李洪祥
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）明确公民、中国公民、公民权利、公民义务等概念的含义。（2）知道公民的人身权利和公民人身自由权利的主要内容，懂得公民享有人身自由权利的重要性。（3）了解我国法律对保护公民人身自由权利的有关规定。
2. 能力目标：
（1）能列举实例，表明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害。（2）能根据自己的所见所闻，讲述一件依法维护人身权利的事例。（3）能根据我国宪法和法律的有关规定，对一些常见的侵犯公民人身自由权利的行为作出正确的判断。
3. 觉悟目标：
（1）增强正确行使公民人身自由权利的意识，严格遵守宪法和法律关于保护公民人身自由权利的规定，不侵犯他人的人身自由权利。（2）增强依法维护公民人身自由权利的意识，积极同侵犯公民人身自由权利的违法犯罪行为作斗争。
二、教学设计构思
通过初二《思想政治》上册的学习，学生对我国法律的作用和功能已有所了解，懂得了一些法律常识，这为学习本册的内容打下了基础。同时，学生也很想知道我国公民享有哪些权利，必须履行哪些义务。这表明学生对学习本节课的内容是比较感兴趣的。
本节课的概念较多且比较抽象，如公民、中国公民、公民权利、公民义务、人身权利、人身自由权利、生命健康权、搜查、逮捕、拘禁等，学生都是第一次接触，理解和把握它们有一定的难度。同时，本节课所讲述的内容有较强的理论性，学生的社会阅历有限，让学生理解公民人身自由权利的内容有一定的难度。
本节课的教学必须充分发挥学生的主体作用，运用实例、图示，借助多媒体等教学手段，采取讨论、表演、调查等形式，以提高教学效果，达到教学目标。
三、教学程序
导入新课
教师：先请同学们看一段电影片段。（多媒体播放如下内容的电影片断画面）文化大革命期间，一群“红卫兵”闯入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反党罪证”，最后将一些书籍、物品搬走。）
教师：片中“红卫兵”的行为如果发生在今天，合法吗？为什么？（学生回答略）
教师：片中“红卫兵”的行为侵犯了公民的人身权利。在“文化大革命”期间，由于法制被践踏，公民的人身权利得不到有效的保护，大批干部和群众遭受迫害，国家陷入混乱状态。为了避免历史的悲剧重演，我国宪法和法律明确规定公民的人身权利不受侵犯。那么我国宪法和法律如何保障公民的人身权利不受侵犯呢？初二《思想政治》第九课将讲述这方面的内容。
第九课 公民的人身权利受法律保护（多媒体显示板书）
学习新课
教师：公民的人身权利包括很多内容，其中最基本的是人身自由权利。因此，本课的第一框题就是“公民的人身自由受法律保护”。
一、公民的人身自由受法律保护（多媒体显示板书）
1. 人身自由权利是公民最基本的权利。（多媒体显示板书）
教师：同学们经常使用公民一词。那么，什么是公民？请同学们阅读课文后回答。
（1）公民和中华人民共和国公民的含义。（多媒体显示板书）
学生：公民是指具有一国国籍的人。
教师：对。可见，国籍是确定公民资格的惟一条件。所谓国籍，就是一个人属于某个国家的一种法律上的身份，它意味着个人与国家的一种固定的法律关系。那么什么是中华人民共和国公民呢？
学生：凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
教师：对。根据我国国籍法的规定，父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国的，具有中国国籍；父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国的，具有中国国籍。如果父母双方或一方为中国公民并定居在国外，本人出生时即具有外国国籍的，则不具有中国国籍。父母无国籍或者国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。但是，我国不承认中国公民具有双重国籍。我国国籍法规定，定居在国外的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。
现在请同学们讨论：以下5种人中哪些属于中国公民？（多媒体显示）
①具有中国国籍，未满18周岁的人。
②具有中国国籍，正在监狱服刑的人。
③具有中国国籍，长期居住在国外的人。
④具有美国国籍，长期居住在中国的人。
⑤具有中国血统，现在已取得美国国籍的人。
学生：前3种人属于中国公民，后面的2种人不属于中国公民。
教师：对。其中的第3种人，即“具有中国国籍，长期居住在国外的人”，称为华侨。一个人取得了中国国籍，他就成为中国公民，就享有我国宪法和法律规定的权利，同时必须履行我国宪法和法律规定的义务。那么，什么是公民的权利和义务呢？
（2）什么是公民的权利和义务。（多媒体显示板书）
