻；工序分相石，开坯，粗雕、细雕、封蜡、润色等，是民间艺术宝库中一颗璀璨的明珠。因青田人的雕刻技术更是巧夺天工，堪称“天下第一雕”。这是青田石雕的总的特点。
（二）、说明要有条理。要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理，从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚。所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。如：从邮票的种类，到具体某一枚邮票反映的内容，再到与其相关的材料、雕刻手法的介绍及作品的意义等等，总之，任何事物都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
（三）、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。在用词上要求准确，最忌含糊其词，模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定的词用来说明事物就不容易做到恰如其分。如关于石雕的起源，有史料记载的就用据„„，而一些传说就只能用“相传”之类的词汇来表述。
简洁：就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。
通俗：就是运用明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。有时恰当、准确地运用比喻能使抽象的道理变得通俗，使隔膜的认知变得接近，拟人手法的运用能给人一种新近感，适当的描写能使说明对象的特征变得更加鲜明。如用“栩栩如生”、“惟妙惟肖”等词来介绍石雕作品一点也不过分。
（四）准确地、恰当地使用说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等，视需要来选择运用。
四、学生写作，老师巡视了解写作情况。
五、作业：课堂没完成的，课后继续完成，之后进行互批、互改，作出批语。
教后反思：
本次写作训练，本来是要找一件石雕作品给同学们展示，当场作文的，但由于种种原因，只用了相关图片来代替了。由于图片不是立体的，给学生的直观感受没有那么强烈。只好要求学生凭着自己曾经看到、查阅过的相关资料和自己的记忆来完成这篇简单的说明文写作了。从学生的写作结果来看，不是很成功，许多同学把它写成了记叙文或引用的材料过多，缺少了自己的观察所得。但有一点或许可以肯定：那就是学生能将查阅的资料为己所用，衔接还算自然，也把青田石雕的特点告诉了读者。要想让学生能成功地介绍某一事物，说明这一文体的写作训练仍需继续。
附文两篇：
我是石雕
初二（5）林米雪尔
咳咳，你们好。我的名字叫做“宝典福书”。是的，你没有听错，我就是如今被收藏在北京故宫里的那个悠久的石雕作品。哎，别感到惊讶了，要不是现今石雕行业太不景气，我也不会来现身见你们呢。今日我来的目的啊，就是为了让你们了解青田石雕，从而拯救持续已久的“石雕熊市”。
至于进行的方式，我看就以“提问答复”的形式吧。我活了千年，你提的问题对于我来说，绝对是小case！（不好意思，在现代待久了，有点“洋味”，见谅，请继续。
路人A：青田石雕是如何来的？起源于什么时期？
噢，这位朋友可问得好呀。“相传古时，青田山口村住着一位青年农民，靠卖柴度日，一天，他在山上砍柴时不小心将柴刀砍在石头上，石头被‘啪’地劈落一块，捡起一看，那石头晶莹透亮，色彩斑斓。他将那块石头带回家，琢磨成一颗石珠，挂在女儿的脖子上。乡亲们争相观看，后来许多人纷纷效仿，上山寻找其石并作成各式各样的装饰品。„„”其实这类的传说还有许多，甚至连“女娲补天遗石下凡变成青田石”的说法也有。若定要说个“最早”，那就只能是我哥们“玉羽人”兄弟了，它是出自于殷商时期的一件不可多得的艺术珍品„„
路人B：青田石雕到底有什么特点？
外行就是外行，好吧，那就让我来告诉你。青田石雕奔放大气，细腻精巧，形神兼备。石雕艺人通过各种手法对石材进行精心设计，创造出我们这些具有“精、细、美、奇、真”特点的，甚至可堪称为巧夺天工的艺术品。我们是立体的，有镂空雕刻，繁简有致，层次分明，具有深刻内涵，精气神韵十足。这点是普通雕像所比不上的呢！这下你也有所了解了吧。
路人C：都说“石雕告诉世界，中国有个青田。”那么石雕的魅力体现在哪呢？
