德育教育活动总结
2014年新兴县天堂镇五东小学
2014年我校贯彻上级部门通知精神，开展了 “日行一善，美德少年”“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”“孝敬长辈”“感恩教师”“ 团结互助”等德育教育活动。现总结如下：
日行一善活动：
活动内容：
1、以学校为主阵地，多种形式开展主题活动，在全校教师中开展“爱心献童心”活动。要求每一名教师善待每一名学生，重点关注生活、学习困难的学生。每名教师每年结对帮扶两名学生。
2、以社会为依托，开展“学校发展我进步”的主题系列活动。结合学雷锋，志愿服务活动，开展进社区志愿服务活动，清除校园周边卫生死角。
通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。
学雷锋、心向党、讲品德、见行动活动：
活动内容：
倡导学生每周至少为学校做一件好事，为家庭做一件好事，为社会做一件好事。在班级中开展了“一帮一””活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生。开展读一本雷锋的书、听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、写一篇学雷锋的日记、出一期有关雷锋的板报。各班级按计划纷纷召开了“雷锋精神在我心中”主题班会教育活动。组织学生观看了《离开雷锋的日子》、《雷锋》影片和组织学生积极参加“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”的征文活动。
通过开展丰富多彩的学雷锋活动，取得了良好的学习效果，同学们精神面貌有极大改观。全校涌现了很多学雷锋标兵。
孝敬长辈活动：
一、活动内容：
1．学校开展以“父母辛苦了”为主题的征文比赛活动；
2．学校开展“孝敬长辈”主题演讲比赛；
3．班主任组织一次“孝敬父母”的主题班会；
4．月末班主任在班内开展一次“孝敬父母月我是这样做的„„”主题报告会；
5．各班倡导每位学生给父母写一封信，陪父母参加一次户外活动，为父母自制一件生日（节日）礼物，承担一次家务劳动，与家长进行一次谈心活动。
6、要求学生从小事做起，从点滴做起，认真反省自己以前的行为，帮父母做一点力所能及的事情，以表孝心，制定了7条“点滴小事，表我孝心”的行动守则：
（1）出去玩耍要经父母同意，并要按时回家，不让父母担心。
（2）客人来访，主动招呼长辈或老师，讲话时不抢言、不乱插话。
（3）有事与父母沟通，不与父母顶嘴、吵架。
（4）父母劳累、烦恼、生病时，主动照顾，多说宽慰话。
（5）记住父母的年龄、生日，并能在父母生日时，送上祝贺语或一份小礼物。
（6）认真学习，不让父母操心。
（7）不乱花钱，不挑吃穿，回家主动做力所能及的家务。
二、加强宣传，提高了德育的实效性。
1、教师引导学生阅读经典，从“岳母刺字”、“孟母三迁”、 《背影》等故事或文章中体验感恩，让学生明白“孝敬长辈”的重要性和必要性。
2、联系实际对学生进行问卷调查，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。问题有：
（1）爸爸、妈妈每天早上几点出门？晚上几点回家？
（2）他们回家后，还要为你做些什么？
（3）你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？
（4）你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？
（6）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（7）你会为父母做家务活吗？
（8）你知道你的父母最喜欢的东西吗？
（9）你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
另外，让学生利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小礼物等。然后搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件在班级中进行展览、交流。
通过开展孝敬长辈活动，培养了学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质；提高了学生服务社会、建设祖国必须具备的思想道德素养；加强了学生思想道德建设；践行了社会主义荣辱观；弘扬了中华民族传统美德。
感恩教师活动：
我们在这金秋的9月，依照《五东小学“感恩老师”活动方案》，大力开展感恩老师教育活动。
活动内容：
1、第一周国旗下演讲，进行全员发动，并公布我校“感恩老师”活动方案。以“感恩老师”为主题，课间播放感恩歌曲，结合音乐课，学唱《感恩的心》、《长大后我就成了你》、《老师的窗前》等歌曲，做到人人会唱；班级出一期感恩老师教育专题板报，推荐名人感恩老师名言，创设浓郁的校园感恩老师教育氛围。
2、第二周召开《 感恩从心开始 ，让爱充满人间》》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开老师养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德。
3、第三周布置并督促学生完成“给老师送一个节目”等感恩作业，让学生真正做到感恩老师，让老师体验到孩子的感恩，并继续在全校范围内学唱感恩老师的歌曲，观看感恩老师的视频。
