第一单元：相亲相爱一家人
第一课：爱在屋檐下
1．什么是家庭?
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭关系是如何确立的?
(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
3．现代家庭结构有哪几种类型？
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭（是由父母与未婚子女两代人组成的家庭）、主干家庭（是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭）、单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
4．家庭有哪些社会功能？
物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。
5．我们与父母的关系为什么是不可选择的? 如何理解与父母的亲情?
因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?——一般来说不会。因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血缘关系不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。）
6．我们应怎样对待家庭的良好传统? 我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。要了解、继承家庭的良
好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
7．我们为什么要热爱自己的父母? 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
8．父母能否拒绝抚养子女?
父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
9．如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？
家庭是我们的住所，也是我们与父母共同生活的地方，家中有亲人，家中有亲情。家庭不仅为我们提供了物质生活后盾、安全健康保障，家庭还是我们感情的栖息地。我们获得了快
乐，常常与家人分享；我们受到了委屈，常常回家诉说；我们与父母一起说家常，逛公园，外出旅游。我们与父母一起生活，父母时刻影响和教育
我们，关注我们的学习、品行和未来发展。
所以，家庭是我们心灵的寄托处，是我们感
(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做
人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝
亲敬长的优良传统。(3)孝敬父母是子女应尽的法律义务。
12．应怎样孝敬父母?
(1)孝敬父母就是子女对父母的尊
敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
(2)孝敬父母要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。
13．对我们来说，孝敬父母要有哪些表现?
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。儒师网
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14．父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办?
我们对父母的孝敬，不是古代的愚
孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳
动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制
止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
第二课：我与父母交朋友
1．小时候，我们与父母之间很少有矛盾。长大了，为什么我们同父母经常发生冲突呢?
小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权
威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富
的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨和罗嗦，于是就产生了矛盾。
2．比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
3．产生代沟的直接原因是什么?代沟的实质是什么？
我们与父母的年龄差距是产生代沟
的直接原因。代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
4、为什么说“严也是一种爱”？
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，也反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
5、逆反心理是怎么产生的？逆反心理都有哪些表现？
代沟往往导致两代人在某些问题上
产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。
6．逆反心理好吗?（如何正确看待逆反心理？）
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交
往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
7．逆反心理的危害有哪些危害？极端的逆反心理有哪些危害？
（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自
己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——
不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
（2）与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处
理，其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成极大的危害。版权所有，拒绝转载„„
（3）为了不伤害自己和亲人，我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
8．如何克服逆反心理？
（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心
理，在情绪冲动时要努力克制自己。
（2）学会与父母正确交往：①对父母的态度要温和，不采取偏激的行为
方式。②要表现出一定的独立能力，让父母放心。③与父母交流和沟通。
9．在家中，父母与我们产生矛盾时，我们应怎么办?
积极的做法是架起沟通的桥梁。沟通是双方的事情，我们要冷静下来，心平气和地和家长商量，商量就是沟通的过程。通过沟通，弄清分歧所在，辨明是非，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果。
10．有人说：“家不是说理的地方”；也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看
我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。
“家不是说理的地方”这种观点是
片面的。父母是讲道理的我们也是讲道理的，有理不怕说不清楚，因此我们一定要主动与父母沟通，辨明是
非，讲明道理，做出正确的选择。清官难断家务事，这种说法也是有一定道理的。我们与父母的冲突往往是因为“父母爱我们”而产生的，家庭纠纷往往夹杂着丰富的情感，感情是说不清道不白的。因此，在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，
也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这句话说得很有道理。家中有亲人，家中有亲情。家里的矛盾往往是因为“爱”而产生，有了深厚的感情基础，解决家庭纠纷往往是很容易的。在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是主动沟通。我们要亲近父母，跨越代沟，与父母携手同行。
11、有效沟通有哪些基本要领?