做工精妙，我就不多说了。我认为除了这点外，石雕的魅力更多的体现在它自身背后所蕴涵的文化基色。好石，痴石者常道：“青田石有骨气。它清纯、温润、细腻、凝重、敦厚、似透非透。”这恰与清正、纯洁、温和、勤劳、忠厚、含而不露的中国人性格相融相含，充分体现了中华民族的博大精深及人民的聪颖智慧。千百年来，给人启迪，把美丽和幸福赐给热爱我们的知音。
„„对不起，现在提问时间已到，„„
最后，我想补充一点：青田石雕手工作坊规模正在逐渐缩小，传统技艺面临失传的危险。与此同时，随着时代、经济的发展，越来越多的人们“炒”起了石头，逐渐地偏离了雕刻艺术赏析收藏的目的，越来越多的人忽视了一些石雕背后的文化价值和丰富的文化内涵。这些应该引起我们的重视了。
经过今日的解答，你们应该对石雕或多或少有了些了解，在此，我代表在世的所有同胞呼喊：亟待抢救与保护我们的传统手工技艺。
青田石是自然界赐给人类的一种彩色宝石。它不仅温润如玉，色彩斑澜，更是软硬适中，易于奏刀。因而它不仅在1700多年前就成为民间艺人制作工艺品的石材，也在七八百年前给文人带来惊喜，成为中国印艺术的一片新天地。青田石与寿山石、昌化石、巴林石等彩石，争奇斗艳、互展丰姿，共同承载着文化积淀深厚的中国印艺术。然而，这些可贵的彩石，并非可以取之不尽，它们在急速地走向从有到无。是犬 ，我在编写本书时想到了它的无比美丽与辉煌，同时也深感应该对它加倍地珍惜与呵护。
我眼中的青田石雕
初二（6）班 严霜
“一寸田黄三寸金”的福建寿山石、明润纯净的浙江青田石、高雅瑰丽的昌化鸡血石和冰火相容的内蒙古巴林石，被誉为中国四大名石，而我的家乡，便是占了这四大名石一席荣誉的青田石雕的家乡——人杰地灵的青田。
这里山峦起伏，溪谷纵横，钟灵毓秀，然“石雕之乡”的美名更是让这小县城更加光彩熠熠。青田石雕自清朝便闻名于中国大地，更有曾以贡品献给乾隆皇帝的“宝典福书”，现仍存于北京故宫。这在我这个后辈听来着实惊叹与自豪了一番。在看过琳琅满目的青田石雕之后，我更是感叹于这些石雕精巧的工艺、绚丽的色彩、栩栩如生的形态。小的如蒜头竹笋，将蒜头的纹路、形态都雕刻了出来，而那竹笋破土而出、笔直挺拔的状貌表现得更加淋漓尽致。大的如“花好月圆”、“春江花月”，真是生动如花，明亮如月，巧夺天工，更以朴素而鲜艳的颜色引人神游于石雕美妙的意境当中，久久不能自拔。更有玲珑小巧、别致而富有韵味的石雕刻章，好石配好篆，两相结合，实在是巧妙绝伦。郑板桥曾题青田石道：“小印青田寸许长，抄书留得旧文章。纵然面上三分似，岂有胸中百卷藏。”
还有那《葡萄山》更是广受藏石爱好者的好评，只见那一串串晶莹剔透的葡萄垂挂于枝藤之间，颗粒饱满，诱人垂涎三尺。看着那粒粒可人，串串丰实的葡萄，仿佛让我置身于那丰收的葡萄海洋之中：泛着紫光和绿彩的葡萄在风中缓缓摇摆，阳光透过葡萄叶投射在地面是那样的斑斑驳驳，映射在葡萄上的发出灿灿的光芒。剥开一颗来，汁液横流，果肉肥美，那酸甜的味道真是令人沉醉。
石雕大师倪东方的《花好月圆》更是石雕作品中的精品。月出花丛，在百花丛中耀眼无比，黄金似的色彩更是吸引人们的眼球。明月通体透明，没有丝毫杂质，光滑圆润，拥有着照亮世界的光芒和力量。喜鹊栖息于枝头，安静和谐，充满灵性，与美花好月交相辉映，其构思雕琢着实令人惊叹，无以言表。只有亲眼所见才能有这心胸堆满感叹，兴奋不已之情。
古人倾叹，今人自豪，这便是石雕所具有的独特魅力。它传承了近千年的文化，是艺术中的瑰宝，艳丽至今，更将流芳世界。
综合性写作活动：走近青田石雕 说课稿
青田二中 曹立萍
一、 说教材、活动目标、重点、难点的设计
1、说教材：（1）《语文课程标准》（实验稿）中明确指出: “各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”我们语文教师应高度重视地方课程资源的开发与利用，因地制宜、创造性地开展各类活动，引导学生在实践和活动中关注家乡，研究家乡，建设家乡。而青田的石雕文化，是最值得开发和利用的，让学生了解家乡的石雕文化，承袭和弘扬石雕文化，从而热爱家乡，建设家乡。
（2）本次写作课也是为配合《乡土素材在初中生写作中的运用研究》的课题研究而进行的。
2、说活动目标：（1）这是一次综合性写作课，目的旨在让学生学会关注身边的生活，关注家乡的事业，通过参观青田石雕博物馆、山口石雕城等地方，再配合上网搜集有关石雕发展的资料，积累写作素材、拓展写作范围，丰富自己的情感，感受家乡绚丽多彩的石雕文化，产生对大自然和家乡的热爱之情。（2）指导学生学会通过相互合作搜索、整理相关信息资源，为写作提供第一首资料。（3）培养学生的合作精神和写作表达能力。
3、说活动重点：（1）让学生学会为写作怎样准备素材，明白写作的源头在与我们息息相关的身边生活中，而且绝知此事要躬行；（2）培养学生围绕写作的主题或中心选择、组织材料的能力和写作表达能力。