4、 4、第四周开展感恩卡制作活动竞赛：自制一张送给老师的感恩卡，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
5、本月底9月29日下午开展“感恩教师”演讲比赛。
通过活动让学生在活动中学会感恩老师，受到了很好的教育效果。
团结互助活动：
2014年10月19日在本校开展了一次针对留守儿童的心理健康教育“团结 互助”主题活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
农村留守儿童大部分存在比较严重的自卑感。缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。相当一部分孩子不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。如何和他人建立融洽的人际关系，成了我们这次心理健康教育活动的主要目的。
二、活动过程
整个活动由三个小游戏组成：
首先是利用一张桌子作为道具，先后让两位留守儿童学生分别去搬动这张桌子，两个同学在搬动的过程中显得比较吃力，小脸憋得通红。后又让两位学生合力去搬动这张桌子，这次明显的感觉完成得比较轻松。事后，让搬动桌子的同学谈谈自己的感受，几位同学都
明确地说独立完成这个任务显然不如合力完成那么容易。游戏开头就让学生慢慢地明白要团结、互助的道理。
其次是由“上帝的长筷子”这个故事演变而来的小游戏。让分成两组的学生，比一比在手肘不能弯曲的情况下，哪个组能将各自的手中的香蕉吃完。游戏刚开始时，很多学生都很茫然，不知道如何开始。在经过商量后，部分年龄大点的孩子发现了诀窍，开始带动其它年龄小的，在相互帮助下完成了任务。事后让带头这样做的孩子谈了心中的看法，普遍认为只有帮助了别人，才能让自己顺利地完成任务。而其余年龄稍小的孩子，也感受到了在别人的帮助下完成原以为无法完成的任务时的快乐。通过游戏孩子们知道了，在遇到困难时要相互帮助，有的时候帮助了别人也就是帮了自己。
最后是游戏“大家站进来”。在地上画着三个同样大小的圆圈，圆圈只能站三四个人，同学们分为两个小组，排队站在圆圈旁听到口令开始，每一小组的同学往自己的圆圈中站，当站不下时，就要想办法 ：怎样才能使全组同学都站进来？胜利完成任务的给与奖励。参加活动的学生是来自各个年级的，年龄相差比较大。在这个活动中大点的孩子积极想办法，小的孩子积极配合，在老师们的帮助下完成了任务。
我们这次以“团结 互助”为主题的心理健康教育活动，各个阶段的活动都是十分成功的， 活动虽小，却含义深远，反响良好，对留守儿童的心理是一次不小的碰撞。让他们幼小的心灵明白了人活在这个世界上不是孤立的，人和人是需要互相帮助、互相交流的。
总体来说，2014年，我校德育工作开展一系列活动都比较顺利，收到了预期的效果：师、生各方面得到了提升。
2014-11-6
德育教育活动总结
2014年新兴县天堂镇五东小学
2014年我校贯彻上级部门通知精神，开展了 “日行一善，美德少年”“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”“孝敬长辈”“感恩教师”“ 团结互助”等德育教育活动。现总结如下：
日行一善活动：
活动内容：
1、以学校为主阵地，多种形式开展主题活动，在全校教师中开展“爱心献童心”活动。要求每一名教师善待每一名学生，重点关注生活、学习困难的学生。每名教师每年结对帮扶两名学生。
2、以社会为依托，开展“学校发展我进步”的主题系列活动。结合学雷锋，志愿服务活动，开展进社区志愿服务活动，清除校园周边卫生死角。
通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。
学雷锋、心向党、讲品德、见行动活动：
活动内容：
倡导学生每周至少为学校做一件好事，为家庭做一件好事，为社会做一件好事。在班级中开展了“一帮一””活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生。开展读一本雷锋的书、听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、写一篇学雷锋的日记、出一期有关雷锋的板报。各班级按计划纷纷召开了“雷锋精神在我心中”主题班会教育活动。组织学生观看了《离开雷锋的日子》、《雷锋》影片和组织学生积极参加“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”的征文活动。
通过开展丰富多彩的学雷锋活动，取得了良好的学习效果，同学们精神面貌有极大改观。全校涌现了很多学雷锋标兵。
孝敬长辈活动：
一、活动内容：
1．学校开展以“父母辛苦了”为主题的征文比赛活动；
2．学校开展“孝敬长辈”主题演讲比赛；
3．班主任组织一次“孝敬父母”的主题班会；
4．月末班主任在班内开展一次“孝敬父母月我是这样做的„„”主题报告会；
5．各班倡导每位学生给父母写一封信，陪父母参加一次户外活动，为父母自制一件生日（节日）礼物，承担一次家务劳动，与家长进行一次谈心活动。
6、要求学生从小事做起，从点滴做起，认真反省自己以前的行为，帮父母做一点力所能及的事情，以表孝心，制定了7条“点滴小事，表我孝心”的行动守则：
（1）出去玩耍要经父母同意，并要按时回家，不让父母担心。
（2）客人来访，主动招呼长辈或老师，讲话时不抢言、不乱插话。
（3）有事与父母沟通，不与父母顶嘴、吵架。
（4）父母劳累、烦恼、生病时，主动照顾，多说宽慰话。
（5）记住父母的年龄、生日，并能在父母生日时，送上祝贺语或一份小礼物。
（6）认真学习，不让父母操心。
（7）不乱花钱，不挑吃穿，回家主动做力所能及的家务。
