三年级下册第四单元单元导读教学设计
第一课时童年是一条弯弯的河
（单元导读课型）
【教学内容】
1、 熟练读背《主题读写》中的单元导读；
2、 浏览“一主”教材课文《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》和《主题读写》中的《爸爸的鸽子》《小板凳的故事》，画出感兴趣的词语或句子；
3、 完成本单元的思维导图（第一、二、三级）；
4、 完成本单元学习目标卡“读”部分和“背”部分一级内容。
【教学流程】
课前热身：和着音乐《童年》歌唱
一、 单元导读背诵环节
童年是一条弯弯的河，河里泛着浪花朵朵。在河里我们学会了“和时间赛跑”，因为珍惜时间的人才会有更多收获。在童年的岁月中，我们还学会了理解爱，给予爱，因为爱才是人生路上最动听的歌。回忆中，我们肯定还在为自己曾经的“傻事”“趣事”笑个不停，因为那是我们收获的诸多欢乐。
2、 减词对比读。（师读没划线部分，生读原文，学生把老师没有读的部分强调性地重读出来）
3、 填空背诵读。
童年是（），河里泛着（）。在河里我们学会了（），因为（）。在（）的岁月中，我们还学会了（）、（）因为（）。在回忆中，我们（）还在为（），
因为那是我们（）。
4、 背诵单元导读，
师：再用一分钟看谁把单元导读背得更加扎实？
5、 提炼出单元主题“童年是一条弯弯的河”，板书。
二、 全单元内容的思维导图制作环节
师：我们正是幸福的童年时期，可以感受到真实的童年快乐！这个单元的学习，也将带我们走入他人的童年，让我们用心阅读，感受童年的丰富多彩吧！请快速默读三本书中的文章题目及自己感兴趣的文章。（自主阅读3分钟）
2、 师：同学们，阅读了这么多文章，记得住吗？你们能用思维导图的方式把这25篇文章画出来吗？
（1）. 要求：1、画出三级，2、简单清楚，3、力求创新
课件板书：第一级：单元主题；第二级：三本书教材名称；第三级：文章题目
示例：
（2）. 学生制作，教师巡视指导。
（3）. 作品展示
三、阅读交流环节
1、浏览了这些文章和古诗，你最喜欢哪些呢？请看自学导航。
自学导航：
1、快速浏览（不出声，看得快）“一主”教材课文《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》和《主题读写》中《爸爸的鸽子》《小板凳的故事》，选你自己最喜欢的文章，画出你感兴趣的词语、句子。（要求：词语下用 标示，句子下用“≈≈”标示）
2、在勾画的词句旁边，请用一个词或者一个句子写出你的感受。
3、生朗读词句，交流读后感。
格式：请同学们看得《 》第（ ）段，读（ ）。我体会（感受）到：
四、 速读速记环节
1上二绝（其二）》
2、师指导朗读：师教读，结合解释对照读
3
、练习背诵。个人背诵读，同桌互背读。
4、背诵挑战。
五、 学习目标卡学习环节
1要求：（1）. 请你在会读的词语下边画上“—”。
（2）. 请在“读”部分还有困难的同学可以向同桌、老师、课文、字
典等请教。
2、同桌互测并填写一级目标下“已达目标”
六、师总结：伴随《外婆的澎湖湾》的歌声学生朗诵结束新课（2分钟） 童年
童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符
在指间跳跃
童年，是一幅纯蓝的画
我用清澈的眼神
把岁月绘成纯净的蓝河
在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在时间的长河里
发出金灿的光芒
当时间把忧伤的色彩
涂抹我走过的时空
当生活用强硬的双手
把艰辛注满我的心田
童年，它在我沉寂的心空
浅吟低唱，欢呼雀跃
在时光的河流里，
沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚
把它精心穿串成
闪光的项链
亮丽我整个心身
七、 课后作业
1. 继续丰富思维导图的内容
2. 完成本单元学习目标卡“综合性学习”部分一级内容
板书设计：
童年是一条弯弯的小河
