在日常教育教学工作中，班级管理工作也是学校工作的有机组成部分，同时也是保证学校工作顺利开展的基础，那么一个优秀班集体的形成，也就是对班主任管理工作方法的考验，也是为学生创造良好学习氛围的关键。下面我就班级管理“五步曲”工作方法谈一谈：
一、进学生门
通常我们采用家长来学校校访和电话联系了解学生的情况，如今的学生家长都忙于工作，校访等形式已不太适合采用。但我觉得如果老师能亲自去学生家了解情况，会比电话等方式好一些。老师和学生家长之间了解甚少，家长对老师的了解只是道听途说或从孩子的交谈中得到的，老师和学生家长的接触的机会不多，那么老师上门了解情况，让他们了解你，理解你，进而支持我的工作。同时学生和学生家长也会有一种亲切感，那么这就需要班主任老师多抽出时间去上门“拜访”，即“进学生门”。
二、知学生事
通过“进学生门”，接下来就要了解学生的有关具体情况，即“知学生事”。进一步要了解学生的情况有：①学生的性格（是内向还是外向性的）。②学生的学习情况（学生以前的学习成绩的好坏，在校的表现情况如何，是否有厌学情绪）。③学生的交际圈（学生平时都和哪些学生来往密切，哪些是学生学习上的伙伴等）。④学生的家庭情况（家庭成员，是谁监护学生的学习生活，是父母还是爷爷奶奶监护，父母是否外出打工或有离异现象，家里的经济状况如何等）。那么这些对老师平时的管理工作有一定的好处，老师也会采取一些相应的促使来教育学生。
三、解学生忧
通过老师平时的细心观察和与家长的沟通，了解学生的心理状况是否有懈怠、烦躁不安、孤僻等心理，那么，老师就要和学生心平气和的交心，了解学生学习生活中的困难（如：是否有厌学情绪，学习方法是否得当等）。老师了解了学生学习生活中的“忧”，那么就要寻思着去“解”，让学生重新树立起学习的信心，把沉重的思想包袱放下，尽自己最大的努力去学习，只要努力做了，结果并不是十分重要的，最起码自己的心里是踏实的，这时心里也会变得舒坦一些，也就会对得起老师和家长平日的教导与教育，关键是通过老师的了解，及时要和代课老师沟通，针对学生平时的学习情况制订一些学习计划和目标，找一些适合学生个人的学习方法，让学生把包袱式的学习变成一种乐趣，不要让学生感到校园是束缚自己生活的精神枷锁。
四、帮学生学
学生把学习看成是一种思想包袱和精神压力，我觉得还是在学生对自己没有信心的基础上产生的厌学情绪和不得当的学习方法，那么就导致最终的学习成绩不理想，老师这时就要及时在了解学生学习情况的同时要帮助学生寻找一些有效的玄学方法，就像七年级语文课文《走一步，再走一步》中，男孩父亲对孩子的鼓励，只要你走出了一步，再走一步，直到抵达要到的地方，你的心里就会有一种喜悦感，让学生会分解困难和解决困难，同时让学生了解一些名人事迹，他们大多都在恶劣的环境及家境中，一步一步走向成功。
五、暖学生心
在平时的班级管理中，班主任老师应该扮演怎样一个角色呢？这是值得我们思考的。让老师真挚的爱在改变角色和学生的敬重中体现出来。“暖”其实就是老师对学生无微不至的关心和爱护，它是一位优秀班主任老师必须具备的教育素养，它是班主任老师进行教育活动的前提，又是建立良好师生关系的感情基础。老师要做学生校园里的严师，家里的“慈母”，校外的朋友。学校是学生成长、学习、生活的乐园，老师的教导有方会受到学生的敬重，每当学生犯了错误，要用严厉、和蔼可亲的态度去进行说服教育，让学生能在认识自己错误的同时感到心服口服；“良言一句三冬暖”，每当上学前母亲一句暖人心的叮嘱，会使学生学习的信心倍增。“天气凉了，多添一些衣服，注意自己的身体，这样学习才会有保障”，同样老师这一句暖人心的话语会给学生留下不可磨灭的印象；同时学生的烦恼事、烦心事也需要一个起诉的对象，这时老师就要充当学生的知心朋友，要继心的去聆听，学生才会敞开心扉，来谈吐自己的所需、所求和理想，以及埋藏在心底深处的秘密，老师和学生来做一对“知己”。
总之，做一名优秀的班主任老师是很不容易的，那么就需要做大量的工作，时时处处要为学生着想，每当学生那开心的笑容展现在我的面前时我的心里总是甜滋滋的。眼看着许多品学兼优的学生获得骄人的成绩，这是我也会感到骄傲和自豪，自己的心血没有白费，同时能为教育事业做出一点贡献我也会有成就感。
