法制教育论文
浅议网络对中学生的影响
【摘要】随着信息技术的不断发展，互联网已逐渐走入了寻常百姓家里，我国是世界上网人数最多的国家之一，而青少年，尤其是中学生是上网人群的主力，群体相当庞大。中学生上网问题已成为社会的一大焦点，那么我们该如何才能扬长避短，发挥出网络对生活的积极促进作用，享受健康网络带来的乐趣，使学生健康、活泼、快乐地成长，使网络之花在校园健康地开放。
【关键词】中学生 网络 正面 消极
随着信息技术的不断发展，互联网已逐渐走入了寻常百姓家里，我国是世界上网人数最多的国家之一，而青少年，尤其是中学生是上网人群的主力，群体相当庞大。中学生上网问题已成为社会的一大焦点，面向各种质问，网络到底好还是坏，以及网络给中学生带来了什么好的影响和不好的影响，那么我们该如何才能扬长避短，发挥出网络对生活的积极促进作用，享受健康网络带来的乐趣，使学生健康、活泼、快乐地成长，使网络之花在校园健康地开放，在此谈谈自己的一些看法。
一、网络的正面影响
1．网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快
捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2．提供了求知学习的新渠道，使创造能力得到了发展
目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。
3．开拓青少年全球视野．提高青少年综合素质
上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成同样又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养
他们和各式各样的人交流的能力，通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养上网可以及时了解时事新闻．获取各种最新的知识和信息对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面鼠标一点，大千世界便尽收眼底
4．可以促进中学生的学业
中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处，普通的中学生学习知识只能够局限于自已的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
二、网络的消极影响
当我们通过网络开阔视野、了解世界的同时，也发现了学生上网的诸多消极影响，而且有时显得非常突出。
1．上瘾问题
大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾。
2．不健康网站问题
互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站。还有一些政治上反动的网站，学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段。在这一阶
段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站，容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。
3．荒废学业，影响身体健康问题
青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉迷于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的，不少的中学生成了小“网虫”，沉迷于网上，将 90％的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，也使得脊椎变形．身体的健康也受到威胁。
4．思维能力问题
人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的，人的思维是一种内在的交谈，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。学生长时间地与电脑打交道，容易使他们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力,“网络对孩子的吸引.
三、引导学生正确对待和充分利用好计算机网络
1．紧贴时代脉搏，加强德育工作，适应互联网的发展
互联网的发展，对我们如何加强社会主义的道德体系建设，如何建立与社会主义经济体制相协调、与改革开放相适应的价值观念；对我们如何进一步推进社会教育体制改革，着力培养具有判断能力、选择能力和自行负责能力的社会主体，都提出了新的挑战。这是摆在当 今教育工作者面前的一项艰巨任务。在学校，应着重加强对学生的网络道德教育，树立中小学生良好的网络道德规范。当然，这是艰巨任务，仅靠学校一方是无法完成的，必须依靠社会的力量，尤其是学生
家长的力量。同时，还要充分认识到这一任务的长期性和复杂性。
2．因势利导，以“疏导”为宜
在信息技术课教学中，老师要求学生利用课堂或课间到网上搜集有关家乡的地理位置、物资资源、风俗人情等资料，然后利用多媒体技术制作成专题资料形式的电脑作品 (如网页、演示文稿、电子报刊等 )，作为学生平时学习的考核内容。这时，学生的网络学习任务策划在老师，学习资源来源于因特网，学生的学习超越于资料，创造于学生个人 (或小组 )独特的思考与材料的组织之上，强调通过学生创造性的学习获得知识和经验。这种通过切身体验而掌握知识的过程，本身就是学习，只不过是学生把原本松散的资料经过自己的创造性工作之后，形成了具有自己独特视角的知识。同时，这也能有效地将中小学生对网络游戏的兴起，逐步地吸引到计算机技术及其应用上来，吸引到利用网络进行自主学习上来，进而逐步摆脱计算机游戏的吸引。
3．加强主流网站建设
现在网站大都成人化、商业化，专门面向儿童、学生的网站很少，网上的信息也很庞杂，良莠不齐，很难发现一些有意义的思想交流。而对于青少年学生来说，他们这个年龄阶段是接受知识最快的时期，如果网上的内容不健康的话，就会很容易使他们误人歧途。因此，必须加强主流网站的建设，特 别是针对青少年学生的网站建设，抢占网络育人的制高点，这是国家今后相当长一段时间内文化建设的重要任务。在学校加紧网络建设的同时，家庭也应该为孩子提供相应的条件，有效地杜绝中小学生去营业性网吧，甚至非法网吧。此外，家长 也可以有选择地指导自己的孩子上网，监督和检查孩子的网上活动。这些都能有效地控制中小学生受网上不良信息的毒害。
4．加强指导
引导青少年健康上网在上网的过程中，青少年已有了一些较为集中的行为或情感上的偏差，需要成人来疏导。我们的教育要注意这种倾向，并在日常的教育中采取有效的方法及时跟上，千万不能忽视和漠视。我们应该对青少年有针对性地进行网络安全、网络道德等的教育。同时，应培养一批网上辅导员，在网上为青少年保驾护航。
网络教育是一个崭新的、广阔的学习领域，它为任何愿意获取知识的人提供了学习的权利和机会，只是看同学们用什么态度去对待罢了。我们上网是为了更好的学习，而不是沉迷于其中，所以我们要科学的、健康的上网。虽然网络吸引力无限，但是，我们现在应该正确对待，争取让他的弊端不在我们身边出现，让他成为我们获取更多有益信息的高科技工具，成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。
中学生法制教育
---网络安全教育教案
冀州市北漳淮乡北内漳学校巩朝霞
【教学目标】
1知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学
生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络
成瘾的
危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、
归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创
新能力。
2过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,
更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、
思想、
意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活
动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难
的自信心。
3情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培