与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
12、与父母交往有哪些艺术（方法）？ 赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交
往起来无障碍；宽容父母，与父母不必太计较。
其他方法：①了解父母；敞开心扉；笑口常开；耐心解释；换位思考；尊重理解；求同存异。②多打招呼、主动交流、经常做事、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任等。
13、谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
人是有感情的，你敬人一尺，人敬你一丈，你想让父母怎么待你，你就应当怎么对待父母。你想经常得到父母
的夸奖，你就应该学会赞赏父母；你想让父母聆听你的心声，你就应该学会聆听父母的教导；你想得到父母的帮助，你就应该经常帮助父母；你想得到父母的宽容，你就不应当经常同父母斤斤计较。彼此尊重，相互理解，将心比心，求同存异是我们解决与父母冲突的基本要领。
第二单元：师友结伴同行
第三课：同侪携手共进
1、保持积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有何意义？
保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被更多的人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。
2、闭锁心理的危害是什么？ 使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
3、受人欢迎的人具有的共同特征是什么？
真诚、友好、善良、负责任，有较强的沟通意识和沟通能力。
4、我们为什么渴望友情？
朋友带给我们温暖、支持和力
量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5、怎样正确把握友情？
需要我们明智而谨慎地把握。一要学会给予与分担；二要宽容他人，尊重差异，加强沟通；三要坦诚，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友
谊；四要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
6、男女同学之间的交往有何重要意义？应注意哪些问题？
（1）男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发
展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识。
（2）男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
7、如何看待青春期对异性同学产生的好感或爱慕之心？
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事，不属于“早恋”。
8、如何正确处理男女同学之间的情感？
需要慎重对待，理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
9、与异性相处时，我们应怎样保护自己？
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，加强自律，是对自己的最好的保护。
第四课：老师伴我成长
1、为什么要搞好师生关系？与老师交往，应注意哪些问题？
（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
（2）在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的品质；善于与老师沟
通，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师对社会发展和个人成长各起着什么作用？
老师不仅教给我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技
能，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于做出榜样，老师在个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3、为什么老师会博得我们诚挚的爱？
因为老师有一颗热爱学生的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒
剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
4、传统的师生关系是怎样的？有什么样的负面影响？
（1）学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色。
（2）这种不对等的关系造成了师生见的隔阂，影响了师生之间的交往。
5、新型的师生关系有什么特
点？对师生交往有何积极影响？
（1）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作
者、引导者和参与者，是我们的朋友。
（2）这有利于建立融洽和谐的师生关系。
6、我们与老师交往、构筑师生情感桥梁的前提是什么？
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
7、主动与老师进行沟通应掌握哪些有效的方法？
从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误。
8、如何正确对待老师的表扬和批评？
表扬是肯定，是鼓励，是期待，表扬好比加油站，要再接再厉；批评是爱护，是鞭策，也是期待，批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。
9、如果被老师误解了，我们该怎么办？
当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。
10、如何对待老师的错误？
作为普通人，老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师，用恰当的方式指出老师的错误。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
11、与老师交往，应注意哪些礼仪？
礼貌待师，礼貌待人是对人的尊重；注意场合，不同的场合选择不同的交往策略；勿失分寸，师生平等决不意味着放肆。
第三单元：我们的朋友遍天下
第五课：多元文化“地球村”
1、 文化的多样性和丰富性是通过什么表现出来的？
通过各具特色的文化习俗表现出来。
2、 文化有优劣之分吗？
不分优劣，文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵人类文明成果。
3、 经济全球化对世界文化有什么影响？
在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
4、 对待文化差异有哪两种不同的态度？
一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
5、 面对不同文化，我们应该采取怎样的态度？
应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文
化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。
6、 我们在走向世界的过程中，应该如何对待中国文化？
走向世界的过程中，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特
性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的继承。
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的责任。
7、 面对文化差异，我们如何做友好往来的使者？
我们不仅要以开放的心态尊重
不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
第六课：网络交往新空间
1、网络交往有哪些特点？
网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈
分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，可
以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。可以突破交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。 网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2、网络还有哪些优势？
网络使大容量的信息得以快速传
播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方
