正比例应用题教案

西 “ 课 西关 关小 小学 学 “高 高效 效课 课堂 堂” ” 课改 改实 实验 验行 行动 动工 工具 具六 六年 年级 级数 数学 学教 教案 案

《正比例的应用 》教案

编 苏 编制 制： ： 苏艳 艳霞 霞

学习内容：课本 61 页例 5 学习目标：正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正 比例的关系列出含有未知数的等式，正确运用正比例知识解答应用题 教学过程： 铺垫孕伏 1、什么是正比例关系？它的关系式是什么？ 2、判断下题中两种量是否成正比例？为什么？（见学案） 3．判断下列各题中已知条件的两个量是否成比例，如果成比例是成什么比例， 把已知条件用等式表示出来。 (1)一辆汽车 3 小时行 180 千米，照这样速度，5 小时可行 300 千米。 (2)一辆汽车从 A 地到 B 地，每小时行 60 千米，5 小时到达。如果要 4 小时到 达，每小时行驶 75 千米 二、创设情境，导入新课 三、探究新知 活动一：自学课本 61 页例 5， １. 用以前方法解答。 2. 用比例的方法解答： 题中涉及哪三种量？哪一种量是一定的？水费和用水量成什么比例关 系？能不能利用这个关系式列比例解答？ 活动二：修改题目：王大爷上个月的水费是 19.2 元，他们家上个月用多少吨 水？ 四、课堂检测（见学案） 五、课堂小结： 板书设计：

教学反思：

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《正比例的应用 》教案

编 苏 编制 制： ： 苏艳 艳霞 霞

学习内容：课本 61 页例 5 学习目标：正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正 比例的关系列出含有未知数的等式，正确运用正比例知识解答应用题 教学过程： 铺垫孕伏 1、什么是正比例关系？它的关系式是什么？ 2、判断下题中两种量是否成正比例？为什么？（见学案） 3．判断下列各题中已知条件的两个量是否成比例，如果成比例是成什么比例， 把已知条件用等式表示出来。 (1)一辆汽车 3 小时行 180 千米，照这样速度，5 小时可行 300 千米。 (2)一辆汽车从 A 地到 B 地，每小时行 60 千米，5 小时到达。如果要 4 小时到 达，每小时行驶 75 千米 二、创设情境，导入新课 三、探究新知 活动一：自学课本 61 页例 5， １. 用以前方法解答。 2. 用比例的方法解答： 题中涉及哪三种量？哪一种量是一定的？水费和用水量成什么比例关 系？能不能利用这个关系式列比例解答？ 活动二：修改题目：王大爷上个月的水费是 19.2 元，他们家上个月用多少吨 水？ 四、课堂检测（见学案） 五、课堂小结： 板书设计：

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