在日常教育教学工作中，班级管理工作也是学校工作的有机组成部分，同时也是保证学校工作顺利开展的基础，那么一个优秀班集体的形成，也就是对班主任管理工作方法的考验，也是为学生创造良好学习氛围的关键。下面我就班级管理“五步曲”工作方法谈一谈：
一、进学生门
通常我们采用家长来学校校访和电话联系了解学生的情况，如今的学生家长都忙于工作，校访等形式已不太适合采用。但我觉得如果老师能亲自去学生家了解情况，会比电话等方式好一些。老师和学生家长之间了解甚少，家长对老师的了解只是道听途说或从孩子的交谈中得到的，老师和学生家长的接触的机会不多，那么老师上门了解情况，让他们了解你，理解你，进而支持我的工作。同时学生和学生家长也会有一种亲切感，那么这就需要班主任老师多抽出时间去上门“拜访”，即“进学生门”。
二、知学生事
通过“进学生门”，接下来就要了解学生的有关具体情况，即“知学生事”。进一步要了解学生的情况有：①学生的性格（是内向还是外向性的）。②学生的学习情况（学生以前的学习成绩的好坏，在校的表现情况如何，是否有厌学情绪）。③学生的交际圈（学生平时都和哪些学生来往密切，哪些是学生学习上的伙伴等）。④学生的家庭情况（家庭成员，是谁监护学生的学习生活，是父母还是爷爷奶奶监护，父母是否外出打工或有离异现象，家里的经济状况如何等）。那么这些对老师平时的管理工作有一定的好处，老师也会采取一些相应的促使来教育学生。
三、解学生忧
通过老师平时的细心观察和与家长的沟通，了解学生的心理状况是否有懈怠、烦躁不安、孤僻等心理，那么，老师就要和学生心平气和的交心，了解学生学习生活中的困难（如：是否有厌学情绪，学习方法是否得当等）。老师了解了学生学习生活中的“忧”，那么就要寻思着去“解”，让学生重新树立起学习的信心，把沉重的思想包袱放下，尽自己最大的努力去学习，只要努力做了，结果并不是十分重要的，最起码自己的心里是踏实的，这时心里也会变得舒坦一些，也就会对得起老师和家长平日的教导与教育，关键是通过老师的了解，及时要和代课老师沟通，针对学生平时的学习情况制订一些学习计划和目标，找一些适合学生个人的学习方法，让学生把包袱式的学习变成一种乐趣，不要让学生感到校园是束缚自己生活的精神枷锁。
四、帮学生学
学生把学习看成是一种思想包袱和精神压力，我觉得还是在学生对自己没有信心的基础上产生的厌学情绪和不得当的学习方法，那么就导致最终的学习成绩不理想，老师这时就要及时在了解学生学习情况的同时要帮助学生寻找一些有效的玄学方法，就像七年级语文课文《走一步，再走一步》中，男孩父亲对孩子的鼓励，只要你走出了一步，再走一步，直到抵达要到的地方，你的心里就会有一种喜悦感，让学生会分解困难和解决困难，同时让学生了解一些名人事迹，他们大多都在恶劣的环境及家境中，一步一步走向成功。
五、暖学生心
在平时的班级管理中，班主任老师应该扮演怎样一个角色呢？这是值得我们思考的。让老师真挚的爱在改变角色和学生的敬重中体现出来。“暖”其实就是老师对学生无微不至的关心和爱护，它是一位优秀班主任老师必须具备的教育素养，它是班主任老师进行教育活动的前提，又是建立良好师生关系的感情基础。老师要做学生校园里的严师，家里的“慈母”，校外的朋友。学校是学生成长、学习、生活的乐园，老师的教导有方会受到学生的敬重，每当学生犯了错误，要用严厉、和蔼可亲的态度去进行说服教育，让学生能在认识自己错误的同时感到心服口服；“良言一句三冬暖”，每当上学前母亲一句暖人心的叮嘱，会使学生学习的信心倍增。“天气凉了，多添一些衣服，注意自己的身体，这样学习才会有保障”，同样老师这一句暖人心的话语会给学生留下不可磨灭的印象；同时学生的烦恼事、烦心事也需要一个起诉的对象，这时老师就要充当学生的知心朋友，要继心的去聆听，学生才会敞开心扉，来谈吐自己的所需、所求和理想，以及埋藏在心底深处的秘密，老师和学生来做一对“知己”。
总之，做一名优秀的班主任老师是很不容易的，那么就需要做大量的工作，时时处处要为学生着想，每当学生那开心的笑容展现在我的面前时我的心里总是甜滋滋的。眼看着许多品学兼优的学生获得骄人的成绩，这是我也会感到骄傲和自豪，自己的心血没有白费，同时能为教育事业做出一点贡献我也会有成就感。