学生：公民的权利，是指公民在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得利益。 教师：对。公民享有的权利，是通过作为和不作为两种方式来实现的。所谓作为，就是做出某种行为；所谓不作为，就 不做出某种行为。公民有权按照宪法和法律的规定去实现某种行为，也有权要求其他公民、国家机关或者有关组织去做或者不做某种行为，以使自己的利益得到实现。比如我国宪法规定劳动者有休息的权利，这就意味着劳动者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有权要求他人不得侵害自己的休息权利。同学们是否还知道公民的哪些权利要通过作为的方式来实现，哪些权利要通过不作为的方式来实现。（学生回答略） 教师：公民是否可以不受任何限制地取得自己所要得到的利益呢？为什么？
学生：不是。因为公民的权利必须在宪法和法律规定的范围之内行使，不得超越宪法和法律许可的范围。
教师：对。公民依法享有权利的同时，必须履行法定的义务。什么是公民的义务呢？ 学生：公民的义务，是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
教师：对。公民的权利一般可以放弃或授权他人行使，但公民的义务必须履行，否则就要受到法律的追究。那么，公民的人身权利包括哪些内容呢？
（3）公民人身权利和人身自由权利的内容。（多媒体显示板书）
学生：公民的人身权利包括人身自由权、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通过自由和通信秘密受法律保护等内容。
教师：对。在公民的人身权利中，人身自由是最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。为什么这样说呢？
学生：因公民具有人身自由，才能可能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。
教师：对。什么是公民的人身自由权利呢？
学生：公民的人身自由权利，是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、
拘禁、搜查和侵犯的权利。
教师：为了保障公民的人身自由权利不受侵犯，我国法律对保护公民的人身自由权利做了具体规定，对如何制裁侵犯公民人身权利的违法犯罪行为也做了具体规定。下面我们就来了解一下这方面的规定。
2. 公民的人身自由不受侵犯。（多媒体显示板书）
教师：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康权不受侵犯。
（1）公民的生命健康权不受非法侵犯。（多媒体显示板书）
下面我们先看一个案例。
（多媒体显示并配音）某校学生小刚在放学回家的路上，被无业人员赵某、刘某拦住。赵某、刘某逼迫小刚交给他们100元的“保护费”，小刚说自己没有这么多钱，赵某、刘某便对小刚拳打脚踢，将小刚的脾脏打破，经医院抢救才脱险。后来，公安机关将赵某、刘某抓获归案。 教师：上述案例中的赵某、刘某侵犯了小刚的什么权利？
学生：生命健康权。
教师：对。生命健康权由生命权和健康权两部分组成。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。请同学们说一说，侵犯他人生命健康权的行为，除了上述案例中殴打他人的行为外，还有哪些？
学生甲：杀人、虐待家庭成员等。
学生乙：排污使他人中毒致残，恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂，建筑物上的搁置物坠落砸死砸伤他人，饲养的动物咬伤他人等。
教师：生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民的生命健康权是国家法律的主要任务之
一。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚条件等法律，都对公民的生命健康权加以保护。
（多媒体显示并配音）我国刑法规定：故意杀人，处死刑、无期徒刑或者10年以上有期徒刑；情节较轻的，处3年以上10年以下有期徒刑。
我国民法通则规定：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费用。 我国治安管理处罚条例规定：殴打他人，造成轻微伤害，尚不够刑事处罚的，处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。
教师：可见，侵犯他人的生命健康权，要承担相应的法律责任。请同学们说一说，上述案例中的赵某、刘某应承担什么法律责任？
学生：应承担小军的医疗费等费用，并由司法机关依法追究其刑事责任。
教师：根据我国法律的规定，公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法进行自卫，其他公民有权制止侵害行为。请同学们说一说，假如你是上述案例中的小刚，你应该怎么办？ 学生丁：记住不法分子的特征，想方设法摆脱不法分子的纠缠，然后向有关部门报告。 学生：如果条件允许，可与不法分子进行搏斗，并大声呼救。
教师：假如你看到了同学受到不法分子的勒索，你应该怎么办？
学生：迅速拨打电话报警。
学生：与其他人一起制止不法行为。
教师：对。保障公民的人身自由不受侵犯，还必须保障公民的身体不受搜查。
（2）公民的身体不受非法搜查。（多媒体显示板书）
教师：下面请几个同学表演一个小品。
（课前布置，由学生自编、自导、自演）
小品：一
