学习心得的网络传播效果
姓 名：刘雪嘉祺
班 级：北航软件学院互联网营销与管理4班
学 号：GS1221E86
学习心得的网络传播效果
首先感谢赵延忱老师本学期能够为我们讲授创业学的相关知识，通过本学习相关课程的学习，我们开拓了视野，也在一定程度上对我们的职业生涯规划起到了很大的启迪作用。
一：学习心得
本学期通过学习赵延忱老师讲授的创业课程，我受益匪浅。首先是重新规划了自己的职业生涯，在研究生即将毕业的阶段，我打消了立即创业的想法，并且决定，要在工作中夯实自己的知识和技术水平，打好基础，为将来的创业做好准备。现将本学期的学习心得汇报如下。
首先，赵延忱老师仔细研究了创业的规律，总结出“创业同任何事物一样，其规律是一个实实在在的独立存在，真真切切的特殊存在。这个存在是多样性的同一性，是变化无序中的稳定秩序，是纷繁杂乱中的简洁与清晰。揭示这个存在是学科成立的价值基础和使命，是解决实践问题的基础理论。在《民富论》中提到了规律的探索，证明了创业基本问题，基本过程和基本矛盾，为创业学奠定了原理基础。”他提出，“根”是项目的“生命基质”。它是项目构成要素的核心，是一切有形与无形要素的根本。首先是生命基因的有无决定着这个项目能否生存，其次是这个基因的质量决定它能长多大。它是创业项目生存的权利，活下去的条件、站住脚的基石，故称资本之根。理论表述为：有质量的生命基因，是可以吸引其他社会成员与之交换的资源；扎根于正当、潜在与恒久需求中的真实品质和效用。通俗表示为项目的“优势”。
“魂”是从创业的主体揭示创业的本质，“根”是从主体的对象揭示创业的本质。二者共同构成创业基本问题。
其次，赵延忱老师提出了创业的过程模型
创业基本过程模式是，项目—模拟—运转三个阶段不是逻辑推导和主观设定，是创业真实进程中客观存在的差异，差异是由阶段的目标不同和要解决的问题的不同而相互区别。显现出顺序发生，不可逾越，不能颠倒，无法缺省的阶段——不论你是否知道它。
赵延忱老师对于创业的过程和本质的研究是相当透彻的，相信这对即将毕业，走进职场就业或者选择创业的同学们来说，这都是非常实用性的意义重大的课程。
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姓 名：刘雪嘉祺
班 级：北航软件学院互联网营销与管理4班
学 号：GS1221E86
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首先感谢赵延忱老师本学期能够为我们讲授创业学的相关知识，通过本学习相关课程的学习，我们开拓了视野，也在一定程度上对我们的职业生涯规划起到了很大的启迪作用。
一：学习心得
本学期通过学习赵延忱老师讲授的创业课程，我受益匪浅。首先是重新规划了自己的职业生涯，在研究生即将毕业的阶段，我打消了立即创业的想法，并且决定，要在工作中夯实自己的知识和技术水平，打好基础，为将来的创业做好准备。现将本学期的学习心得汇报如下。
首先，赵延忱老师仔细研究了创业的规律，总结出“创业同任何事物一样，其规律是一个实实在在的独立存在，真真切切的特殊存在。这个存在是多样性的同一性，是变化无序中的稳定秩序，是纷繁杂乱中的简洁与清晰。揭示这个存在是学科成立的价值基础和使命，是解决实践问题的基础理论。在《民富论》中提到了规律的探索，证明了创业基本问题，基本过程和基本矛盾，为创业学奠定了原理基础。”他提出，“根”是项目的“生命基质”。它是项目构成要素的核心，是一切有形与无形要素的根本。首先是生命基因的有无决定着这个项目能否生存，其次是这个基因的质量决定它能长多大。它是创业项目生存的权利，活下去的条件、站住脚的基石，故称资本之根。理论表述为：有质量的生命基因，是可以吸引其他社会成员与之交换的资源；扎根于正当、潜在与恒久需求中的真实品质和效用。通俗表示为项目的“优势”。
“魂”是从创业的主体揭示创业的本质，“根”是从主体的对象揭示创业的本质。二者共同构成创业基本问题。
其次，赵延忱老师提出了创业的过程模型
创业基本过程模式是，项目—模拟—运转三个阶段不是逻辑推导和主观设定，是创业真实进程中客观存在的差异，差异是由阶段的目标不同和要解决的问题的不同而相互区别。显现出顺序发生，不可逾越，不能颠倒，无法缺省的阶段——不论你是否知道它。
赵延忱老师对于创业的过程和本质的研究是相当透彻的，相信这对即将毕业，走进职场就业或者选择创业的同学们来说，这都是非常实用性的意义重大的课程。