4、说活动难点：本次综合性训练由课堂内外两部分构成，原则上要求全体同学参与，但由于条件的限制，有部分同学并没有参与到活动中来（主要是课外参观场地和搜集资料部分）。
二、 说教学方法、学法
1、 教法：（1）这是一堂综合性学习——写作训练课，用家乡的教育资源为学生的写作服务，既能拓宽学生的学习空间，又能增加学生语文实践的机会。本次写作训练分为两个阶段，第一阶段为写作素材准备阶段，学生以小组为单位，实行分工、合作，一方面参观家乡的石雕博物馆、山口石雕城等地，直观感受青田石雕文化的规模和灿烂的历史；另一方面搜索青田石雕的图片及相关资料，间接感知青田石雕的魅力，然后整合相关信息，进行组内交流。第二阶段为班内成果展示、交流，然后完成写作任务。
（2） 整个活动以学生为主体，教师为主导，采用理论指导与参观、实践相结合的方法，教师是这次活动的组织者、引导者和参与者，为学生创设自主学习的情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式去完成这次任务，充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性。
2、 学法：主要采用自主学习与小组合作探究的形式。全班分成四个大组，每个大组负责完成一项任务，组内成员之间是互相关联、相互合作的。前期任务完成后，在小组内进行信息整合，然后推荐3-4名代表准备在班级展示成果，最后独立完成写作任务。
3、 方式：听、说、写相结合。
三、 说教学程序
本次写作训练课由两课时完成，第一课时主要是展示前期准备情况，主要由四个环节组
成，由学生自己主持展示并讲解，教师退居幕后，以参与者和欣赏者的身份出现。
（一）导入：由教师概述青田石、青田石雕、青田石雕文化的历史地位导入课程。 同学们，今天我们写作之前先来了解一些与写作内容有关的东西。作为青田人，我们都知道青田是石雕之乡，可她凭什么而获此殊荣呢？谁来讲讲？
指同学讲述，老师然后小结：是的，青田因有温润如玉的青田石而闻名，青田石又依青田石雕而享誉海内外，青田石雕因其悠久的历史和精巧独特的雕琢工艺形成了一种独具特色的石雕文化，它是青田人的骄傲，是艺术长廊中一朵瑰丽的奇葩，屹立在世界东方的沃土中。也是我们学生写作的特殊素材。今天，我们就以“青田石雕”为话题来完成这个写作任务。
首先我们来展示一下前期准备工作的情况。
（二）课堂展示参观、搜集的成果。
1、第一大组同学介绍青田石雕城概况。
2、补充：（投影显示）展示青田石雕城概况，让同学们更有个直观的认识、了解。
3、第二大组同学介绍青田石雕博物馆概况。
4、补充投影显示：青田石雕博物馆概况及部分图片。
5、第三大组同学：大话青田石雕的足迹 （投影显示，配合适当讲解：青田石雕历史悠久，其发展历程也是丰富而复杂的，在此仅显示其一部分，提示几个重要时期，以达到窥一斑而见全貌的目的，从而了解其发展之路。）
6、第四大组同学分享：青田石雕传说。
要求：1、演讲故事时尽可能用自己的话来表述所了解的故事情节，而不是背诵故事。2、语言尽可能口语化，力求表述清楚、连贯。
（此环节共有五个传说故事，由于时间的关系，课堂上主要分享有关青田石的由来和青田石雕的历史溯源两个传说故事，其它三个放课后同学之间相互交流。）
（三）、完成写作
要求：1、根据自己参与活动的内容，将自己搜集整理的素材按照写作的主题与要求，重新组织，完成一篇作文。
2、题目自拟，字数在600左右。或写一篇游记，或介绍青田石雕的发展历史，或叙说传说故事，或以报告的形式总结本次写作活动的收获都可，总之，以自己最拿手的表现方式来完成此写作。
3、对于搜集来的素材，不得照抄，应根据自己的需要对其有所取舍，要有自己的认识和思想表达。
4、完成后，同桌或前后桌之间进行互批，并写出批语，最后小结自己本次写作活动的得失。
（四）、学生课堂上完成本次写作任务，时间不够的课后再抽点时间继续完成，力求交上自己满意的答卷。（学生写作，老师巡视了解情况，为下课时写作点评获取依据。）
四、教师小结：通过本次写作训练，我们发现：写作的源泉就是我们身边，家乡的乡土素材为我们提供了丰富的资源。而且，要想让自己的作文能打动人，感染人，请记住：绝知此事要躬行。
走近青田石雕——写作训练课
教学目标：
1、指导学生通过走访、调查、查找、搜集等方式，了解有关青田石雕的发展历程；2、整理有关资料，形成自己对青田石雕的初步认识；
3、充分利用乡土素材，挖掘学生的写作才能，培养学生的语言能力和组织表达能力，使乡土文化得到更好地传承和发展，使更多的人了解石雕艺术，了解青田；
