珍惜水资源活动方案
一、活动背景、生成课题 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的 特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之 不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少， 只占全球淡水总储量的 0.3％。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发 展，因人类对淡水的需求量急增和水体污染而造成的水资源危机，另 外，大家的节水意识不够，日常生活中或多或少的浪费了水资源。因 此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。 为了加强同学们对水资源的认识， 增强保护水资源的责任感、 使命感， 我们四年级（1）班全体同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合 实践活动。 同学们在调查、 讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、 水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的 每一滴水的重要性。 二、活动目的 1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解 地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会 责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯， 并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。 2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用 水的好习惯， 研究设计节水方案， 激发学生对水资源开发利用的兴趣， 从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生 语言表达、调查能力、处理信息能力。 4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分 经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体 验，培养学生的综合实践能力。 三、实施阶段 1、活动准备阶段。 2、调查研究阶段。 3、汇报交流阶段。 4、宣传展示阶段。 四、活动形式 第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。 第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对校园用水作 调查，作好记录。 第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。 五、 活动过程 活动过程及方法： (一)动员、准备阶段 1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情 况和水资源的受污染情况。 2、 收集报刊、 杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
(二)实施、交流阶段 第一阶段 ：收集调查 活动流程： 1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危 机的情况。 2、 设计了两份调查表 一份是“关于家乡
水污染的调查。” 调查时间 调 查 人 家乡附近水源污染 情况 家乡附近水源污染 原因分析 如何防治水污染 建议 一份是家庭中用水情况调查 调查时间 调 查 人 调查内容（一天用 水情况调查） 节水方案
第二阶段：设计方案 活动流程： 1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。 2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。 第二阶段：宣传行动 活动流程： 1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保 护水资源和节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施。 2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水， 拒绝水污染，保护水资源。 第三阶段：活动总结 活动流程： 1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》 的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。 2、写好这次综合实施活动的总结。 六、成果形式 1、校园，家庭用水调查表。 2、节水的宣传画、板报。 3、设计节水的标语，呼吁大家节约用水。
珍惜水资源活动方案
一、活动背景、生成课题 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的 特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之 不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少， 只占全球淡水总储量的 0.3％。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发 展，因人类对淡水的需求量急增和水体污染而造成的水资源危机，另 外，大家的节水意识不够，日常生活中或多或少的浪费了水资源。因 此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。 为了加强同学们对水资源的认识， 增强保护水资源的责任感、 使命感， 我们四年级（1）班全体同学开展了“节约用水，珍惜水资源”的综合 实践活动。 同学们在调查、 讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、 水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的 每一滴水的重要性。 二、活动目的 1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解 地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会 责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯， 并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。 2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用 水的好习惯， 研究设计节水方案， 激发学生对水资源开发利用的兴趣， 从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生 语言表达、调查能力、处理信息能力。 4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分 经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体 验，培养学生的综合实践能力。 三、实施阶段 1、活动准备阶段。 2、调查研究阶段。 3、汇报交流阶段。 4、宣传展示阶段。 四、活动形式 第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。 第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对校园用水作 调查，作好记录。 第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。 五、 活动过程 活动过程及方法： (一)动员、准备阶段 1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情 况和水资源的受污染情况。 2、 收集报刊、 杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
(二)实施、交流阶段 第一阶段 ：收集调查 活动流程： 1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危 机的情况。 2、 设计了两份调查表 一份是“关于家乡
水污染的调查。” 调查时间 调 查 人 家乡附近水源污染 情况 家乡附近水源污染 原因分析 如何防治水污染 建议 一份是家庭中用水情况调查 调查时间 调 查 人 调查内容（一天用 水情况调查） 节水方案
第二阶段：设计方案 活动流程： 1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。 2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。 第二阶段：宣传行动 活动流程： 1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保 护水资源和节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施。 2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水， 拒绝水污染，保护水资源。 第三阶段：活动总结 活动流程： 1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》 的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。 2、写好这次综合实施活动的总结。 六、成果形式 1、校园，家庭用水调查表。 2、节水的宣传画、板报。 3、设计节水的标语，呼吁大家节约用水。