《廉颇蔺相如列传》原创教案
一、导入
T：同学们，你们听说过“完璧归赵”这个成语吗？有谁知道它的本意和喻意呢？
S：“完璧归赵” 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 T：很好，请坐。事实上，完璧归赵不仅是一个成语，还是一个典故，就出自我们今天要学习的课文《廉颇蔺相如列传》。（板书题目）
（过渡：——在深入学习这篇课文之前呢，老师先给大家简单介绍一下本文的作者、文体以
及背景。）
二、背景介绍
T：本文的作者发愤著书，终于写出了千古不朽的史家绝唱，你们知道他是谁吗？ S：（齐答）司马迁
T：没错，他就是我国西汉时期伟大的史学家、文学家和思想家——司马迁。（板书作者） 司马迁呕心沥血，创作了我国第一部记传体通史——《史记》，鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
（过渡：——下面，我们就一起来听一段2分钟的音频，这段音频绘声绘色地讲述了完璧归赵的故事。大家听的时候，注意积累朗读技巧，同时体会蔺相如的思想感情。并思考本文用了哪些表现手法，体现了相如的哪些品质。）
三、听音频。（板书：人物形象——例子——叙述技巧/表现手法）
四、分析课文与课堂问答
T：好了，刚才大家都听了《完璧归赵》的音频，相信“相如智斗秦皇”的场面也历历在目。那么，现在又谁愿意吃第一只“螃蟹”，勇敢地站起来给我们讲讲自己听了完璧归赵的故事后，有什么感受？觉得相如是一个怎样的人？并举例说明。
S1：我觉得相如很勇敢，比如文中写道„„
T：嗯，很好，那你认为这里作者运用了哪些叙述技巧和表现手法呢？
S1：„„
S2很聪明，睿智，观察力强，比如„„
„„„„
附：《板书》
人物形象 ——— 事例 ———叙述技巧/表现手法
1 机智、冷静、善于观察 夺 心理
2 爱国、善于辞令、不畏强暴 威吓、说理 神态
3 有勇有谋 归璧、脱身 心理
《廉颇蔺相如列传》原创教案
一、导入
T：同学们，你们听说过“完璧归赵”这个成语吗？有谁知道它的本意和喻意呢？
S：“完璧归赵” 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 T：很好，请坐。事实上，完璧归赵不仅是一个成语，还是一个典故，就出自我们今天要学习的课文《廉颇蔺相如列传》。（板书题目）
（过渡：——在深入学习这篇课文之前呢，老师先给大家简单介绍一下本文的作者、文体以
及背景。）
二、背景介绍
T：本文的作者发愤著书，终于写出了千古不朽的史家绝唱，你们知道他是谁吗？ S：（齐答）司马迁
T：没错，他就是我国西汉时期伟大的史学家、文学家和思想家——司马迁。（板书作者） 司马迁呕心沥血，创作了我国第一部记传体通史——《史记》，鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
（过渡：——下面，我们就一起来听一段2分钟的音频，这段音频绘声绘色地讲述了完璧归赵的故事。大家听的时候，注意积累朗读技巧，同时体会蔺相如的思想感情。并思考本文用了哪些表现手法，体现了相如的哪些品质。）
三、听音频。（板书：人物形象——例子——叙述技巧/表现手法）
四、分析课文与课堂问答
T：好了，刚才大家都听了《完璧归赵》的音频，相信“相如智斗秦皇”的场面也历历在目。那么，现在又谁愿意吃第一只“螃蟹”，勇敢地站起来给我们讲讲自己听了完璧归赵的故事后，有什么感受？觉得相如是一个怎样的人？并举例说明。
S1：我觉得相如很勇敢，比如文中写道„„
T：嗯，很好，那你认为这里作者运用了哪些叙述技巧和表现手法呢？
S1：„„
S2很聪明，睿智，观察力强，比如„„
„„„„
附：《板书》
人物形象 ——— 事例 ———叙述技巧/表现手法
1 机智、冷静、善于观察 夺 心理
2 爱国、善于辞令、不畏强暴 威吓、说理 神态
3 有勇有谋 归璧、脱身 心理