4、激发广大学生参与文化青田建设的热情和积极性，从而培养学生热爱家乡，热爱青田，关注身边生活的情感。
教学重点：指导学生通过合作、探究的方式，了解青田石雕的发展历程，并形成自己的写作素材。
教学难点：受条件限制，走访、调查、搜集资料的广度难以展开。
教学方法：课内外活动相结合，多媒体展示与交流、演说相结合
教学过程：
一、提前一星期布置写作任务
要求：1、利用双休日组织学生前往青田石雕城和青田博物馆参观，了解青田石雕的发展历史和发展规模及现状，获取第一首写作资料。
2、学生以自由组合的方式分成四个大组，一组参观石雕城，一组参观博物馆，一组搜集整理青田石雕的发展历史，一组搜集整理有关青田石雕的传说故事。
一、二两组要带好笔记本做好记录，有条件拍照的可以拍下照片作资料，准备在课堂上呈现给大家欣赏。
3、活动结束后，各组可以相互交流意见，对参观、搜集的相关资料进行补充、完善，形成自己对青田石雕的认识、了解过程，并整理成文，写在作文本上。
二、导入新课：同学们，今天我们写作之前先来了解一些与写作内容有关的东西。作为青田人，我们都知道青田是石雕之乡，可她凭什么而获此殊荣呢？谁来讲讲？
指同学讲述，老师然后小结：是的，青田因有温润如玉的青田石而闻名，青田石又依青田石雕而享誉海内外，青田石雕因其悠久的历史和精巧独特的雕琢工艺形成了一种独具特色的石雕文化，它是青田人的骄傲，是艺术长廊中一朵瑰丽的奇葩，屹立在世界东方的沃土中。也是我们学生写作的特殊素材。今天，我们就以“青田石雕”为话题来完成这个写作任务。
首先我们来展示一下前期准备工作的情况。
三、课堂展示参观、搜集的成果。
1、第一大组同学介绍青田石雕城概况。
2、补充：（投影显示）展示青田石雕城概况，让同学们更有个直观的认识、了解。
中国石雕城
中国石雕城位于青田石雕文化发源地——青田县山口镇，山口镇是全国最大的石雕、石章、制作、销售、交易市场之一，于1999年开工建设，2001年10月7日落成开业。其系青田旅意大利知名侨领王泽厚投资兴建，总投资2600万元。大门口立有全国工艺美术大师倪东方先生题写的“中国石雕城”巨石，题刻起标志作用，地方特色和现代风貌相结合。
石雕城由石雕市场和石雕精品馆两部分组分，整个底层作为石雕交易店铺和创作室，共有101间。石雕精品楼为简易欧式风格，一楼为石雕交易商铺，二楼为石雕作品的陈列室。
中国石雕城的建成使青田县有了上规模、上档次的石雕文化信息交流、人才培训、珍品展示、精品交易、石材集散及旅游购物的一流平台，为弘扬青田石雕文化和促进青田石雕产业的发展起到了积极的推动作用。
3、第二大组同学介绍青田石雕博物馆概况。
4、补充投影显示：青田石雕博物馆概况及部分图片。
青田石雕博物馆：位于浙江省青田县城水南，是一所集中展现青田石雕文化的博物馆，是中国首个石文化主题博物馆。它创建于2003年元月，落成于2006年并正式对外开放。中国书法家协会主席、著名书法家沈鹏先生题写了馆名“青田石雕博物馆”。它的主体建筑设计灵感来源于具有深厚传统文化底蕴的印学艺术，融现代审美于一体，大气恢弘。
青田石雕博物馆收集了五代六朝以来的 400多件青田石雕珍品，集中国四
大名石的收藏、研究、鉴赏等诸多文化和科研功能于一体，是目前中国石文化领域里投资最大、最华丽的艺术殿堂。
青田石雕博物馆收集了五代六朝以来的 400多件青田石雕珍品，集中国四大名石的收藏、研究、鉴赏等诸多文化和科研功能于一体，是目前中国石文化领域里投资最大、最华丽的艺术殿堂。
这里是中国唯一的石雕文化专业博物馆，是6000年石雕历史的缩影，是青田展示石雕文化的窗口，收藏了历代名家佳作，现有国家级大师代表作以及八大矿区所有雕刻石品种和各种类型印章，是青田石雕的精与神，魂与魄。
5、第三大组同学：大话青田石雕的足迹 （投影显示，配合适当讲解：青田石雕历史悠久，其发展历程也是丰富而复杂的，在此仅显示其一部分，提示几个重要时期，以达到窥一斑而见全貌的目的。）
3000年前，殷商时代的青田石雕作品“玉羽人”， 1989年冬，自江西新于县大洋洲商代遗存中出土。其高 115厘米，枣红色，造型奇巧，刻工精细，已表现了成熟的艺术审美。
在浙江博物馆珍藏有六朝时青田石雕小猪四只，那是当时的墓葬用品。小石猪虽造型简练粗犷，却记录着1500多年前 青田石雕的历史踪影。
清代乾隆年间皇帝八旬万寿节，天臣将一套60枚青田石雕的《宝典福书》印章进贡皇帝。
民国24年（1935）英文版《中国年鉴》载：“在十七、十八世纪之交，就有少数国人循陆路经西伯利亚前往欧洲经商，初期前往者以浙江青田籍人为多，贩卖青田石制品。”从此拉开了石雕进入世界各国的序幕，也开创了青田华侨的历史。