李洪祥
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）明确公民、中国公民、公民权利、公民义务等概念的含义。（2）知道公民的人身权利和公民人身自由权利的主要内容，懂得公民享有人身自由权利的重要性。（3）了解我国法律对保护公民人身自由权利的有关规定。
2. 能力目标：
（1）能列举实例，表明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害。（2）能根据自己的所见所闻，讲述一件依法维护人身权利的事例。（3）能根据我国宪法和法律的有关规定，对一些常见的侵犯公民人身自由权利的行为作出正确的判断。
3. 觉悟目标：
（1）增强正确行使公民人身自由权利的意识，严格遵守宪法和法律关于保护公民人身自由权利的规定，不侵犯他人的人身自由权利。（2）增强依法维护公民人身自由权利的意识，积极同侵犯公民人身自由权利的违法犯罪行为作斗争。
二、教学设计构思
通过初二《思想政治》上册的学习，学生对我国法律的作用和功能已有所了解，懂得了一些法律常识，这为学习本册的内容打下了基础。同时，学生也很想知道我国公民享有哪些权利，必须履行哪些义务。这表明学生对学习本节课的内容是比较感兴趣的。
本节课的概念较多且比较抽象，如公民、中国公民、公民权利、公民义务、人身权利、人身自由权利、生命健康权、搜查、逮捕、拘禁等，学生都是第一次接触，理解和把握它们有一定的难度。同时，本节课所讲述的内容有较强的理论性，学生的社会阅历有限，让学生理解公民人身自由权利的内容有一定的难度。
本节课的教学必须充分发挥学生的主体作用，运用实例、图示，借助多媒体等教学手段，采取讨论、表演、调查等形式，以提高教学效果，达到教学目标。
三、教学程序
导入新课
教师：先请同学们看一段电影片段。（多媒体播放如下内容的电影片断画面）文化大革命期间，一群“红卫兵”闯入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反党罪证”，最后将一些书籍、物品搬走。）
教师：片中“红卫兵”的行为如果发生在今天，合法吗？为什么？（学生回答略）
教师：片中“红卫兵”的行为侵犯了公民的人身权利。在“文化大革命”期间，由于法制被践踏，公民的人身权利得不到有效的保护，大批干部和群众遭受迫害，国家陷入混乱状态。为了避免历史的悲剧重演，我国宪法和法律明确规定公民的人身权利不受侵犯。那么我国宪法和法律如何保障公民的人身权利不受侵犯呢？初二《思想政治》第九课将讲述这方面的内容。
第九课 公民的人身权利受法律保护（多媒体显示板书）
学习新课
教师：公民的人身权利包括很多内容，其中最基本的是人身自由权利。因此，本课的第一框题就是“公民的人身自由受法律保护”。
一、公民的人身自由受法律保护（多媒体显示板书）
1. 人身自由权利是公民最基本的权利。（多媒体显示板书）
教师：同学们经常使用公民一词。那么，什么是公民？请同学们阅读课文后回答。
（1）公民和中华人民共和国公民的含义。（多媒体显示板书）
学生：公民是指具有一国国籍的人。
教师：对。可见，国籍是确定公民资格的惟一条件。所谓国籍，就是一个人属于某个国家的一种法律上的身份，它意味着个人与国家的一种固定的法律关系。那么什么是中华人民共和国公民呢？
学生：凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
教师：对。根据我国国籍法的规定，父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国的，具有中国国籍；父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国的，具有中国国籍。如果父母双方或一方为中国公民并定居在国外，本人出生时即具有外国国籍的，则不具有中国国籍。父母无国籍或者国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。但是，我国不承认中国公民具有双重国籍。我国国籍法规定，定居在国外的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。
现在请同学们讨论：以下5种人中哪些属于中国公民？（多媒体显示）
①具有中国国籍，未满18周岁的人。
②具有中国国籍，正在监狱服刑的人。
③具有中国国籍，长期居住在国外的人。
④具有美国国籍，长期居住在中国的人。
⑤具有中国血统，现在已取得美国国籍的人。
学生：前3种人属于中国公民，后面的2种人不属于中国公民。
教师：对。其中的第3种人，即“具有中国国籍，长期居住在国外的人”，称为华侨。一个人取得了中国国籍，他就成为中国公民，就享有我国宪法和法律规定的权利，同时必须履行我国宪法和法律规定的义务。那么，什么是公民的权利和义务呢？
（2）什么是公民的权利和义务。（多媒体显示板书）