养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。
【教学重难点】
重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。
教学过程】
一、创设情景，导入新课
以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。
“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”
你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？
网络的诱惑 金钱的诱惑 赌瘾的诱惑 邪教的诱惑 “借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白 真真切切”
请问：那英想借一双慧眼看清这个世界，那我们能不能用我们的慧眼认清 网络的危害，并果断地拒绝它们呢？ （以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。）
二、合作交流，探究新知
通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。
材料一：成绩优秀、关心集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网 络，
学习成绩下降，后来为了上网费，走上了抢劫的 犯罪之
路。
材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青 少
年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率 更是
逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万
余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所 现有6
个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉
迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪。
材料三：2004年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6年级女生
因 网上聊天与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀
死了 与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们
由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网
上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果
和陌生人 聊天发生不快，可以不理对方了事，但和同
学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网
上聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深，一旦
矛盾激化就可能酿成惨祸。
三、观察特征，深入探究
根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面：
1、摧残身体，影响健康
2、心理受损 ，人格异化
3、滋生是非，扰乱治安
4、影响学业 ，贻误终生
5、安全隐患 ，危及生命
四、范例解析，深化新知
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。
请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？
2、从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要 的条件？
小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里双休日则更是无所顾忌，全
天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。
请问：你有拯救小明的好主意吗？
通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。 （学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力）
(五)、畅谈收获，归纳总结
根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法：
第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心
（1）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让
受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
（2）帮助网络成瘾者做自己我认知。
（3）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。
这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。
第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾 治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下：
（1）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。
（2）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂。
（3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。
此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。
第三步，采取代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾
通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下：
（1）培养孩子健康的兴趣爱好，在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。
（2）满足青少年充实的精神生活和娱乐需要，可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结
合的学习，
（3）有意的让孩子参加一些社交活动，与同伴建立友谊，学习之余，去看一场电影，或是体育比赛，组织郊游等。
此阶段要达到的效果是：让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活，转移分散受治者对网络过分的注意力。让受治者真正的戒除网瘾，让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件普通的事情。
另外要彻底治愈网络成瘾综合症，还要注意以下几点：
1、提高学生抵制诱惑的能力
2、教育学生调整好心态
3、学校、家庭双管齐下，共同教育
(六)、作业布置，延伸新知
抗拒网络诱惑的计划
我受网络诱惑的表现＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
目前给我带来的不良后果有＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 准备采用的具体措施：
连续一周按计划执行，主要的激励措施为＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 如果两次未执行计划，惩罚措施为＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 我准备请＿＿＿＿ 做这项计划的监督人。
你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活动对你有作用吗？
与同学交流你的体会。
