案例分析
一、背景:
授课对象:初中一年级(男女混合班)
教授内容:立定跳远(第一次课)
二、教材分析: 本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点)它既能发展学生的运动能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。立定跳远是体育运动中最基本的动作,主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆,配合两脚屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性 ,是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,立定跳远的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。教学中既要有上肢为主的练习,也要有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习,使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
三、教学的重点、难点:
重点:摆臂与蹬地的配合,双脚起跳双脚同时落地。鼓励学生积
极参与和游戏练习,初步掌握立定跳远的基本技术。
难点:上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡的能力。
四、教学方法
1. 教法:
(1)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力
(2)讲解示范法:因为初中学生模仿性较强,对新生事物有较强的好奇心,所以老师应该规范优美的示范动作要领,通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念。
(3)纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
(4)循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。
(5)自由练习教学:给学生自由发挥和想象的空间,使学生自主的学练,发展学生的创新能力。
(6)分层次教学法:把学生按理解动作的程度进行分组教学,使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼,基本掌握动作要领,提高学生的学习积极性。
(7)竞赛法教学法:通过小组间的比赛,互相促进提高,加强学生的团队精神和体育竞技精神,有助于形成互帮互助共同提高的集
体意识。
2. 学法:
学生通过小组合作学习探究、观察、模仿,相互学习来完成学、练的目标,最终在学习活动中完成教学目标,使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。
案例分析
一、背景:
授课对象:初中一年级(男女混合班)
教授内容:立定跳远(第一次课)
二、教材分析: 本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点)它既能发展学生的运动能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。立定跳远是体育运动中最基本的动作,主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆,配合两脚屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性 ,是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,立定跳远的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。教学中既要有上肢为主的练习,也要有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习,使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
三、教学的重点、难点:
重点:摆臂与蹬地的配合,双脚起跳双脚同时落地。鼓励学生积
极参与和游戏练习,初步掌握立定跳远的基本技术。
难点:上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡的能力。
四、教学方法
1. 教法:
(1)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力
(2)讲解示范法:因为初中学生模仿性较强,对新生事物有较强的好奇心,所以老师应该规范优美的示范动作要领,通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念。
(3)纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
(4)循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。
(5)自由练习教学:给学生自由发挥和想象的空间,使学生自主的学练,发展学生的创新能力。
(6)分层次教学法:把学生按理解动作的程度进行分组教学,使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼,基本掌握动作要领,提高学生的学习积极性。
(7)竞赛法教学法:通过小组间的比赛,互相促进提高,加强学生的团队精神和体育竞技精神,有助于形成互帮互助共同提高的集
体意识。
2. 学法:
学生通过小组合作学习探究、观察、模仿,相互学习来完成学、练的目标,最终在学习活动中完成教学目标,使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。