年级：二年级
课题 课型 学习内容 学习目标
学科：语文
主备人：陈超男
执教者：
20.纸船和风筝
新授课（√ ） 讲评课（ ） 复习课 （ ） 纸船和风筝
授课时间 习作课 （ ） 练习课（ ）
课时
共 3 课时 第 1 课时
1．学会本课 8 个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等 8 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 1．掌握本课生字、新词。 2．朗读课文。
教学重点
教学难点 通过看图和读文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间友谊的情感。 课前准备 多媒体课件 教学行为预设 教学过程： 一．启发谈话，引入课题。 同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？ 你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外， 还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！ 不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一 导 学 设 计 课。（板书课题。） 二．看图，初步了解图意。 1．出示挂图，一幅一幅地看图。 第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起 一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。 第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一 只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十 分高兴。 筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。 2 ．把三幅图连起来当成一个故事讲— 讲。 三．初读课文，认读生字词语。 （一）独学：
二． 1 学生在教师 带领下看图， 初步了解课文 大致脉络。 2.能用自己的 事。 一．学生齐读 课题：20《纸 船和风筝》。
学生活动
个性化批 注
第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风 话复述课文故
1． 学生初读课文， 标出文章段落并圈画 三． 出不认识的字。 2． 学生借助课后生字表以及字典读准字 音。 （二）群学（小组讨论）：
1.学生初读课 文，找出生字 词并借助工具 书完成独学任 务。
1． 小组成员之间互相认读 “我会认” “我 2.小组交流、 会写”中的生字，并试着组词。 讨论个人所 （三）小组展示、教师指导： 1.小组以开火车的方式读生字词，教师 相机指导。 2.教师指导生字的书写： 祝、福：左右结构，不要把“示”字旁 错写成“衣”字旁。 幸：上下结构，注意下边不要写作“羊”
4.能在教师指 导后给生字组 抓：翘舌音，zhuā。 词，并试着用 扎：多音字，本课中读作 zā（扎风筝）， 所 组 词 语 说 话。 还可读作 zhā（扎手），zhá（挣扎）。 3.在教师的指 导下学习生字 词的正确读音 和书写笔顺。 学。
字。
漂：多音字，本课中读漂(piāo)流，还 有音读 piào（漂亮）。 3．指导在田字格中书写汉字。 4．完成“我会写”。 四．布置作业。 熟读课文，抄写生字、新词。 20 纸船和风筝 板书设计 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸
四． 完成作业
。
教学反思
年级：二年级
课题 课型 学习内容 学习目标
学科：语文
主备人：陈超男
执教者：
20.纸船和风筝
新授课（√ ） 讲评课（ ） 复习课 （ ） 纸船和风筝
授课时间 习作课 （ ） 练习课（ ）
课时
共 3 课时 第 1 课时
1．学会本课 8 个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等 8 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 1．掌握本课生字、新词。 2．朗读课文。
教学重点
教学难点 通过看图和读文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间友谊的情感。 课前准备 多媒体课件 教学行为预设 教学过程： 一．启发谈话，引入课题。 同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？ 你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外， 还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！ 不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一 导 学 设 计 课。（板书课题。） 二．看图，初步了解图意。 1．出示挂图，一幅一幅地看图。 第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起 一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。 第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一 只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十 分高兴。 筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。 2 ．把三幅图连起来当成一个故事讲— 讲。 三．初读课文，认读生字词语。 （一）独学：
二． 1 学生在教师 带领下看图， 初步了解课文 大致脉络。 2.能用自己的 事。 一．学生齐读 课题：20《纸 船和风筝》。
学生活动
个性化批 注
第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风 话复述课文故
1． 学生初读课文， 标出文章段落并圈画 三． 出不认识的字。 2． 学生借助课后生字表以及字典读准字 音。 （二）群学（小组讨论）：
1.学生初读课 文，找出生字 词并借助工具 书完成独学任 务。
1． 小组成员之间互相认读 “我会认” “我 2.小组交流、 会写”中的生字，并试着组词。 讨论个人所 （三）小组展示、教师指导： 1.小组以开火车的方式读生字词，教师 相机指导。 2.教师指导生字的书写： 祝、福：左右结构，不要把“示”字旁 错写成“衣”字旁。 幸：上下结构，注意下边不要写作“羊”
4.能在教师指 导后给生字组 抓：翘舌音，zhuā。 词，并试着用 扎：多音字，本课中读作 zā（扎风筝）， 所 组 词 语 说 话。 还可读作 zhā（扎手），zhá（挣扎）。 3.在教师的指 导下学习生字 词的正确读音 和书写笔顺。 学。
字。
漂：多音字，本课中读漂(piāo)流，还 有音读 piào（漂亮）。 3．指导在田字格中书写汉字。 4．完成“我会写”。 四．布置作业。 熟读课文，抄写生字、新词。 20 纸船和风筝 板书设计 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸
四． 完成作业
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教学反思