学生：公民的权利，是指公民在宪法和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得利益。 教师：对。公民享有的权利，是通过作为和不作为两种方式来实现的。所谓作为，就是做出某种行为；所谓不作为，就 不做出某种行为。公民有权按照宪法和法律的规定去实现某种行为，也有权要求其他公民、国家机关或者有关组织去做或者不做某种行为，以使自己的利益得到实现。比如我国宪法规定劳动者有休息的权利，这就意味着劳动者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有权要求他人不得侵害自己的休息权利。同学们是否还知道公民的哪些权利要通过作为的方式来实现，哪些权利要通过不作为的方式来实现。（学生回答略） 教师：公民是否可以不受任何限制地取得自己所要得到的利益呢？为什么？
学生：不是。因为公民的权利必须在宪法和法律规定的范围之内行使，不得超越宪法和法律许可的范围。
教师：对。公民依法享有权利的同时，必须履行法定的义务。什么是公民的义务呢？ 学生：公民的义务，是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
教师：对。公民的权利一般可以放弃或授权他人行使，但公民的义务必须履行，否则就要受到法律的追究。那么，公民的人身权利包括哪些内容呢？
（3）公民人身权利和人身自由权利的内容。（多媒体显示板书）
学生：公民的人身权利包括人身自由权、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通过自由和通信秘密受法律保护等内容。
教师：对。在公民的人身权利中，人身自由是最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。为什么这样说呢？
学生：因公民具有人身自由，才能可能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。
教师：对。什么是公民的人身自由权利呢？
学生：公民的人身自由权利，是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、
拘禁、搜查和侵犯的权利。
教师：为了保障公民的人身自由权利不受侵犯，我国法律对保护公民的人身自由权利做了具体规定，对如何制裁侵犯公民人身权利的违法犯罪行为也做了具体规定。下面我们就来了解一下这方面的规定。
2. 公民的人身自由不受侵犯。（多媒体显示板书）
教师：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康权不受侵犯。
（1）公民的生命健康权不受非法侵犯。（多媒体显示板书）
下面我们先看一个案例。
（多媒体显示并配音）某校学生小刚在放学回家的路上，被无业人员赵某、刘某拦住。赵某、刘某逼迫小刚交给他们100元的“保护费”，小刚说自己没有这么多钱，赵某、刘某便对小刚拳打脚踢，将小刚的脾脏打破，经医院抢救才脱险。后来，公安机关将赵某、刘某抓获归案。 教师：上述案例中的赵某、刘某侵犯了小刚的什么权利？
学生：生命健康权。
教师：对。生命健康权由生命权和健康权两部分组成。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。请同学们说一说，侵犯他人生命健康权的行为，除了上述案例中殴打他人的行为外，还有哪些？
学生甲：杀人、虐待家庭成员等。
学生乙：排污使他人中毒致残，恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂，建筑物上的搁置物坠落砸死砸伤他人，饲养的动物咬伤他人等。
教师：生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民的生命健康权是国家法律的主要任务之
一。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚条件等法律，都对公民的生命健康权加以保护。
（多媒体显示并配音）我国刑法规定：故意杀人，处死刑、无期徒刑或者10年以上有期徒刑；情节较轻的，处3年以上10年以下有期徒刑。
我国民法通则规定：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费用。 我国治安管理处罚条例规定：殴打他人，造成轻微伤害，尚不够刑事处罚的，处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。
教师：可见，侵犯他人的生命健康权，要承担相应的法律责任。请同学们说一说，上述案例中的赵某、刘某应承担什么法律责任？
学生：应承担小军的医疗费等费用，并由司法机关依法追究其刑事责任。
教师：根据我国法律的规定，公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法进行自卫，其他公民有权制止侵害行为。请同学们说一说，假如你是上述案例中的小刚，你应该怎么办？ 学生丁：记住不法分子的特征，想方设法摆脱不法分子的纠缠，然后向有关部门报告。 学生：如果条件允许，可与不法分子进行搏斗，并大声呼救。
教师：假如你看到了同学受到不法分子的勒索，你应该怎么办？
学生：迅速拨打电话报警。
学生：与其他人一起制止不法行为。
教师：对。保障公民的人身自由不受侵犯，还必须保障公民的身体不受搜查。
（2）公民的身体不受非法搜查。（多媒体显示板书）
教师：下面请几个同学表演一个小品。
（课前布置，由学生自编、自导、自演）
小品：一