面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。
3、如何充分利用网络的优势，做网络的主人？
⑴以健康的心态把网络作为生活的补充。
⑵在网络交往中，我们要注重浏
览、寻找与学习有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊的信息面前停留，要学会抵御网络上的不良诱惑。
⑶我们要善于利用网络技术，解决工作、学习、生活中遇到的问题；帮
助别人解决一些困难，作一些对他人和社会有用的事情。
4、青少年沉迷网络有哪些危
害？
青少年沉迷网络，很容易造成精神空虚、荒废学业，影响身体健康，容易结交损友，甚至作出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。
5、网络交往的对象有哪些特
点？
网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
6、上网成瘾的人常有哪些特
点？
性格内向、不善交往，希望得到重视但十分孤独；生活中受到某些挫折，没有特长、工作不突出、心情压抑、家庭不和；因环境的变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生；等等。
7、网络交往中我们为什么要学会自我保护？
⑴网络交往的对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来骗取我们的信任。
⑵网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
8、如何学会自我保护？
⑴提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。
⑵不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
9、为什么要遵守网络规则？应如何遵守网络规则？
⑴网络是我们共有的生活空间，我们每个人都负有建设、文明、健康网络
环境的责人。并且网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。 ⑵网络交往要遵守道德，网络交往更要遵守法律。
10、网络交往遵守道德的表现是什么？
在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。
11、上网遵守法律的表现是什么？
不恶意制造、传播留言，不侮辱他人人格，不进行欺骗活动；不泄漏国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。
第四单元：交往艺术新思维
第七课：友好交往礼为先
1、什么是礼貌？
礼貌是处理人与人之间关系的一种
规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好
品质；反映我们自身的素质，展示我们的风采。
2、我们为什么要讲礼貌？
⑴人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。
⑵礼貌是文明的体现。是否文明礼
貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
⑶我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。
3、对人有礼貌主要表现在哪些方面？
对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
4、文明礼貌用语的要求及其作用是什么？
⑴礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大
话。
⑵文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
5、态度亲和的魅力是什么？
态度亲和能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，使我们感到温暖、愉快。
6、举止端庄有何作用？
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明
礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
7、如何正确理解礼仪？
礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
8、个人礼仪有哪些基本要求？
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
9、讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？
⑴讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的
第一单元：相亲相爱一家人
第一课：爱在屋檐下
1．什么是家庭?
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭关系是如何确立的?
(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
3．现代家庭结构有哪几种类型？
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭（是由父母与未婚子女两代人组成的家庭）、主干家庭（是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭）、单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
4．家庭有哪些社会功能？
物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。
5．我们与父母的关系为什么是不可选择的? 如何理解与父母的亲情?
因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?——一般来说不会。因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血缘关系不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。）
6．我们应怎样对待家庭的良好传统? 我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。要了解、继承家庭的良
好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
7．我们为什么要热爱自己的父母? 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
8．父母能否拒绝抚养子女?
父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
9．如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？
家庭是我们的住所，也是我们与父母共同生活的地方，家中有亲人，家中有亲情。家庭不仅为我们提供了物质生活后盾、安全健康保障，家庭还是我们感情的栖息地。我们获得了快
乐，常常与家人分享；我们受到了委屈，常常回家诉说；我们与父母一起说家常，逛公园，外出旅游。我们与父母一起生活，父母时刻影响和教育
我们，关注我们的学习、品行和未来发展。
所以，家庭是我们心灵的寄托处，是我们感
(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做
人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝
亲敬长的优良传统。(3)孝敬父母是子女应尽的法律义务。
12．应怎样孝敬父母?
(1)孝敬父母就是子女对父母的尊
敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
(2)孝敬父母要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。
13．对我们来说，孝敬父母要有哪些表现?
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。儒师网
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14．父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办?
我们对父母的孝敬，不是古代的愚
孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳
动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制
止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
第二课：我与父母交朋友
1．小时候，我们与父母之间很少有矛盾。长大了，为什么我们同父母经常发生冲突呢?
