中学生优良品德形成途径论文

中学生优良品德形成途径论文

摘 要：从思想品德形成的规律和过程来看，无论是家庭环境还是学校环境对中学生思想品德的德育影响，最后都要经过社会环境的实践检验才能转化为个体的思想品德，因此，我们在发挥家庭环境作用的同时，要加强和学校环境、社会环境的协调互补，从而有利于中学生的思想品德能够获得更好地培养和发展。

一、中学生思想品德的内涵

所谓思想品德，是指人们在一定的思想指导下，在行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

根据国家教育委员会制定并正式公布的《中学德育大纲》的要求，总结起来，中学生应具备的思想品德应包括热爱党、热爱社会主义祖国、热爱人民；遵纪守法、具有良好的社会公德；发扬革命理想和艰苦奋斗的精神；积极参与劳动、拥护集体等思想品德。它不仅是作为中学生良好品行素养的外在表现，也是中学生应具有的良好文明行为习惯。[1]而在这些品德的培养环境中，家庭环境的影响是最为深远的，为了发挥家庭环境的最大优势，需要我们进一步了解中学生的心理特点，把握其身心发展的规律，为其优良品德的培养做好充足的准备工作。

二、 中学生心理特点分析

培养中学生优良品德的形成，需要我们去进一步了解中学生的心理特点和身心发展规律，以期对症下药，完善家庭环境并采取合理的教养方式。

中学生优良品德形成途径论文

摘 要：从思想品德形成的规律和过程来看，无论是家庭环境还是学校环境对中学生思想品德的德育影响，最后都要经过社会环境的实践检验才能转化为个体的思想品德，因此，我们在发挥家庭环境作用的同时，要加强和学校环境、社会环境的协调互补，从而有利于中学生的思想品德能够获得更好地培养和发展。

一、中学生思想品德的内涵

所谓思想品德，是指人们在一定的思想指导下，在行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

根据国家教育委员会制定并正式公布的《中学德育大纲》的要求，总结起来，中学生应具备的思想品德应包括热爱党、热爱社会主义祖国、热爱人民；遵纪守法、具有良好的社会公德；发扬革命理想和艰苦奋斗的精神；积极参与劳动、拥护集体等思想品德。它不仅是作为中学生良好品行素养的外在表现，也是中学生应具有的良好文明行为习惯。[1]而在这些品德的培养环境中，家庭环境的影响是最为深远的，为了发挥家庭环境的最大优势，需要我们进一步了解中学生的心理特点，把握其身心发展的规律，为其优良品德的培养做好充足的准备工作。

二、 中学生心理特点分析

培养中学生优良品德的形成，需要我们去进一步了解中学生的心理特点和身心发展规律，以期对症下药，完善家庭环境并采取合理的教养方式。


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