咸丰三年（1853），青田华侨携石雕在南美的洛易赛会上展出并获奖。
光绪十三年，青田石雕在美国芝加哥“圣路易博览会”展销，获特别奖。宣统二年（1910），青田石雕在南京“南洋劝业会”展出，并获银牌奖。
1915年，青田石雕在世界“巴拿马太平洋万国博览会”（美国）上获最高荣誉奖——银牌奖章。
1934年，青田“冻石图章”参加英国伦敦举行的中国艺术国际展览会。 新中国成立后，青田石雕又以独特精湛的工艺，被外交部定为国礼。
1956年，印尼总统苏加诺访华、苏联最高苏维埃主席团主席伏罗希洛夫访华；1972年美国总统尼克松访华；1978年中国领导访问朝鲜，皆以青田石雕馈赠。自此，青田石雕在国际上的影响力与日俱增，成为文明的象征、友谊的见证。
1980年，首部电视纪录片《青田石雕》由浙江省电视台拍摄播映。青田县工艺美术公司在广州举办“青田石雕展销会”。
1985年，《葡萄山》（留秀山作）获第五届中国工艺美术品百花奖优秀创作设计一等奖。上海人民美术出版社出版《青田石雕》明信片。同年，在北京举办青田石雕展销会。
1986年，香港集古斋书廊首次举办“青田石雕石章展览”。
1990年，《葡萄山》（张梅同作）被赠送美国纽约的世界贸易中心协会总部陈列室永久陈列。
1992年邮电部发行了中国第一套石雕邮票4枚——青田石雕特种邮票。《春》（周百琦作）、《高粱》（林如奎作）、《丰收》（张爱廷作）、《花好月圆》（倪东方作）。青田县委、县政府举办首届石雕文化节，中央电视台、《经济日报》等多家新闻媒体作了报道。《青田石雕邮票纪念册》出版发行。
1995年，青田石雕研究院成立。
1996年 4月，国务院文化部授予青田县“中国石雕艺术之乡”称号。6 月，国务院农业部授予青田县“中国石雕之乡”称号。
1998年8 月，青田县石雕行业协会成立。
2001年，成功举办了第二届中国·青田石雕文化节。
2006年11月青田•中国石文化论坛开幕式暨青田石雕博物馆开馆仪式在青田隆重举行。
2006年，青田石雕荣登首批国家非物质文化遗产名录，获得“十大地理标志区域品牌”殊荣。同年，浙江省发展改革委正式将青田石雕列入浙江省“四个一批”重点文化产业。
2008年，浙江省文化厅将青田石雕列入首批浙江省非物质文化传承基地传承保护项目。
2008年8月15日，创办青田县石雕艺术学校，当年9月正式招收首批全日制学生52名和首届成人中专班学生36名。
2008年11月22日到27日举办第三届中国·青田石雕文化节，同时承办第四届中国名石雕刻艺术展
2009年，石雕工艺专业成功创建省示范专业，工艺石雕实训基地被评为省级实训基地；2010年，青田县石雕艺术学校被授予浙江省非物质文化遗产传承教学基地荣誉称号。
2010年11月，央视《寻宝》栏目走进青田倪东方的《花好月圆》脱颖而出，摘得“青田民间国宝”桂冠，被评为“无价之宝”。
2011年7月，一组名为《尘封的足迹》青田明清时期的石雕作品展现在观众眼前，作为献给世界青田人大会的礼物。
《尘封的足迹》中的每件作品都是异常珍贵的，其中数件作品还是从海外回流，这组独特的青田石文化艺术，就是对青田历史的一种追索和怀念。
2011年9月14日，县石雕艺术学校首届石雕工艺专业学生毕业典礼暨浙江省非物质文化遗产传承教学基地授牌仪式举行。仪式上，首届优秀毕业生代表进行了发言，石雕大师代表、实习指导师周金甫寄语学生要苦心钻研，成为石雕产业后继人才。
6、第四大组同学分享：青田石雕传说。
要求：1、演讲故事时尽可能用自己的话来表述所了解的故事情节，而不是背诵故事。2、语言尽可能口语化，力求表述清楚、连贯。
一千多年来，青田的人们用铁凿和刻刀默默地书写着雕刻史，同时他们
也用智慧创造了许许多多有关石雕的动人故事。青田石不但在雕刻中熠熠生辉，在故事中同样光茫四射，如：
（1）天之瑰宝——青田石的由来：“女娲补天遗奇石，宝玉天生落山川”。这是一个关于青田石形成的古老而神奇的传说。相传远古时代，一块女娲用来补天剩下的五彩遗石，因自愧派不上用场，于是向娲皇请缨下到凡界，据说五彩遗石下凡的地方就是青田县，这块五彩遗石也因此被称为青田石。 青田石而今以宝石的身份，赏石的魅力，成为了一朵奇葩。它与福州寿山石、昌化鸡血石、内蒙古巴林石并称“中国四大名石”。 青田也因盛产青田石而闻名世界。
（2）青田石雕的历史溯源
相传古时,在青田县的山口村住着一位青年农民,靠卖柴度日。一 天，他