法制教育论文
浅议网络对中学生的影响
【摘要】随着信息技术的不断发展，互联网已逐渐走入了寻常百姓家里，我国是世界上网人数最多的国家之一，而青少年，尤其是中学生是上网人群的主力，群体相当庞大。中学生上网问题已成为社会的一大焦点，那么我们该如何才能扬长避短，发挥出网络对生活的积极促进作用，享受健康网络带来的乐趣，使学生健康、活泼、快乐地成长，使网络之花在校园健康地开放。
【关键词】中学生 网络 正面 消极
随着信息技术的不断发展，互联网已逐渐走入了寻常百姓家里，我国是世界上网人数最多的国家之一，而青少年，尤其是中学生是上网人群的主力，群体相当庞大。中学生上网问题已成为社会的一大焦点，面向各种质问，网络到底好还是坏，以及网络给中学生带来了什么好的影响和不好的影响，那么我们该如何才能扬长避短，发挥出网络对生活的积极促进作用，享受健康网络带来的乐趣，使学生健康、活泼、快乐地成长，使网络之花在校园健康地开放，在此谈谈自己的一些看法。
一、网络的正面影响
1．网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快
捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2．提供了求知学习的新渠道，使创造能力得到了发展
目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。
3．开拓青少年全球视野．提高青少年综合素质
上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成同样又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养
他们和各式各样的人交流的能力，通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养上网可以及时了解时事新闻．获取各种最新的知识和信息对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面鼠标一点，大千世界便尽收眼底
4．可以促进中学生的学业
中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处，普通的中学生学习知识只能够局限于自已的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
二、网络的消极影响
当我们通过网络开阔视野、了解世界的同时，也发现了学生上网的诸多消极影响，而且有时显得非常突出。
1．上瘾问题
大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾。
2．不健康网站问题
互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站。还有一些政治上反动的网站，学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段。在这一阶
段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站，容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。
3．荒废学业，影响身体健康问题
青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉迷于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的，不少的中学生成了小“网虫”，沉迷于网上，将 90％的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，也使得脊椎变形．身体的健康也受到威胁。
4．思维能力问题
人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的，人的思维是一种内在的交谈，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。学生长时间地与电脑打交道，容易使他们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力,“网络对孩子的吸引.
三、引导学生正确对待和充分利用好计算机网络
1．紧贴时代脉搏，加强德育工作，适应互联网的发展
互联网的发展，对我们如何加强社会主义的道德体系建设，如何建立与社会主义经济体制相协调、与改革开放相适应的价值观念；对我们如何进一步推进社会教育体制改革，着力培养具有判断能力、选择能力和自行负责能力的社会主体，都提出了新的挑战。这是摆在当 今教育工作者面前的一项艰巨任务。在学校，应着重加强对学生的网络道德教育，树立中小学生良好的网络道德规范。当然，这是艰巨任务，仅靠学校一方是无法完成的，必须依靠社会的力量，尤其是学生
家长的力量。同时，还要充分认识到这一任务的长期性和复杂性。
2．因势利导，以“疏导”为宜
在信息技术课教学中，老师要求学生利用课堂或课间到网上搜集有关家乡的地理位置、物资资源、风俗人情等资料，然后利用多媒体技术制作成专题资料形式的电脑作品 (如网页、演示文稿、电子报刊等 )，作为学生平时学习的考核内容。这时，学生的网络学习任务策划在老师，学习资源来源于因特网，学生的学习超越于资料，创造于学生个人 (或小组 )独特的思考与材料的组织之上，强调通过学生创造性的学习获得知识和经验。这种通过切身体验而掌握知识的过程，本身就是学习，只不过是学生把原本松散的资料经过自己的创造性工作之后，形成了具有自己独特视角的知识。同时，这也能有效地将中小学生对网络游戏的兴起，逐步地吸引到计算机技术及其应用上来，吸引到利用网络进行自主学习上来，进而逐步摆脱计算机游戏的吸引。
3．加强主流网站建设
现在网站大都成人化、商业化，专门面向儿童、学生的网站很少，网上的信息也很庞杂，良莠不齐，很难发现一些有意义的思想交流。而对于青少年学生来说，他们这个年龄阶段是接受知识最快的时期，如果网上的内容不健康的话，就会很容易使他们误人歧途。因此，必须加强主流网站的建设，特 别是针对青少年学生的网站建设，抢占网络育人的制高点，这是国家今后相当长一段时间内文化建设的重要任务。在学校加紧网络建设的同时，家庭也应该为孩子提供相应的条件，有效地杜绝中小学生去营业性网吧，甚至非法网吧。此外，家长 也可以有选择地指导自己的孩子上网，监督和检查孩子的网上活动。这些都能有效地控制中小学生受网上不良信息的毒害。
4．加强指导
引导青少年健康上网在上网的过程中，青少年已有了一些较为集中的行为或情感上的偏差，需要成人来疏导。我们的教育要注意这种倾向，并在日常的教育中采取有效的方法及时跟上，千万不能忽视和漠视。我们应该对青少年有针对性地进行网络安全、网络道德等的教育。同时，应培养一批网上辅导员，在网上为青少年保驾护航。
网络教育是一个崭新的、广阔的学习领域，它为任何愿意获取知识的人提供了学习的权利和机会，只是看同学们用什么态度去对待罢了。我们上网是为了更好的学习，而不是沉迷于其中，所以我们要科学的、健康的上网。虽然网络吸引力无限，但是，我们现在应该正确对待，争取让他的弊端不在我们身边出现，让他成为我们获取更多有益信息的高科技工具，成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。
中学生法制教育
---网络安全教育教案
冀州市北漳淮乡北内漳学校巩朝霞
【教学目标】
1知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学
生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络
成瘾的
危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、
归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创
新能力。
2过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,
更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、
思想、
意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活
动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难
的自信心。
3情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培
