小学低年级写字书写教学设计
教学目标：
1、掌握“左右结构的字”、“左宽右窄”和“左窄右宽”“左右相宽”三种结构的字的写法。
2、培养学生观察分析，研究的能力。
教学重点：
掌握三种结构字的写法。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（出示课件）
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
4、对于汉字我们不但要会认，理解其意，更应该学会书写。这节课我们就来上一节写字课，大家有兴趣吗？
三、分析字形，指导书写。
师：首先我们请出几个汉字朋友。
出示：敬、铃、虹。
师：请第一组同学开火车读一遍。
请同学们仔细观察这三个字它们的共同特点是什么？
生观察并回答问题，师根据回答板书：左右结师：请同学们观察“敬”怎样写才能写好呢？首先请同学们整体观察这个字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么关系？
生观察并回答问题，师板书：左宽又窄
现在老师来写这个字，请同学们仔细看它的每一笔在田字格里的位置。 师范写“剧”字，边写边讲它的书写要领。（左宽又窄、左右平齐、一撇要伸展）
请同学伸出右手食指跟老师书空“敬”。
生在田字格本上按要求书写三个“敬”字。写完后同桌互相评价。 指名板演，全班评价。
下面用刚才学习“敬”的方法来学习铃和虹。
同学们都能按要求书写，而且很美观，累了吧，下面我们轻松一下好吗？跟着老师
来做三节手指操。（第一节：弹指运动，第二节：顶指运动，第三节：分掌运动。）
师：接下来我们来学习“铃“虹”同上。
四、汇报成果
同学们老师有一个建议，谁能勇敢地把你的作品送给周围听课的老师，让他们也分享我们成功的快乐，同时别忘了，请老师再为自己提些建议。
五、谈收获。
同学们这节课开心吗？有收获吗？谁来谈一谈？
六、小结。
俗话说：字如其人，希望同学们认认真真学写字，踏踏实实做真人。最后送给大家一句话，愿同学们学会写字、快乐写字、最后真正的去享受写字。
板书： 左右结构
敬 左宽右窄 敬 学会写字
铃 左窄右宽 铃 快乐写字
虹 左右同宽 虹 享受写字
小学低年级写字书写教学设计
教学目标：
1、掌握“左右结构的字”、“左宽右窄”和“左窄右宽”“左右相宽”三种结构的字的写法。
2、培养学生观察分析，研究的能力。
教学重点：
掌握三种结构字的写法。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（出示课件）
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
4、对于汉字我们不但要会认，理解其意，更应该学会书写。这节课我们就来上一节写字课，大家有兴趣吗？
三、分析字形，指导书写。
师：首先我们请出几个汉字朋友。
出示：敬、铃、虹。
师：请第一组同学开火车读一遍。
请同学们仔细观察这三个字它们的共同特点是什么？
生观察并回答问题，师根据回答板书：左右结师：请同学们观察“敬”怎样写才能写好呢？首先请同学们整体观察这个字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么关系？
生观察并回答问题，师板书：左宽又窄
现在老师来写这个字，请同学们仔细看它的每一笔在田字格里的位置。 师范写“剧”字，边写边讲它的书写要领。（左宽又窄、左右平齐、一撇要伸展）
请同学伸出右手食指跟老师书空“敬”。
生在田字格本上按要求书写三个“敬”字。写完后同桌互相评价。 指名板演，全班评价。
下面用刚才学习“敬”的方法来学习铃和虹。
同学们都能按要求书写，而且很美观，累了吧，下面我们轻松一下好吗？跟着老师
来做三节手指操。（第一节：弹指运动，第二节：顶指运动，第三节：分掌运动。）
师：接下来我们来学习“铃“虹”同上。
四、汇报成果
同学们老师有一个建议，谁能勇敢地把你的作品送给周围听课的老师，让他们也分享我们成功的快乐，同时别忘了，请老师再为自己提些建议。
五、谈收获。
同学们这节课开心吗？有收获吗？谁来谈一谈？
六、小结。
俗话说：字如其人，希望同学们认认真真学写字，踏踏实实做真人。最后送给大家一句话，愿同学们学会写字、快乐写字、最后真正的去享受写字。
板书： 左右结构
敬 左宽右窄 敬 学会写字
铃 左窄右宽 铃 快乐写字
虹 左右同宽 虹 享受写字