在山上砍柴时不小心将柴刀砍在石头上，石头被 “啪”地劈落一块，捡起一看，那石头晶莹透亮，彩色斑斓， 美丽极了。他将那块石头带回家，琢磨成一颗石珠，挂在女儿的脖子上。乡亲们争相观看，后来都纷纷仿效,上山寻找那奇妙的石头，做成各式各样的装饰品。这传说是哪朝哪代的事已无从考证的。但青田石雕是中国传统石雕艺术宝库中一颗璀璨的明珠，历史悠久，这是有据可查的。据史料记载，青田石雕工艺发端于六朝时期，讲究因材施艺，因色取巧，有相石、开坯、雕琢、封蜡、润色等工序，尤以镂雕技艺见长，且圆雕、镂雕、高浅浮雕、线刻交替使用。青田石雕题材广泛，鱼虫花鸟、山水人物皆有，均精雕细刻，神形兼备，写实尚意诸法齐备，大气之中不失精妙，工艺规范，自成一格。
（3）鹤“赐”玉石的传说
（4）老石雕与画秀才的故事
（5）雕花女智改书刻对联的故事
（由于时间的关系，课堂上主要分享有关青田石的由来和青田石雕的历史溯源两个传说故事，其它三个放课后同学之间相互交流。）
三、完成写作
要求：1、根据自己参与活动的内容，将自己搜集整理的素材按照写作的主题与要求，重新组织，完成一篇作文。
2、题目自拟，字数在600左右。或写一篇游记，或介绍青田石雕的发展历史，或叙说传说故事，或以报告的形式总结本次写作活动的收获都可，总之，以自己最拿手的表现方式来完成此写作。
3、对于搜集来的素材，不得照抄，应根据自己的需要对其有所取舍，要有自己的认识和思想表达。
4、完成后，同桌或前后桌之间进行互批，并写出批语，最后小结自己本次写作活动的得失。
四、学生课堂上完成本次写作任务，时间不够的课后再抽点时间继续完成，力求交上自己满意的答卷。（学生写作，老师巡视了解情况，为下课时写作点评获取依据。）
五、教师小结：通过本次写作训练，我们发现：写作的源泉就是我们身边，家乡的乡土素材为我们提供了丰富的资源。而且，要想让自己的作文能打动人，感染人，请记住：绝知此事要躬行。
教学反思：
每次布置写作任务时，几乎都会听到如此的呼喊：怎么写呀，没东西可写。真的没东西可写吗？其实不然，每次布置的写作任务都是让学生有话可说的，都是需要我们的学生用心去感受的，是与我们每天的生活息息相关的东西。可学生为什么还会有如此的无奈呢？究其原因就是我们的学生不善于积累、不善于观察，总忽略身边那些看似细微却很有价值或意义的东西。因此，本次综合性写作活动，旨在让学生关注身边的生活，积累写作素材、拓展写作范围，丰富自己的情感。青田是一个有名的华侨之乡、石雕之乡、名人之乡，可我们的学生并不知道这“三乡”到底是怎么来的。通过本次写作活动后，一位学生在自己的作文后批注到：我作为一个青田人，经常听到“石雕之乡”这一称号，可我并不知道石雕之乡到底都有些什么，它与我的生活有些什么关系，为此我感到很惭愧。但通过这次活动，终于对“石雕之乡”这一光荣称号有所了解，并了解了一些关于石雕的动人的传说故事，也知道了一些石雕发展的光辉历史，更知道了青田因石雕而晓喻世界。虽然我没有去过山口石雕城，只到过水南石雕博物馆，但已经让我真切地感受到了青田石雕的魅力和未来发展的前景，也真正让我感受到了街头横幅或广告牌上的“让石雕告诉世界，中国有个青田”的含义了，我为自己是一个青田人而自豪。以后我要去山口石雕城看看，去千丝岩石文化主题公园游览，并要告诉我那些外地的亲朋好友，邀他们来青田游玩，来感受我们青田的石雕旅游文化，要让更多的人了解青田，了解青田的石雕艺术。
从本次学生的写作结果来看，不是那么理想，许多同学的内容源自于他们搜集来的资料，自己的认识和情感表达不是很明显，但对资料的处理还是比较好的，能够围绕自己所定的题目或中心来组织材料，并知道用自己的一些语言将相关资料联系起来，并通过互批和自批，本次写作的目的还是达成了的。
说明文写作训练：介绍青田石雕
教学目标：
1、以一件石雕作品为核心，介绍青田石雕的有关特点，让石雕告诉世界，中国有个青田。
2、运用恰当的说明方法，准确、清楚、生动地介绍青田石雕。
3、通过本次写作训练，培养学生善于观察、准确表达、具体写作的能力。 教学重点：通过对一件石雕作品的仔细观察以及查找相关资料，介绍青田石雕的特点，完成一篇简单的说明文。
教学难点：恰当、准确地运用一定的说明方法介绍事物。
教学方法：1、利用多媒体辅助手段，一些青田石雕作品的图片，让学生多少有个直观的认识。2、学生当场作文。
教学过程：
一、导入：介绍有关说明文的特点。说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。在八年级上册我们已经学过了这种文体，今天我们就来尝试着用这种文体来介绍我们家乡的一种特产——石雕。
二、出示写作题目：1、用实物投影仪显示石雕特种邮票四枚——《春》（周百琦作）、《高粱》（林如奎作）、《丰收》（张爱廷作）、《花好月圆》（倪东方作）供学生观察、参考。2、以“××的自述”或“我说青田石雕” 为题或自拟题目，写一篇简单的说明文。
