一、测标
1、默写《鹧鸪天》
2、给下列加点的汉字注音
拼却 剩把 银釭 琵琶 鹧鸪 ．．．．．．．
3、比较《临江仙》和《鹧鸪天》的异同
（1）叙述的顺序不同:《临江仙》上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景，采用的是倒叙；《鹧鸪天》采用的是顺叙，上片写当年佳会，过片写别后思念，结尾写别后重逢。（2分，只写“倒叙”“顺叙”，无具体分析，得1分。意思对即可） （2）表达的感情不同：《临江仙》表现的是词人苦恋之情、孤寂之感，同时抒发了人世无常，欢娱难再的淡淡哀愁。《鹧鸪天》上片表现当年欢聚时豪情欢畅，逸兴飞扬。下片表现的是重逢后的惊喜之情。（4分，每首词2分，意思对即可） （3）表现手法不同：《临江仙》运用反衬的手法，在微雨落花清美的景色中，以燕子双飞来反衬愁人独立，无情之燕犹得双飞，有情之人反而独立，令人惆怅不已，从而构成了一个凄艳绝伦的意境。（2分，表现手法1分，表达效果1分，意思对即可）
二、达标
1、作者简况
黄庭坚（1045-1105）又号山谷道人。张耒、秦观、晁补之俱京师，与庭坚
同游苏轼之门，有“苏门四学士”之称。尤长于诗，世号“苏黄”。其诗多写个人日常生活，艺术上讲究修辞造句，追求新奇。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外编》三卷。《全宋词》收录其词一百九十馀首。《全宋词补辑》又从《诗渊》辑得二首。
因新党执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所，
这首诗写于贬谪之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
2、初读诗词，注意节奏，体味情感
（朗读清平乐·春归何处.mp3）
春归/何处？
寂寞/无/行路。
若/有人/知春/去处，唤取/归来/同住。
春无/踪迹/谁知？
除非/问取/黄鹂。
百啭/无人/能解，因风/吹过/蔷薇。
3、词文赏析：
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
(1) 、“寂寞”表达什么感情？
惜春之情。
（2）、“唤取归来”表达什么感情？
追求美好事物，希望春天归来。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）、为什么“问取黄鹂”？
因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。
（2）、“因风飞过蔷薇”有什么含义？
蔷薇在夏天（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。
3、合作探究：
（1）、这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？ 运用了拟人的修辞手法。
表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。
词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。
（2）、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？
思春（归何处）→ 惜春（无行路 ）→ 唤春（归来住） → 问春（知踪迹）→ 解春（蔷薇开）→ 惜春（不复归）
（3）、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？
对美好事物的执着与追求。
（4）、再读全词，给本词加一个两字或者四字的题目，并说说证据是什么？ 《寻春》或者《春踪》或者《春无踪迹》
理清思路（层深的手法）
春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。
（5）背诵本词
（6）、思想感情
此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与
热爱，抒写了作者对美好事物的执着与追求。
这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和出去的可惜，给读者以强烈
的感染。
（7）．词的特色：
A平淡朴实 ，委婉含蓄。
B构思新奇巧妙。
C多转折而层层深入。
三、归标
1、通过本课学习，你增长了哪些知识？（学生）
2、词的赏析：（教师）
A.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 “寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。
B．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。
表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。 这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。
C．春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。
“春无踪迹谁知?”这说得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊! 但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像是知道呢。
D．“百啭无人能解，因风吹过蔷薇。”
黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么? 留给词人自己的，只是满腹的惆怅。
一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣……句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。读至此处，读者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。
写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。
四、固标
1、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？
黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。
蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为隽永。
2、《清平乐》中是如何表现“惜春”主题的？
这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写“春归何处，寂寞无行路”，引出“寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问
取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言“惜春”之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。
3、说说这两首诗词在表达思想感情上有何相同点和不同点。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 答：相同点：都是惋惜春光流逝。
不同点：白居易最终找到了春天，充满惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，因而无限怅惘、苦闷。
4、找出古人惜春惜时的名句，说说这对你有何启示？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩 ）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 （杜秋娘）
花儿还有重开日，人生没有再少年。
