圆的半径直径练习

7. 计算。 (1)求直径d 。

r=6.2厘米 r=30厘米 r=0.36米 r=2.4分米 r=3.56分米 d= d= d= d= d= (2)求半径r 。

d=0.63米 d=1.1分米 d=15厘米 d=9米 d=5.4米 r= r= r= r= r= 二、判断。

1. 半径或直径决定了圆的位置。( ) 2. 圆中最长的线段是直径。( ) 3. 圆的半径增加1厘米,它的直径就增加2厘米。( )

4. 直径就是两端都在圆上的线段。( ) 5. 半径一定比直径短。( )

6. 半径就是从圆心到圆上任意一点的直线。( )

7. 直径就是通过圆心的一条线段( )

8. 所有的半径都相等,所有的直径也都相等。( ) 三、操作题。

1. 用圆规画一个半径2厘米的圆,用字母o 、r 、d 分别标出它的圆心。

2. 画一个长4厘米、宽3厘米的长方形,并在这个长方形内画一个最大的圆

用字母o 、r 、d 分别标出它的圆心、半径和直径。

4. 画一个边长3厘米的正方形,在这个正方形内画一个最大的圆。

5. 画一个半径2厘米的圆,在这个圆内画一个最大的正方形。

6. 画一个边长2厘米的正方形,在这个正方形内画一个最大的圆。

7. 计算。 (1)求直径d 。

r=6.2厘米 r=30厘米 r=0.36米 r=2.4分米 r=3.56分米 d= d= d= d= d= (2)求半径r 。

d=0.63米 d=1.1分米 d=15厘米 d=9米 d=5.4米 r= r= r= r= r= 二、判断。

1. 半径或直径决定了圆的位置。( ) 2. 圆中最长的线段是直径。( ) 3. 圆的半径增加1厘米,它的直径就增加2厘米。( )

4. 直径就是两端都在圆上的线段。( ) 5. 半径一定比直径短。( )

6. 半径就是从圆心到圆上任意一点的直线。( )

7. 直径就是通过圆心的一条线段( )

8. 所有的半径都相等,所有的直径也都相等。( ) 三、操作题。

1. 用圆规画一个半径2厘米的圆,用字母o 、r 、d 分别标出它的圆心。

2. 画一个长4厘米、宽3厘米的长方形,并在这个长方形内画一个最大的圆

用字母o 、r 、d 分别标出它的圆心、半径和直径。

4. 画一个边长3厘米的正方形,在这个正方形内画一个最大的圆。

5. 画一个半径2厘米的圆,在这个圆内画一个最大的正方形。

6. 画一个边长2厘米的正方形,在这个正方形内画一个最大的圆。


相关文章

  • 圆周长练习题
  • 圆计算题 一,周长公式: 半径6厘米,求周长? 半径47厘米,求周长? 半径313厘米,求周长? 半径125厘米,求周长? 半径164厘米,求周长? 半径34厘米,求周长? 半径43厘米,求周长? 半径53厘米,求周长? 半径234厘米,求 ...查看


  • 教案:圆的认识(二)
  • 教学设计: 圆的认识(教研稿) --余杭区宏畔中心小学 莫夫强 教学内容:<圆的认识>(人教版版六年级上册) 教学目标:1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称:了解圆的特征,理解直径 与半径的关系:学会用圆规画圆,能按要求画圆. ...查看


  • 圆的周长练习题
  • 一.填空题 (1)时钟的分针转动一周形成的图形是( ). (2)从( )到( )任意一点的线段叫半径. (3)通过( )并且( )都在( )的线段叫做直径. (4)在同一个圆里,所有的半径( ),所有的( )也都相等,直径等于半径的( ). ...查看


  • 00000圆规为媒 半径引路
  • 圆规为媒 半径引路 ──<圆的认识>教学设计及评析 教学内容:人教版小学数学第十一册第四单元P 56-58页. 教学目标: 1. 运用圆规熟练画圆,在画圆的过程中感受圆的特征,理解并掌握圆的圆心.半径和直径的意义: 2. 在自主 ...查看


  • 2016年北师大版六年级数学圆的认识练习题
  • 一.填空. 1.圆中心的一点叫做( ),用字母( )表示,它到圆上任意一点的距离都( ). 2.( )叫做半径,用字母( )表示. 3.( )叫做直径,用字母( )表示. 4.在一个圆里,有( )条半径.有( )条直径. 5.( )确定圆的 ...查看


  • 圆柱的体积练习题
  • 5厘厘米,它的容积是多少立方 12分米的正方体木料加工 这个圆柱体的1.25平方米,高3米. B.底面直径和高都是8分米. 15 C.底面半径和高都是8分米. D.底面周长是12.56米,高2米. 6.一个圆柱形的油桶,从里面量底面半径直径 ...查看


  • 圆的周长提高练习题
  • 一.填空(基础题): 1.圆的周长总是直径长度的( )倍多一些.这个倍数是个固定的数,我们把它叫做( ),用字母( )表示. 2.把一块边长是10分米的正方形铁片,剪成一个最大的圆形,这个圆的周长是( ).列式: 二.分析题意,写公式,解决 ...查看


  • 圆的认识(二)
  • 教学目标 1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称. 2.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系. 3.初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力. 4.培养学生观察.分析.抽象.概括等思维能力. 教学重点 理解和掌握圆的特征, ...查看


  • 案例分析--圆的认识教案
  • 的 认 姓名:张敏娟 教 学 案 例 圆 识 小 学 数 学 教 学 设 计 教学内容:圆的认识(人民教育出版社六年级上册) 设计思路:<圆的认识>是学习平面图形圆的开始,是学习圆的周长和 面积的基础.本节课的设计,充分关注学生 ...查看


热门内容