小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权
威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富
的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨和罗嗦，于是就产生了矛盾。
2．比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
3．产生代沟的直接原因是什么?代沟的实质是什么？
我们与父母的年龄差距是产生代沟
的直接原因。代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
4、为什么说“严也是一种爱”？
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，也反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
5、逆反心理是怎么产生的？逆反心理都有哪些表现？
代沟往往导致两代人在某些问题上
产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。
6．逆反心理好吗?（如何正确看待逆反心理？）
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交
往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
7．逆反心理的危害有哪些危害？极端的逆反心理有哪些危害？
（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自
己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——
不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
（2）与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处
理，其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成极大的危害。版权所有，拒绝转载„„
（3）为了不伤害自己和亲人，我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
8．如何克服逆反心理？
（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心
理，在情绪冲动时要努力克制自己。
（2）学会与父母正确交往：①对父母的态度要温和，不采取偏激的行为
方式。②要表现出一定的独立能力，让父母放心。③与父母交流和沟通。
9．在家中，父母与我们产生矛盾时，我们应怎么办?
积极的做法是架起沟通的桥梁。沟通是双方的事情，我们要冷静下来，心平气和地和家长商量，商量就是沟通的过程。通过沟通，弄清分歧所在，辨明是非，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果。
10．有人说：“家不是说理的地方”；也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看
我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。
“家不是说理的地方”这种观点是
片面的。父母是讲道理的我们也是讲道理的，有理不怕说不清楚，因此我们一定要主动与父母沟通，辨明是
非，讲明道理，做出正确的选择。清官难断家务事，这种说法也是有一定道理的。我们与父母的冲突往往是因为“父母爱我们”而产生的，家庭纠纷往往夹杂着丰富的情感，感情是说不清道不白的。因此，在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，
也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这句话说得很有道理。家中有亲人，家中有亲情。家里的矛盾往往是因为“爱”而产生，有了深厚的感情基础，解决家庭纠纷往往是很容易的。在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是主动沟通。我们要亲近父母，跨越代沟，与父母携手同行。
11、有效沟通有哪些基本要领?
与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
12、与父母交往有哪些艺术（方法）？ 赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交
往起来无障碍；宽容父母，与父母不必太计较。
其他方法：①了解父母；敞开心扉；笑口常开；耐心解释；换位思考；尊重理解；求同存异。②多打招呼、主动交流、经常做事、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任等。
13、谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
人是有感情的，你敬人一尺，人敬你一丈，你想让父母怎么待你，你就应当怎么对待父母。你想经常得到父母
的夸奖，你就应该学会赞赏父母；你想让父母聆听你的心声，你就应该学会聆听父母的教导；你想得到父母的帮助，你就应该经常帮助父母；你想得到父母的宽容，你就不应当经常同父母斤斤计较。彼此尊重，相互理解，将心比心，求同存异是我们解决与父母冲突的基本要领。
第二单元：师友结伴同行
第三课：同侪携手共进
1、保持积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有何意义？
保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被更多的人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。
2、闭锁心理的危害是什么？ 使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
3、受人欢迎的人具有的共同特征是什么？
真诚、友好、善良、负责任，有较强的沟通意识和沟通能力。
4、我们为什么渴望友情？
朋友带给我们温暖、支持和力
量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5、怎样正确把握友情？
需要我们明智而谨慎地把握。一要学会给予与分担；二要宽容他人，尊重差异，加强沟通；三要坦诚，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友
谊；四要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
6、男女同学之间的交往有何重要意义？应注意哪些问题？
（1）男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发
展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识。
（2）男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
7、如何看待青春期对异性同学产生的好感或爱慕之心？
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化，开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事，不属于“早恋”。
8、如何正确处理男女同学之间的情感？
需要慎重对待，理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
9、与异性相处时，我们应怎样保护自己？
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，加强自律，是对自己的最好的保护。
第四课：老师伴我成长
1、为什么要搞好师生关系？与老师交往，应注意哪些问题？
（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
（2）在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的品质；善于与老师沟
通，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师对社会发展和个人成长各起着什么作用？
老师不仅教给我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技
能，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于做出榜样，老师在个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3、为什么老师会博得我们诚挚的爱？
因为老师有一颗热爱学生的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒
剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