要求：1、选自己最喜欢又熟悉的对象来写 ，如果选择邮票，要透过邮票上的图案形象来介绍石雕特点。
2、课前查找、阅读有关资料，详细了解青田石雕的相关特点
3、恰当运用说明方法，说明要通熟易懂
三、写作指导：
（一）要抓住被说明事物的特征。
1、我们还要对具体事物作细致的观察，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。如邮票的大小、形状、票面图案的色彩、意义等等。
2、要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。如石雕种类的名称、雕刻的手法、工序的介绍及石雕的发展历史等。
3、还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
如：青田石雕是用青田石雕刻而成，青田石本身就是十分珍贵的天然软宝石，它与福州寿山石、昌化鸡血石、内蒙古巴林石并称“中国四大名石”。而且它的种类繁多，有名可称的典型的品种有100多种，如灯光冻、封门青、五彩冻等。青田石雕历史悠久，自成流派，具有奔放大气、细腻精巧、形神兼备的独特艺术魅力。其基调为写实而尚意；手法有圆雕、镂雕、浮雕及线刻；工序分相石，开坯，粗雕、细雕、封蜡、润色等，是民间艺术宝库中一颗璀璨的明珠。因青田人的雕刻技术更是巧夺天工，堪称“天下第一雕”。这是青田石雕的总的特点。
（二）、说明要有条理。要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理，从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚。所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。如：从邮票的种类，到具体某一枚邮票反映的内容，再到与其相关的材料、雕刻手法的介绍及作品的意义等等，总之，任何事物都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
（三）、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。在用词上要求准确，最忌含糊其词，模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定的词用来说明事物就不容易做到恰如其分。如关于石雕的起源，有史料记载的就用据„„，而一些传说就只能用“相传”之类的词汇来表述。
简洁：就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。
通俗：就是运用明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。有时恰当、准确地运用比喻能使抽象的道理变得通俗，使隔膜的认知变得接近，拟人手法的运用能给人一种新近感，适当的描写能使说明对象的特征变得更加鲜明。如用“栩栩如生”、“惟妙惟肖”等词来介绍石雕作品一点也不过分。
（四）准确地、恰当地使用说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等，视需要来选择运用。
四、学生写作，老师巡视了解写作情况。
五、作业：课堂没完成的，课后继续完成，之后进行互批、互改，作出批语。
教后反思：
本次写作训练，本来是要找一件石雕作品给同学们展示，当场作文的，但由于种种原因，只用了相关图片来代替了。由于图片不是立体的，给学生的直观感受没有那么强烈。只好要求学生凭着自己曾经看到、查阅过的相关资料和自己的记忆来完成这篇简单的说明文写作了。从学生的写作结果来看，不是很成功，许多同学把它写成了记叙文或引用的材料过多，缺少了自己的观察所得。但有一点或许可以肯定：那就是学生能将查阅的资料为己所用，衔接还算自然，也把青田石雕的特点告诉了读者。要想让学生能成功地介绍某一事物，说明这一文体的写作训练仍需继续。
附文两篇：
我是石雕
初二（5）林米雪尔
咳咳，你们好。我的名字叫做“宝典福书”。是的，你没有听错，我就是如今被收藏在北京故宫里的那个悠久的石雕作品。哎，别感到惊讶了，要不是现今石雕行业太不景气，我也不会来现身见你们呢。今日我来的目的啊，就是为了让你们了解青田石雕，从而拯救持续已久的“石雕熊市”。
至于进行的方式，我看就以“提问答复”的形式吧。我活了千年，你提的问题对于我来说，绝对是小case！（不好意思，在现代待久了，有点“洋味”，见谅，请继续。
