设计计划：
我们的学生花园面积非常大，花园东面是一个树林，公园是新的绿色花园的南部，种植了各种鲜花，茂密的树叶，充满活力。花园的西边是花大花园，四季如春，迷人的风景。活动在房间前后宽木兰的树叶。这种良好的环境需要我们所有人的共同努力。为了让学生更好地了解环境与人之间的关系，我们再次开展爱花和树木，活动的主题。从学生的情感开始，让他们通过看，谈，做，发芽爱花和树木的意识，增强环保责任感，明天的学生公园会更加美丽！
活动目标：
1，积极参与活动，感受自然之美。
2，知道花树绿化，美化环境，有利于人们的身心健康。
3，发芽学生喜欢花草树木的感觉，增强环境责任感。
重活动 点：
积极参与活动，知道花树绿化，美化环境，有益于人们的身心健康。
活动准备：
1，在学生观察各种花树之前。
2，回顾歌曲爱花和树木，做小树与我的生活的迹象。
活动程序：
1，组织学生到树上观看树木。
老师：你看到什么？什么是树？你能告诉你什么名字吗？你最喜欢什么样的树？丽的话指导孩子） （用美
年轻：我喜欢常绿，我的家人有常绿。
年轻：我喜欢宽木兰，宽木兰花很漂亮。
年轻：我家有桂花，香花香，我喜欢甘草。
年轻：我喜欢松树 的
... ...
老师：宝贝，你知道我们为什么种植那么多花吗？
让学生说出自己的想法
摘要：花卉和树木以绿色，美化环境，有利于人们的身心健康。
2，带领学生进入大花园。
老师：孩子们看，这个大花园美丽吗？
老师：你能告诉这些花的名字吗？你最喜欢什么样的颜色？为什么？ （让学生一个一个说）
老师：那么美丽的花我们可以选择吗？为什么？
（1）听老师讲故事。
有一天，一个小男孩，看到树上开了这么多朵美丽的花朵在选一个，老师顺利地选了一个。有一天，一个小女孩来到树下， 锯了树上的花，也挑了一个，老师很容易摘下来。这一天，树上来了一群孩子，一棵充满鲜花的树喜欢挑，他们挑你一个，我选一个。不久之后，树上的花被挑选。孩子们知道花充满了美丽的花朵。花走了，光秃的树快乐？
（2）为什么学生不愿意讨论，沟通和光秃秃的树？
思考：孩子们选花的行为吧？这是小树不快乐的原因。
总结：是的，花看起来不错不能选。充满了美丽的花树，我们的学生都是那么美丽的花园。
3，参观新的绿色公园。
老师：孩子们，新绿公园的美丽？在哪里美丽（指导学生说：这里草绿色，花美丽！）
（1）老师第一次带学生观看已经踩了 骑花，然后带领学生观看花没有被践踏。
问学生谈两个地方有什么区别，为什么？
（2）我们如何保护我们的花？我应该喜欢花和树上花费什么？
指导学生说保护花树从侧面开始自己开始，不要践踏草地;不摇摇树;不要挑花... ...