4、传统的师生关系是怎样的？有什么样的负面影响？
（1）学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色。
（2）这种不对等的关系造成了师生见的隔阂，影响了师生之间的交往。
5、新型的师生关系有什么特
点？对师生交往有何积极影响？
（1）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作
者、引导者和参与者，是我们的朋友。
（2）这有利于建立融洽和谐的师生关系。
6、我们与老师交往、构筑师生情感桥梁的前提是什么？
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
7、主动与老师进行沟通应掌握哪些有效的方法？
从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误。
8、如何正确对待老师的表扬和批评？
表扬是肯定，是鼓励，是期待，表扬好比加油站，要再接再厉；批评是爱护，是鞭策，也是期待，批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。
9、如果被老师误解了，我们该怎么办？
当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。
10、如何对待老师的错误？
作为普通人，老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师，用恰当的方式指出老师的错误。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
11、与老师交往，应注意哪些礼仪？
礼貌待师，礼貌待人是对人的尊重；注意场合，不同的场合选择不同的交往策略；勿失分寸，师生平等决不意味着放肆。
第三单元：我们的朋友遍天下
第五课：多元文化“地球村”
1、 文化的多样性和丰富性是通过什么表现出来的？
通过各具特色的文化习俗表现出来。
2、 文化有优劣之分吗？
不分优劣，文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵人类文明成果。
3、 经济全球化对世界文化有什么影响？
在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
4、 对待文化差异有哪两种不同的态度？
一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
5、 面对不同文化，我们应该采取怎样的态度？
应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文
化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。
6、 我们在走向世界的过程中，应该如何对待中国文化？
走向世界的过程中，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特
性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的继承。
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的责任。
7、 面对文化差异，我们如何做友好往来的使者？
我们不仅要以开放的心态尊重
不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
第六课：网络交往新空间
1、网络交往有哪些特点？
网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈
分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，可
以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。可以突破交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。 网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2、网络还有哪些优势？
网络使大容量的信息得以快速传
播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方
面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。
3、如何充分利用网络的优势，做网络的主人？
⑴以健康的心态把网络作为生活的补充。
⑵在网络交往中，我们要注重浏
览、寻找与学习有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊的信息面前停留，要学会抵御网络上的不良诱惑。
⑶我们要善于利用网络技术，解决工作、学习、生活中遇到的问题；帮
助别人解决一些困难，作一些对他人和社会有用的事情。
4、青少年沉迷网络有哪些危
害？
青少年沉迷网络，很容易造成精神空虚、荒废学业，影响身体健康，容易结交损友，甚至作出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。
5、网络交往的对象有哪些特
点？
网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
6、上网成瘾的人常有哪些特
点？
性格内向、不善交往，希望得到重视但十分孤独；生活中受到某些挫折，没有特长、工作不突出、心情压抑、家庭不和；因环境的变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生；等等。
7、网络交往中我们为什么要学会自我保护？
⑴网络交往的对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来骗取我们的信任。
⑵网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
8、如何学会自我保护？
⑴提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。
⑵不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
9、为什么要遵守网络规则？应如何遵守网络规则？
⑴网络是我们共有的生活空间，我们每个人都负有建设、文明、健康网络
环境的责人。并且网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。 ⑵网络交往要遵守道德，网络交往更要遵守法律。
10、网络交往遵守道德的表现是什么？
在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。
11、上网遵守法律的表现是什么？
不恶意制造、传播留言，不侮辱他人人格，不进行欺骗活动；不泄漏国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。
第四单元：交往艺术新思维
第七课：友好交往礼为先
1、什么是礼貌？
礼貌是处理人与人之间关系的一种
规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好
品质；反映我们自身的素质，展示我们的风采。
2、我们为什么要讲礼貌？
⑴人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。
⑵礼貌是文明的体现。是否文明礼
貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
⑶我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。
3、对人有礼貌主要表现在哪些方面？
对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
4、文明礼貌用语的要求及其作用是什么？
⑴礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大
话。
⑵文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
5、态度亲和的魅力是什么？
态度亲和能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，使我们感到温暖、愉快。
6、举止端庄有何作用？
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明
礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
7、如何正确理解礼仪？
礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
8、个人礼仪有哪些基本要求？
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
9、讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？
⑴讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的