三年级下册第四单元单元导读教学设计
第一课时童年是一条弯弯的河
（单元导读课型）
【教学内容】
1、 熟练读背《主题读写》中的单元导读；
2、 浏览“一主”教材课文《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》和《主题读写》中的《爸爸的鸽子》《小板凳的故事》，画出感兴趣的词语或句子；
3、 完成本单元的思维导图（第一、二、三级）；
4、 完成本单元学习目标卡“读”部分和“背”部分一级内容。
【教学流程】
课前热身：和着音乐《童年》歌唱
一、 单元导读背诵环节
童年是一条弯弯的河，河里泛着浪花朵朵。在河里我们学会了“和时间赛跑”，因为珍惜时间的人才会有更多收获。在童年的岁月中，我们还学会了理解爱，给予爱，因为爱才是人生路上最动听的歌。回忆中，我们肯定还在为自己曾经的“傻事”“趣事”笑个不停，因为那是我们收获的诸多欢乐。
2、 减词对比读。（师读没划线部分，生读原文，学生把老师没有读的部分强调性地重读出来）
3、 填空背诵读。
童年是（），河里泛着（）。在河里我们学会了（），因为（）。在（）的岁月中，我们还学会了（）、（）因为（）。在回忆中，我们（）还在为（），
因为那是我们（）。
4、 背诵单元导读，
师：再用一分钟看谁把单元导读背得更加扎实？
5、 提炼出单元主题“童年是一条弯弯的河”，板书。
二、 全单元内容的思维导图制作环节
师：我们正是幸福的童年时期，可以感受到真实的童年快乐！这个单元的学习，也将带我们走入他人的童年，让我们用心阅读，感受童年的丰富多彩吧！请快速默读三本书中的文章题目及自己感兴趣的文章。（自主阅读3分钟）
2、 师：同学们，阅读了这么多文章，记得住吗？你们能用思维导图的方式把这25篇文章画出来吗？
（1）. 要求：1、画出三级，2、简单清楚，3、力求创新
课件板书：第一级：单元主题；第二级：三本书教材名称；第三级：文章题目
示例：
（2）. 学生制作，教师巡视指导。
（3）. 作品展示
三、阅读交流环节
1、浏览了这些文章和古诗，你最喜欢哪些呢？请看自学导航。
自学导航：
1、快速浏览（不出声，看得快）“一主”教材课文《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》和《主题读写》中《爸爸的鸽子》《小板凳的故事》，选你自己最喜欢的文章，画出你感兴趣的词语、句子。（要求：词语下用 标示，句子下用“≈≈”标示）
2、在勾画的词句旁边，请用一个词或者一个句子写出你的感受。
3、生朗读词句，交流读后感。
格式：请同学们看得《 》第（ ）段，读（ ）。我体会（感受）到：
四、 速读速记环节
1上二绝（其二）》
2、师指导朗读：师教读，结合解释对照读
3
、练习背诵。个人背诵读，同桌互背读。
4、背诵挑战。
五、 学习目标卡学习环节
1要求：（1）. 请你在会读的词语下边画上“—”。
（2）. 请在“读”部分还有困难的同学可以向同桌、老师、课文、字
典等请教。
2、同桌互测并填写一级目标下“已达目标”
六、师总结：伴随《外婆的澎湖湾》的歌声学生朗诵结束新课（2分钟） 童年
童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符
在指间跳跃
童年，是一幅纯蓝的画
我用清澈的眼神
把岁月绘成纯净的蓝河
在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在时间的长河里
发出金灿的光芒
当时间把忧伤的色彩
涂抹我走过的时空
当生活用强硬的双手
把艰辛注满我的心田
童年，它在我沉寂的心空
浅吟低唱，欢呼雀跃
在时光的河流里，
沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚
把它精心穿串成
闪光的项链
亮丽我整个心身
七、 课后作业
1. 继续丰富思维导图的内容
2. 完成本单元学习目标卡“综合性学习”部分一级内容
板书设计：
童年是一条弯弯的小河