阅读《谈生命》选文，完成9～12题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
9．选出加点词语的解释有误的一项( )
A ．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇 疾风 吹卷起他，大雨击打着他。（猛烈的风）
B ．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这 危崖 ，他才心平气和地一泻千里。（危险的山崖）
C ．他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺 清吟 ，杜鹃啼血。（这里指清脆地鸣叫）
D ．然而我不敢说来生，也不敢信 来生 。（指人死了以后再转生到世上来的那一辈子，这是迷信的说法。）
10．对文中画线句理解不正确的一项是( )
A ．如果没有奋斗与努力，“又长成一棵小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。
B ．“也许”一词表现了小树的再生是一个艰难的历程。
C ．作者意识到这棵消融于大地的树能够再生是根本不可能的，所以才说“不敢说来生，也不敢信来生”。
D ．既然“不敢说来生，也不敢信来生”，在今生今世就要奋斗，要前进，让今生绽放光彩。
11. 对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ）
A. 阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。
B. 解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。
C. 阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。
D. 要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。
12．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )
A ．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B ．本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”，就使人感受到生命中充满艰难险阻和生命的顽强。
C ．本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。比喻、拟人、象征等多种修辞手法的运用，使文章清新亮丽、摇曳生姿。
D ．本文反复说“我不敢说来生，也不敢信来生”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。
13. 选段感情基调的变化描述正确的一项是（ ）
A. 开始充满激情，继而心情是快乐的、平静的，最后更平静，没有快乐，也没有悲哀。
B. 开始充满喜悦，充满希望，继而是快乐的、平静的，最后是超乎寻常的平静。
C. 开始充满喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后平静，没有快乐，也没有悲哀。
D. 开始充满激情，继而是“宁静和怡悦”， 最后平静，没有快乐，也没有悲哀。
9. 考查点:词语解释
解析:：“危崖”意思是“高高的悬崖”。 答案:C
10考查点:理解语句含义的能力
。解析:围绕“树的艰难历程以及奋斗精神”来理解语句的含义，作者并没有强调“再生是根本不可能的”
答案:C
11. 考查点:概括课文内容
解析:选文的从第一句话“生命又像一棵小树”切入主题：生命是什么。然后娓娓道来“生命的历程怎样”。
答案:B
12考查点:文章内容的理解
”“我们是多么卑微，多么渺小”等，是她对解析:D 项中“我不敢说来生，也不敢信来生！
生命的感悟最真实的体现，并不是“略带宿命和伤感的文字”，也非“正话反说”。 答案:D
13. 考查点:感情基调
解析:认真阅读原文，可以从“勇敢快乐地破壳出来”看出开始作者的感情是喜悦的，接下来可以从“成功后的宁静和怡悦”这些语句看出作者的感情是“宁静和怡悦”，最后，从“他说不上快乐，也没有悲哀”中看到作者的感情“平静，没有快乐，也没有悲哀”。 答案: C
阅读《谈生命》选文，完成9～12题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
9．选出加点词语的解释有误的一项( )
A ．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇 疾风 吹卷起他，大雨击打着他。（猛烈的风）
B ．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这 危崖 ，他才心平气和地一泻千里。（危险的山崖）
C ．他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺 清吟 ，杜鹃啼血。（这里指清脆地鸣叫）
D ．然而我不敢说来生，也不敢信 来生 。（指人死了以后再转生到世上来的那一辈子，这是迷信的说法。）
10．对文中画线句理解不正确的一项是( )
A ．如果没有奋斗与努力，“又长成一棵小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。
B ．“也许”一词表现了小树的再生是一个艰难的历程。
C ．作者意识到这棵消融于大地的树能够再生是根本不可能的，所以才说“不敢说来生，也不敢信来生”。
D ．既然“不敢说来生，也不敢信来生”，在今生今世就要奋斗，要前进，让今生绽放光彩。
11. 对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ）
A. 阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。
B. 解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。
C. 阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。
D. 要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。
12．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )
A ．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B ．本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”，就使人感受到生命中充满艰难险阻和生命的顽强。
C ．本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。比喻、拟人、象征等多种修辞手法的运用，使文章清新亮丽、摇曳生姿。
D ．本文反复说“我不敢说来生，也不敢信来生”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。
13. 选段感情基调的变化描述正确的一项是（ ）
A. 开始充满激情，继而心情是快乐的、平静的，最后更平静，没有快乐，也没有悲哀。
B. 开始充满喜悦，充满希望，继而是快乐的、平静的，最后是超乎寻常的平静。
C. 开始充满喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后平静，没有快乐，也没有悲哀。
D. 开始充满激情，继而是“宁静和怡悦”， 最后平静，没有快乐，也没有悲哀。
9. 考查点:词语解释
解析:：“危崖”意思是“高高的悬崖”。 答案:C
10考查点:理解语句含义的能力
。解析:围绕“树的艰难历程以及奋斗精神”来理解语句的含义，作者并没有强调“再生是根本不可能的”
答案:C
11. 考查点:概括课文内容
解析:选文的从第一句话“生命又像一棵小树”切入主题：生命是什么。然后娓娓道来“生命的历程怎样”。
答案:B
12考查点:文章内容的理解
”“我们是多么卑微，多么渺小”等，是她对解析:D 项中“我不敢说来生，也不敢信来生！
生命的感悟最真实的体现，并不是“略带宿命和伤感的文字”，也非“正话反说”。 答案:D
13. 考查点:感情基调
解析:认真阅读原文，可以从“勇敢快乐地破壳出来”看出开始作者的感情是喜悦的，接下来可以从“成功后的宁静和怡悦”这些语句看出作者的感情是“宁静和怡悦”，最后，从“他说不上快乐，也没有悲哀”中看到作者的感情“平静，没有快乐，也没有悲哀”。 答案: C