二、加强宣传，提高了德育的实效性。
1、教师引导学生阅读经典，从“岳母刺字”、“孟母三迁”、 《背影》等故事或文章中体验感恩，让学生明白“孝敬长辈”的重要性和必要性。
2、联系实际对学生进行问卷调查，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。问题有：
（1）爸爸、妈妈每天早上几点出门？晚上几点回家？
（2）他们回家后，还要为你做些什么？
（3）你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？
（4）你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？
（6）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（7）你会为父母做家务活吗？
（8）你知道你的父母最喜欢的东西吗？
（9）你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
另外，让学生利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小礼物等。然后搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件在班级中进行展览、交流。
通过开展孝敬长辈活动，培养了学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质；提高了学生服务社会、建设祖国必须具备的思想道德素养；加强了学生思想道德建设；践行了社会主义荣辱观；弘扬了中华民族传统美德。
感恩教师活动：
我们在这金秋的9月，依照《五东小学“感恩老师”活动方案》，大力开展感恩老师教育活动。
活动内容：
1、第一周国旗下演讲，进行全员发动，并公布我校“感恩老师”活动方案。以“感恩老师”为主题，课间播放感恩歌曲，结合音乐课，学唱《感恩的心》、《长大后我就成了你》、《老师的窗前》等歌曲，做到人人会唱；班级出一期感恩老师教育专题板报，推荐名人感恩老师名言，创设浓郁的校园感恩老师教育氛围。
2、第二周召开《 感恩从心开始 ，让爱充满人间》》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开老师养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德。
3、第三周布置并督促学生完成“给老师送一个节目”等感恩作业，让学生真正做到感恩老师，让老师体验到孩子的感恩，并继续在全校范围内学唱感恩老师的歌曲，观看感恩老师的视频。
4、 4、第四周开展感恩卡制作活动竞赛：自制一张送给老师的感恩卡，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
5、本月底9月29日下午开展“感恩教师”演讲比赛。
通过活动让学生在活动中学会感恩老师，受到了很好的教育效果。
团结互助活动：
2014年10月19日在本校开展了一次针对留守儿童的心理健康教育“团结 互助”主题活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
农村留守儿童大部分存在比较严重的自卑感。缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。相当一部分孩子不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。如何和他人建立融洽的人际关系，成了我们这次心理健康教育活动的主要目的。
二、活动过程
整个活动由三个小游戏组成：
首先是利用一张桌子作为道具，先后让两位留守儿童学生分别去搬动这张桌子，两个同学在搬动的过程中显得比较吃力，小脸憋得通红。后又让两位学生合力去搬动这张桌子，这次明显的感觉完成得比较轻松。事后，让搬动桌子的同学谈谈自己的感受，几位同学都
明确地说独立完成这个任务显然不如合力完成那么容易。游戏开头就让学生慢慢地明白要团结、互助的道理。
其次是由“上帝的长筷子”这个故事演变而来的小游戏。让分成两组的学生，比一比在手肘不能弯曲的情况下，哪个组能将各自的手中的香蕉吃完。游戏刚开始时，很多学生都很茫然，不知道如何开始。在经过商量后，部分年龄大点的孩子发现了诀窍，开始带动其它年龄小的，在相互帮助下完成了任务。事后让带头这样做的孩子谈了心中的看法，普遍认为只有帮助了别人，才能让自己顺利地完成任务。而其余年龄稍小的孩子，也感受到了在别人的帮助下完成原以为无法完成的任务时的快乐。通过游戏孩子们知道了，在遇到困难时要相互帮助，有的时候帮助了别人也就是帮了自己。
最后是游戏“大家站进来”。在地上画着三个同样大小的圆圈，圆圈只能站三四个人，同学们分为两个小组，排队站在圆圈旁听到口令开始，每一小组的同学往自己的圆圈中站，当站不下时，就要想办法 ：怎样才能使全组同学都站进来？胜利完成任务的给与奖励。参加活动的学生是来自各个年级的，年龄相差比较大。在这个活动中大点的孩子积极想办法，小的孩子积极配合，在老师们的帮助下完成了任务。
我们这次以“团结 互助”为主题的心理健康教育活动，各个阶段的活动都是十分成功的， 活动虽小，却含义深远，反响良好，对留守儿童的心理是一次不小的碰撞。让他们幼小的心灵明白了人活在这个世界上不是孤立的，人和人是需要互相帮助、互相交流的。
总体来说，2014年，我校德育工作开展一系列活动都比较顺利，收到了预期的效果：师、生各方面得到了提升。
2014-11-6