一、测标
1、默写《鹧鸪天》
2、给下列加点的汉字注音
拼却 剩把 银釭 琵琶 鹧鸪 ．．．．．．．
3、比较《临江仙》和《鹧鸪天》的异同
（1）叙述的顺序不同:《临江仙》上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景，采用的是倒叙；《鹧鸪天》采用的是顺叙，上片写当年佳会，过片写别后思念，结尾写别后重逢。（2分，只写“倒叙”“顺叙”，无具体分析，得1分。意思对即可） （2）表达的感情不同：《临江仙》表现的是词人苦恋之情、孤寂之感，同时抒发了人世无常，欢娱难再的淡淡哀愁。《鹧鸪天》上片表现当年欢聚时豪情欢畅，逸兴飞扬。下片表现的是重逢后的惊喜之情。（4分，每首词2分，意思对即可） （3）表现手法不同：《临江仙》运用反衬的手法，在微雨落花清美的景色中，以燕子双飞来反衬愁人独立，无情之燕犹得双飞，有情之人反而独立，令人惆怅不已，从而构成了一个凄艳绝伦的意境。（2分，表现手法1分，表达效果1分，意思对即可）
二、达标
1、作者简况
黄庭坚（1045-1105）又号山谷道人。张耒、秦观、晁补之俱京师，与庭坚
同游苏轼之门，有“苏门四学士”之称。尤长于诗，世号“苏黄”。其诗多写个人日常生活，艺术上讲究修辞造句，追求新奇。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外编》三卷。《全宋词》收录其词一百九十馀首。《全宋词补辑》又从《诗渊》辑得二首。
因新党执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所，
这首诗写于贬谪之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
2、初读诗词，注意节奏，体味情感
（朗读清平乐·春归何处.mp3）
春归/何处？
寂寞/无/行路。
若/有人/知春/去处，唤取/归来/同住。
春无/踪迹/谁知？
除非/问取/黄鹂。
百啭/无人/能解，因风/吹过/蔷薇。
3、词文赏析：
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
(1) 、“寂寞”表达什么感情？
惜春之情。
（2）、“唤取归来”表达什么感情？
追求美好事物，希望春天归来。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）、为什么“问取黄鹂”？
因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。
（2）、“因风飞过蔷薇”有什么含义？
蔷薇在夏天（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。
3、合作探究：
（1）、这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？ 运用了拟人的修辞手法。
表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。
词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。
（2）、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？
思春（归何处）→ 惜春（无行路 ）→ 唤春（归来住） → 问春（知踪迹）→ 解春（蔷薇开）→ 惜春（不复归）
（3）、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？
对美好事物的执着与追求。
（4）、再读全词，给本词加一个两字或者四字的题目，并说说证据是什么？ 《寻春》或者《春踪》或者《春无踪迹》
理清思路（层深的手法）
春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。
（5）背诵本词
（6）、思想感情
此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与
热爱，抒写了作者对美好事物的执着与追求。
这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和出去的可惜，给读者以强烈
的感染。
（7）．词的特色：
A平淡朴实 ，委婉含蓄。
B构思新奇巧妙。
C多转折而层层深入。
三、归标
1、通过本课学习，你增长了哪些知识？（学生）
2、词的赏析：（教师）
A.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 “寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。
B．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。
表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。 这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。
C．春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。
“春无踪迹谁知?”这说得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊! 但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像是知道呢。
D．“百啭无人能解，因风吹过蔷薇。”
黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么? 留给词人自己的，只是满腹的惆怅。
一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣……句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。读至此处，读者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。
写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。
四、固标
1、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？
黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。
蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为隽永。
2、《清平乐》中是如何表现“惜春”主题的？
这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写“春归何处，寂寞无行路”，引出“寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问
取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言“惜春”之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。
3、说说这两首诗词在表达思想感情上有何相同点和不同点。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 答：相同点：都是惋惜春光流逝。
不同点：白居易最终找到了春天，充满惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，因而无限怅惘、苦闷。
4、找出古人惜春惜时的名句，说说这对你有何启示？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩 ）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 （杜秋娘）
花儿还有重开日，人生没有再少年。