龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
借助英语教学提高学生的综合素质
作者：温燕霞
来源：《新课程·教师》2013年第01期
摘 要：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。然而长期受应试教育的影响，一些教师一直延续着单纯的传授知识是教育的最重要的目的，导致我们的英语教学教出了大量高分低能的学生，不利于学生综合素质的提高。一位教育家曾说：“知识可能被遗忘，但能力不会被丢弃，他将伴随你的终身。”可见，借助英语教学提高学生的综合素质势在必行。
关键词：初中英语；自主学习；口语交流能力；动手能力
当今社会经济的发展对人力资源的开发，尤其是青年人力资源的开发需求越来越迫切，为了适应这一社会的需求，我们的教育所要做的工作就是培养出具有较高综合素质的人才，使学生能够更好地适应社会的发展。笔者认为，可通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，促使学生的综合素质水平得到提高。
一、通过早读、朗读等方式，培养学生自主学习的意识
英语现已成为一种世界性语言，在国际交往中得到广泛应用。改革开放以来，我国的英语教育规模逐渐扩大，然而在中国，一个以汉语为母语的国家，我们缺少一定的英语学习环境，不能像我们的母语一样每时每刻都在应用，导致一些学生甚至连最基本的口语表达都不会。所以，早读、朗读可帮助学生形成一定的语感，提高学生的学习效率，同时，也可以提高学生的自学能力。
例如，在早读的时候，尤其是初一学生，虽然他们在小学已经接触过英语，但是只是表面上的一些知识，并没有真正了解英语。所以，在初一的时候，教师的任务是让学生在掌握基本的英语基础知识的过程中，能够养成自觉学习英语的习惯，激发学生的学习兴趣。如，上课的时候，教师可以划出重点的句子、段落让学生去朗读、去背诵，这样学生有一定的目的性，逐渐让学生养成读英语的习惯，帮助学生形成一定的语感，提高学生的学习效率。
二、通过交流对话，提高学生的口语交流能力
英语作为一门语言，其价值的体现就在于学生能够熟练地用英语进行交流，在能够准确把握对方所表达的意思的同时，也让学生能够表达自己的想法和见解。所以，在教学过程中，教师可以创设一定的口语交流情境，让学生在对话的过程中逐步提高学生的表达能力和语言组织能力，使学生的语言运用能力得到提高。
例如：可组织这样的教学情境：
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
借助英语教学提高学生的综合素质
作者：温燕霞
来源：《新课程·教师》2013年第01期
摘 要：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。然而长期受应试教育的影响，一些教师一直延续着单纯的传授知识是教育的最重要的目的，导致我们的英语教学教出了大量高分低能的学生，不利于学生综合素质的提高。一位教育家曾说：“知识可能被遗忘，但能力不会被丢弃，他将伴随你的终身。”可见，借助英语教学提高学生的综合素质势在必行。
关键词：初中英语；自主学习；口语交流能力；动手能力
当今社会经济的发展对人力资源的开发，尤其是青年人力资源的开发需求越来越迫切，为了适应这一社会的需求，我们的教育所要做的工作就是培养出具有较高综合素质的人才，使学生能够更好地适应社会的发展。笔者认为，可通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，促使学生的综合素质水平得到提高。
一、通过早读、朗读等方式，培养学生自主学习的意识
英语现已成为一种世界性语言，在国际交往中得到广泛应用。改革开放以来，我国的英语教育规模逐渐扩大，然而在中国，一个以汉语为母语的国家，我们缺少一定的英语学习环境，不能像我们的母语一样每时每刻都在应用，导致一些学生甚至连最基本的口语表达都不会。所以，早读、朗读可帮助学生形成一定的语感，提高学生的学习效率，同时，也可以提高学生的自学能力。
例如，在早读的时候，尤其是初一学生，虽然他们在小学已经接触过英语，但是只是表面上的一些知识，并没有真正了解英语。所以，在初一的时候，教师的任务是让学生在掌握基本的英语基础知识的过程中，能够养成自觉学习英语的习惯，激发学生的学习兴趣。如，上课的时候，教师可以划出重点的句子、段落让学生去朗读、去背诵，这样学生有一定的目的性，逐渐让学生养成读英语的习惯，帮助学生形成一定的语感，提高学生的学习效率。
二、通过交流对话，提高学生的口语交流能力
英语作为一门语言，其价值的体现就在于学生能够熟练地用英语进行交流，在能够准确把握对方所表达的意思的同时，也让学生能够表达自己的想法和见解。所以，在教学过程中，教师可以创设一定的口语交流情境，让学生在对话的过程中逐步提高学生的表达能力和语言组织能力，使学生的语言运用能力得到提高。
例如：可组织这样的教学情境：