实践科学发展观的重要前提：真学真懂
科学发展观是一门博大精深的学问，是我们党集体领导智慧的结晶。只有深入学、系统学、不断学，真正做到真学真懂，才能指导科学发展的实践。
不断学习，是我们党与时俱进的需要。学习停止，就意味着思想的停滞。“学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者。”这是著名思想家黄宗羲历览前贤总结出的至理名言。不断学习，丰富知识，可以使领导者摆脱愚昧，才智泉涌，变得高明；可以使领导者吸取教训、积累经验，提高领导和执政水平，变得精明；可以使领导者开阔眼界、境界高远，变得开明。在我们党的历史上，每当革命、建设和改革的转折时期，我们党就开展党内学习教育活动，统一全党思想、整顿党的作风、提高党的战斗力，使我们党带领全国人民不断走向胜利。实践证明：越是发展进入新时期，越需要认清形势、统一思想。只有不断学习、深入学习、系统学习，才会使智慧的清泉汩汩注入我们的肌体，丰富我们的头脑，开拓我们的视野，从而正确指导我们的实践。
不断学习，是担负新时期新任务的需要。当今，历史步入了瞬息万变的新时代，经济发展、技术进步、社会变革和知识更新，正以前所未有的规模、频率和强大冲击力扑面而来，新生事物如雨后春笋，层出不穷。
在这充满机遇和挑战的历史潮流中，作为一名领导干部，要想不落后、不掉队，带领人民群众创一番事业，就必须如饥似渴地学习各种知识，不断更新知识，真正成为足智多谋的领头人，成为开拓创新的先行者。但是，目前并非所有领导者都意识到了这一点。在实际工作中，我市一些党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，对科学发展观的理解还停留在似懂非懂、一知半解上；一些同志的思想、作风和能力素质与科学发展观要求还不适应，常常凭着感觉走；一些同志学习搞形式、走过场，没有多少实效„„开展学习实践科学发展观活动，就是要让领导干部系统地深入地学习，增强贯彻落实科学发展观的紧迫性、自觉性和主动性，使其在新的历史发展起点上，对新形势作出科学的判断，对新问题提出解决的办法，对新任务提出务实的举措，对新局面作出远景的规划。
不断学习，是实现重庆又好又快发展的需要。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论。科学发展观教给我们的不是具体的规划和措施，而是分析问题、解决问题的能力和方法，它能让我们清醒头脑、审时度势、趋利避害、扬长避短，不断适应新情况、迎接新挑战、开创新局面。“314”总体部署是胡锦涛总书记为重庆量身定做的一把“国标尺”。落实“314”总体部署的过程，就是科学发展的过程。也就是说，对科学发展观不真学真懂，我们就无法真正做到科学发展，就无法拿到落实实践科学发展观的“金钥匙”。因此，只有真正把握科学发展观的精髓，才能着力解决发展思路不清、发展信心不足、发展方式落后、发展质量不高、发展后劲不足等问题；才能着力解决好“见物不见人”、发展成果未能充分惠民的问题；才能着力解决不能正确处理局部利益和整体利益、个人利益和集体利益、当前利益和长远利益关系的问题。这些问题一件件处理好、解决好了，我们才能集小成为大成，“314”总体部署才能得到全面落实，重庆才能又好又快发展。
“问渠哪得清如许，为由源头活水来。”提高思想认识靠学习，理顺发展思路靠学习，深化改革开放更要靠学习。我们要切记：只有学习学习再学习，实践实践再实践，我们才能让思维的活水不断涌流，让党的事业永葆生机活力。
实践科学发展观的重要前提：真学真懂
科学发展观是一门博大精深的学问，是我们党集体领导智慧的结晶。只有深入学、系统学、不断学，真正做到真学真懂，才能指导科学发展的实践。
不断学习，是我们党与时俱进的需要。学习停止，就意味着思想的停滞。“学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者。”这是著名思想家黄宗羲历览前贤总结出的至理名言。不断学习，丰富知识，可以使领导者摆脱愚昧，才智泉涌，变得高明；可以使领导者吸取教训、积累经验，提高领导和执政水平，变得精明；可以使领导者开阔眼界、境界高远，变得开明。在我们党的历史上，每当革命、建设和改革的转折时期，我们党就开展党内学习教育活动，统一全党思想、整顿党的作风、提高党的战斗力，使我们党带领全国人民不断走向胜利。实践证明：越是发展进入新时期，越需要认清形势、统一思想。只有不断学习、深入学习、系统学习，才会使智慧的清泉汩汩注入我们的肌体，丰富我们的头脑，开拓我们的视野，从而正确指导我们的实践。
不断学习，是担负新时期新任务的需要。当今，历史步入了瞬息万变的新时代，经济发展、技术进步、社会变革和知识更新，正以前所未有的规模、频率和强大冲击力扑面而来，新生事物如雨后春笋，层出不穷。
在这充满机遇和挑战的历史潮流中，作为一名领导干部，要想不落后、不掉队，带领人民群众创一番事业，就必须如饥似渴地学习各种知识，不断更新知识，真正成为足智多谋的领头人，成为开拓创新的先行者。但是，目前并非所有领导者都意识到了这一点。在实际工作中，我市一些党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，对科学发展观的理解还停留在似懂非懂、一知半解上；一些同志的思想、作风和能力素质与科学发展观要求还不适应，常常凭着感觉走；一些同志学习搞形式、走过场，没有多少实效„„开展学习实践科学发展观活动，就是要让领导干部系统地深入地学习，增强贯彻落实科学发展观的紧迫性、自觉性和主动性，使其在新的历史发展起点上，对新形势作出科学的判断，对新问题提出解决的办法，对新任务提出务实的举措，对新局面作出远景的规划。
不断学习，是实现重庆又好又快发展的需要。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论。科学发展观教给我们的不是具体的规划和措施，而是分析问题、解决问题的能力和方法，它能让我们清醒头脑、审时度势、趋利避害、扬长避短，不断适应新情况、迎接新挑战、开创新局面。“314”总体部署是胡锦涛总书记为重庆量身定做的一把“国标尺”。落实“314”总体部署的过程，就是科学发展的过程。也就是说，对科学发展观不真学真懂，我们就无法真正做到科学发展，就无法拿到落实实践科学发展观的“金钥匙”。因此，只有真正把握科学发展观的精髓，才能着力解决发展思路不清、发展信心不足、发展方式落后、发展质量不高、发展后劲不足等问题；才能着力解决好“见物不见人”、发展成果未能充分惠民的问题；才能着力解决不能正确处理局部利益和整体利益、个人利益和集体利益、当前利益和长远利益关系的问题。这些问题一件件处理好、解决好了，我们才能集小成为大成，“314”总体部署才能得到全面落实，重庆才能又好又快发展。
“问渠哪得清如许，为由源头活水来。”提高思想认识靠学习，理顺发展思路靠学习，深化改革开放更要靠学习。我们要切记：只有学习学习再学习，实践实践再实践，我们才能让思维的活水不断涌流，让党的事业永葆生机活力。