养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。
【教学重难点】
重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。
教学过程】
一、创设情景，导入新课
以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。
“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”
你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？
网络的诱惑 金钱的诱惑 赌瘾的诱惑 邪教的诱惑 “借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白 真真切切”
请问：那英想借一双慧眼看清这个世界，那我们能不能用我们的慧眼认清 网络的危害，并果断地拒绝它们呢？ （以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。）
二、合作交流，探究新知
通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。
材料一：成绩优秀、关心集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网 络，
学习成绩下降，后来为了上网费，走上了抢劫的 犯罪之
路。
材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青 少
年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率 更是
逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万
余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所 现有6
个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉
迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪。
材料三：2004年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6年级女生
因 网上聊天与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀
死了 与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们
由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网
上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果
和陌生人 聊天发生不快，可以不理对方了事，但和同
学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网
上聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深，一旦
矛盾激化就可能酿成惨祸。
三、观察特征，深入探究
根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面：
1、摧残身体，影响健康
2、心理受损 ，人格异化
3、滋生是非，扰乱治安
4、影响学业 ，贻误终生
5、安全隐患 ，危及生命
四、范例解析，深化新知
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。
请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？
2、从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要 的条件？
小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里双休日则更是无所顾忌，全
天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。
请问：你有拯救小明的好主意吗？
通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。 （学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力）
(五)、畅谈收获，归纳总结
根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法：
第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心
（1）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让
受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
（2）帮助网络成瘾者做自己我认知。
（3）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。
这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。
第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾 治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下：
（1）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。
（2）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂。
（3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。
此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。
第三步，采取代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾
通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下：
（1）培养孩子健康的兴趣爱好，在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。
（2）满足青少年充实的精神生活和娱乐需要，可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结
合的学习，
（3）有意的让孩子参加一些社交活动，与同伴建立友谊，学习之余，去看一场电影，或是体育比赛，组织郊游等。
此阶段要达到的效果是：让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活，转移分散受治者对网络过分的注意力。让受治者真正的戒除网瘾，让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件普通的事情。
另外要彻底治愈网络成瘾综合症，还要注意以下几点：
1、提高学生抵制诱惑的能力
2、教育学生调整好心态
3、学校、家庭双管齐下，共同教育
(六)、作业布置，延伸新知
抗拒网络诱惑的计划
我受网络诱惑的表现＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
目前给我带来的不良后果有＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 准备采用的具体措施：
连续一周按计划执行，主要的激励措施为＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 如果两次未执行计划，惩罚措施为＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 我准备请＿＿＿＿ 做这项计划的监督人。
你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活动对你有作用吗？
与同学交流你的体会。