德育导师工作手册
（2013 — 2014）
班 级：
导 师：
受导学生：
辋 川 中 心 小 学
思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导
德育导师工作职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”
的要求，职责如下：
1、充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。
2、经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。每两周至少一次谈心辅导并认真做好记载。
3、每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。
4、及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。
5、受导学生有点滴进步，应及时在适当的场合给予恰当的表扬激励。
6、因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。
导师工作制度
1、成长档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照，对症下药，有效指导。
2、谈心辅导制度。每月至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每月向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。
3、建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。
4、建立个案分析制度。定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。期末导师对受导学生完成一份书面个案分析。
辋 川 中 心 小 学 受 导 学 生 档 案 卡
受 导 学 生 获 奖 情 况 记 录
受 导 学 生 违 纪 情 况 记 录
谈 心 辅 导 登 记 卡
（ 每月一次 ）
谈 心 辅 导 登 记 卡
（每月一次 ）
受 导 学 生 汇 报 卡
（每月一次 ）
受 导 学 生 汇 报 卡
（每月一次 ）
家 校 联 系 登 记 卡
（每月一次 ）
家 校 联 系 登 记 卡
（每月一次 ）
个 案 分 析 卡
（每学期一次）
德育导师工作手册
（2013 — 2014）
班 级：
导 师：
受导学生：
辋 川 中 心 小 学
思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导
德育导师工作职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”
的要求，职责如下：
1、充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。
2、经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。每两周至少一次谈心辅导并认真做好记载。
3、每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。
4、及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。
5、受导学生有点滴进步，应及时在适当的场合给予恰当的表扬激励。
6、因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。
导师工作制度
1、成长档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照，对症下药，有效指导。
2、谈心辅导制度。每月至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每月向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。
3、建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。
4、建立个案分析制度。定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。期末导师对受导学生完成一份书面个案分析。
辋 川 中 心 小 学 受 导 学 生 档 案 卡
受 导 学 生 获 奖 情 况 记 录
受 导 学 生 违 纪 情 况 记 录
谈 心 辅 导 登 记 卡
（ 每月一次 ）
谈 心 辅 导 登 记 卡
（每月一次 ）
受 导 学 生 汇 报 卡
（每月一次 ）
受 导 学 生 汇 报 卡
（每月一次 ）
家 校 联 系 登 记 卡
（每月一次 ）
家 校 联 系 登 记 卡
（每月一次 ）
个 案 分 析 卡
（每学期一次）