路人A：青田石雕是如何来的？起源于什么时期？
噢，这位朋友可问得好呀。“相传古时，青田山口村住着一位青年农民，靠卖柴度日，一天，他在山上砍柴时不小心将柴刀砍在石头上，石头被‘啪’地劈落一块，捡起一看，那石头晶莹透亮，色彩斑斓。他将那块石头带回家，琢磨成一颗石珠，挂在女儿的脖子上。乡亲们争相观看，后来许多人纷纷效仿，上山寻找其石并作成各式各样的装饰品。„„”其实这类的传说还有许多，甚至连“女娲补天遗石下凡变成青田石”的说法也有。若定要说个“最早”，那就只能是我哥们“玉羽人”兄弟了，它是出自于殷商时期的一件不可多得的艺术珍品„„
路人B：青田石雕到底有什么特点？
外行就是外行，好吧，那就让我来告诉你。青田石雕奔放大气，细腻精巧，形神兼备。石雕艺人通过各种手法对石材进行精心设计，创造出我们这些具有“精、细、美、奇、真”特点的，甚至可堪称为巧夺天工的艺术品。我们是立体的，有镂空雕刻，繁简有致，层次分明，具有深刻内涵，精气神韵十足。这点是普通雕像所比不上的呢！这下你也有所了解了吧。
路人C：都说“石雕告诉世界，中国有个青田。”那么石雕的魅力体现在哪呢？
做工精妙，我就不多说了。我认为除了这点外，石雕的魅力更多的体现在它自身背后所蕴涵的文化基色。好石，痴石者常道：“青田石有骨气。它清纯、温润、细腻、凝重、敦厚、似透非透。”这恰与清正、纯洁、温和、勤劳、忠厚、含而不露的中国人性格相融相含，充分体现了中华民族的博大精深及人民的聪颖智慧。千百年来，给人启迪，把美丽和幸福赐给热爱我们的知音。
„„对不起，现在提问时间已到，„„
最后，我想补充一点：青田石雕手工作坊规模正在逐渐缩小，传统技艺面临失传的危险。与此同时，随着时代、经济的发展，越来越多的人们“炒”起了石头，逐渐地偏离了雕刻艺术赏析收藏的目的，越来越多的人忽视了一些石雕背后的文化价值和丰富的文化内涵。这些应该引起我们的重视了。
经过今日的解答，你们应该对石雕或多或少有了些了解，在此，我代表在世的所有同胞呼喊：亟待抢救与保护我们的传统手工技艺。
青田石是自然界赐给人类的一种彩色宝石。它不仅温润如玉，色彩斑澜，更是软硬适中，易于奏刀。因而它不仅在1700多年前就成为民间艺人制作工艺品的石材，也在七八百年前给文人带来惊喜，成为中国印艺术的一片新天地。青田石与寿山石、昌化石、巴林石等彩石，争奇斗艳、互展丰姿，共同承载着文化积淀深厚的中国印艺术。然而，这些可贵的彩石，并非可以取之不尽，它们在急速地走向从有到无。是犬 ，我在编写本书时想到了它的无比美丽与辉煌，同时也深感应该对它加倍地珍惜与呵护。
我眼中的青田石雕
初二（6）班 严霜
“一寸田黄三寸金”的福建寿山石、明润纯净的浙江青田石、高雅瑰丽的昌化鸡血石和冰火相容的内蒙古巴林石，被誉为中国四大名石，而我的家乡，便是占了这四大名石一席荣誉的青田石雕的家乡——人杰地灵的青田。
这里山峦起伏，溪谷纵横，钟灵毓秀，然“石雕之乡”的美名更是让这小县城更加光彩熠熠。青田石雕自清朝便闻名于中国大地，更有曾以贡品献给乾隆皇帝的“宝典福书”，现仍存于北京故宫。这在我这个后辈听来着实惊叹与自豪了一番。在看过琳琅满目的青田石雕之后，我更是感叹于这些石雕精巧的工艺、绚丽的色彩、栩栩如生的形态。小的如蒜头竹笋，将蒜头的纹路、形态都雕刻了出来，而那竹笋破土而出、笔直挺拔的状貌表现得更加淋漓尽致。大的如“花好月圆”、“春江花月”，真是生动如花，明亮如月，巧夺天工，更以朴素而鲜艳的颜色引人神游于石雕美妙的意境当中，久久不能自拔。更有玲珑小巧、别致而富有韵味的石雕刻章，好石配好篆，两相结合，实在是巧妙绝伦。郑板桥曾题青田石道：“小印青田寸许长，抄书留得旧文章。纵然面上三分似，岂有胸中百卷藏。”
还有那《葡萄山》更是广受藏石爱好者的好评，只见那一串串晶莹剔透的葡萄垂挂于枝藤之间，颗粒饱满，诱人垂涎三尺。看着那粒粒可人，串串丰实的葡萄，仿佛让我置身于那丰收的葡萄海洋之中：泛着紫光和绿彩的葡萄在风中缓缓摇摆，阳光透过葡萄叶投射在地面是那样的斑斑驳驳，映射在葡萄上的发出灿灿的光芒。剥开一颗来，汁液横流，果肉肥美，那酸甜的味道真是令人沉醉。
石雕大师倪东方的《花好月圆》更是石雕作品中的精品。月出花丛，在百花丛中耀眼无比，黄金似的色彩更是吸引人们的眼球。明月通体透明，没有丝毫杂质，光滑圆润，拥有着照亮世界的光芒和力量。喜鹊栖息于枝头，安静和谐，充满灵性，与美花好月交相辉映，其构思雕琢着实令人惊叹，无以言表。只有亲眼所见才能有这心胸堆满感叹，兴奋不已之情。
古人倾叹，今人自豪，这便是石雕所具有的独特魅力。它传承了近千年的文化，是艺术中的瑰宝，艳丽至今，更将流芳世界。