背后：
宋爱花和树
你不怕，我不会从你你不害怕的花，我不会打破你的腰。你不害怕，我不会带你离开。你问我为什么？我是一个小小的环保主义者！ （启发学生说：从我开始，从一边开始，加强环保意识。
总结：如果花园里没有花，我们的环境还是美丽的吗？孩子们，我们该怎么办？ 第二，对于花和树的警告，学生的发芽爱的花和树的感觉。
1，检查招牌的工作人员，解释通知的通知。
2，向鲜花警示标志。 （学生自由选择花和挂）老师与学生，做好线指导之间的工作。
活动反映：
这个事件通过观察学生的理解，了解花和树，从中可以了解花和树是生活中不可或缺的朋友，我们应该爱他们。整个活动将学生放在主体，活动的教育，使学生接近生活。在观看的过程中，学生通过观察，思考，回答更多地了解花树的作用。虽然花和树对人类的作用如此之大，但仍在我们周围或想要摧毁绿化的现象，让学生理解浅绿色的意识是不够的，我们有实际行动，从一开始就从Do自己，保护环境。
我认为这个事件也缺乏太多的细节 在活动的准备，活动的一些形式，一个很好的方式来创新等，这些缺点，在我未来的教学中要提高。
设计计划：
我们的学生花园面积非常大，花园东面是一个树林，公园是新的绿色花园的南部，种植了各种鲜花，茂密的树叶，充满活力。花园的西边是花大花园，四季如春，迷人的风景。活动在房间前后宽木兰的树叶。这种良好的环境需要我们所有人的共同努力。为了让学生更好地了解环境与人之间的关系，我们再次开展爱花和树木，活动的主题。从学生的情感开始，让他们通过看，谈，做，发芽爱花和树木的意识，增强环保责任感，明天的学生公园会更加美丽！
活动目标：
1，积极参与活动，感受自然之美。
2，知道花树绿化，美化环境，有利于人们的身心健康。
3，发芽学生喜欢花草树木的感觉，增强环境责任感。
重活动 点：
积极参与活动，知道花树绿化，美化环境，有益于人们的身心健康。
活动准备：
1，在学生观察各种花树之前。
2，回顾歌曲爱花和树木，做小树与我的生活的迹象。
活动程序：
1，组织学生到树上观看树木。
老师：你看到什么？什么是树？你能告诉你什么名字吗？你最喜欢什么样的树？丽的话指导孩子） （用美
年轻：我喜欢常绿，我的家人有常绿。
年轻：我喜欢宽木兰，宽木兰花很漂亮。
年轻：我家有桂花，香花香，我喜欢甘草。
年轻：我喜欢松树 的
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老师：宝贝，你知道我们为什么种植那么多花吗？
让学生说出自己的想法
摘要：花卉和树木以绿色，美化环境，有利于人们的身心健康。
2，带领学生进入大花园。
老师：孩子们看，这个大花园美丽吗？
老师：你能告诉这些花的名字吗？你最喜欢什么样的颜色？为什么？ （让学生一个一个说）
老师：那么美丽的花我们可以选择吗？为什么？
（1）听老师讲故事。
有一天，一个小男孩，看到树上开了这么多朵美丽的花朵在选一个，老师顺利地选了一个。有一天，一个小女孩来到树下， 锯了树上的花，也挑了一个，老师很容易摘下来。这一天，树上来了一群孩子，一棵充满鲜花的树喜欢挑，他们挑你一个，我选一个。不久之后，树上的花被挑选。孩子们知道花充满了美丽的花朵。花走了，光秃的树快乐？
（2）为什么学生不愿意讨论，沟通和光秃秃的树？
思考：孩子们选花的行为吧？这是小树不快乐的原因。
总结：是的，花看起来不错不能选。充满了美丽的花树，我们的学生都是那么美丽的花园。
3，参观新的绿色公园。
老师：孩子们，新绿公园的美丽？在哪里美丽（指导学生说：这里草绿色，花美丽！）
（1）老师第一次带学生观看已经踩了 骑花，然后带领学生观看花没有被践踏。
问学生谈两个地方有什么区别，为什么？
（2）我们如何保护我们的花？我应该喜欢花和树上花费什么？
指导学生说保护花树从侧面开始自己开始，不要践踏草地;不摇摇树;不要挑花... ...
背后：
宋爱花和树
你不怕，我不会从你你不害怕的花，我不会打破你的腰。你不害怕，我不会带你离开。你问我为什么？我是一个小小的环保主义者！ （启发学生说：从我开始，从一边开始，加强环保意识。
总结：如果花园里没有花，我们的环境还是美丽的吗？孩子们，我们该怎么办？ 第二，对于花和树的警告，学生的发芽爱的花和树的感觉。
1，检查招牌的工作人员，解释通知的通知。
2，向鲜花警示标志。 （学生自由选择花和挂）老师与学生，做好线指导之间的工作。
活动反映：
这个事件通过观察学生的理解，了解花和树，从中可以了解花和树是生活中不可或缺的朋友，我们应该爱他们。整个活动将学生放在主体，活动的教育，使学生接近生活。在观看的过程中，学生通过观察，思考，回答更多地了解花树的作用。虽然花和树对人类的作用如此之大，但仍在我们周围或想要摧毁绿化的现象，让学生理解浅绿色的意识是不够的，我们有实际行动，从一开始就从Do自己，保护环境。
我认为这个事件也缺乏太多的细节 在活动的准备，活动的一些形式，一个很好的方式来创新等，这些缺点，在我未来的教学中要提高。