2016-2017学年度家贝乐儿童之家幼儿园
大一班第二学期班务总结
“老师，老师，再见吧！幼儿园，幼儿园，再见吧！„„”在小朋友的歌声中，我们即将与孩子们分别。在这一学期里里，我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作，团结协作、配合默契，安全、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、按照《指南》要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境，度过了愉快的“六一”儿童节，使孩子们在幼儿园的最后一年过得充实而愉快！现将这学期的班级工作作如下总结：
一、班级情况分析：
我班现有16名幼儿，其中男孩11名、女孩5名。孩子们经过一学期的学习锻炼，在原有的基础上能力都得到了不同的提高，特别是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼儿都不需要老师的帮助，生活学习自主。随着年龄的增长孩子的求知欲望也在逐步的增强，已初步有了生活和学习习惯，喜欢幼儿园的集体生活；初步有了与同伴友好交往并能在交往中逐步改变自我中心倾向。在本学期中，我们有计划地依据幼儿的个体差异，针对个体特点，有策略的采取相应的教育方法。我们也有计划、有目地的调整教学内容，注重教学活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化的促进幼儿个体发展，使每位幼儿在现有的基础上有了更多的提高。
二、教育教学：
1、教学活动
教学活动是一日生活中很重要的一个环节，孩子们学了多少知识，学习的程度、学习的效果怎样都要通过教学活动来完成。为了使孩子们学得更好，在活动前本班教师会认真备课，精心准备教具。同时，我们也会通过各种方式来加强家园联系，请家长对我们进行监督，对孩子进行检查。
2、区角活动
区角活动是开发孩子智力、发展幼儿各种能力必不可少的一个环节。孩子们通过玩区角游戏，潜移默化的提高了自己的绘画能力、动手能力、语言表达能力等。因此及时添加更新区角材料就成为工作中非常重要的环节。在美术活动中，我们引导幼儿收集纸盒，利用纸盒在区角中让幼儿进行装饰。在区角活动时孩子们可以发挥自己的想象，发掘了孩子们的想象力和创造力。在建构区中，我们引导孩子搭建，孩子们发挥自己的想象力搭建出各种各样的建筑物，提高了孩子的动手能力和创造能力等。在区角中，不同的主题会有不同的环境创设，也会添加不同的材料。在幼儿玩区角的同时，我们也会给予幼儿正确的指导。因此，本班幼儿对玩区角很感兴趣。
3、幼小衔接活动
（1）帮助幼儿养成良好的学习习惯
本学期我们重点在提高幼儿学习兴趣的基础上帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的男孩子比较多，班级常规管理尤为重要，伴随而来的就是上课坐不住，注意力常常会被好奇心所驱使。对于个别个性极强的孩子如李名轩、李易等，则为他们安排离我们较近的位置，多提问多督促，以集中他们的注意力。
另外，我们在每一个活动中都更加注意请幼儿完整地表述自己的意图，并逐渐养成完整清晰转述他人意思的能力，养成认真倾听的习惯。
（2）帮助幼儿养成良好的行为习惯
我班绝大部分幼儿的行为习惯还是很好的，只是个别幼儿的行为需要重点帮助其改正。因此在本学期，我们还是以李泽远、干志涵这几位幼儿为重点，帮助他们逐步养成对人友善的态度，学会良好的交际方式。
在日常生活中，我们除了多与家长联系沟通外，还一如既往时刻注意观察他们的行为并重点提醒他们不能用脚和手来解决问题，要讲道理。并且结合主题活动，请他们与大家一起分享玩具、分享故事，让孩子们在具体事件中，感受大家在一起友爱的氛围是多么地和谐美好，让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在充满爱的环境中学会爱别人和自己，从而减少他们的攻击性行为。
（3）帮助幼儿养成良好的生活习惯
在园，我们请幼儿自己叠衣服被子；轮流做值日生，负责分杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们自己整理书架及学习用品；在家还请家长引导他们收拾东西等。以此帮助他们养成爱劳动的好习惯。刚开学，我们就要求孩子每天被书包上学，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包，养成良好的学习习惯，培养自理能力。我们还经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。
通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
三、保育工作：
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；
2、认真填写服药记录和晨间记录，做好服药的安全工作；
3、加强幼儿生活护理，比如：督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后及时穿脱衣服等，使幼儿体格健壮；
4、5、6月份是各种传染病的高发季节，本班教室严格执行消毒制度，达到卫生标准。
四、家长工作：
《纲要》中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默
化、无所不在的。因此，我们通过家园联系本、班级博客、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解。本学期我们做了以下工作：
1、针对幼儿不同情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得；
2、建立家庭与班级的联系机制，通过家长园地，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合；
3、家长开放日：本班以邀请家长来班级观看或参加活动的形式，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
总结了这一学年的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前跨了一大步。不仅孩子们的各方面得到了发展，我们也和孩子们一起进步了。在今后的工作中，我们还将不断地总结反思，寻找最合适于每个年龄段每个幼儿的最佳的教育契机与方法，使我们的班级管理工作能更上新台阶。
回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年六月时，真心祝愿在这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，天天快乐，学习进步。
黄凤燕 2017年6月19日
2016-2017学年度家贝乐儿童之家幼儿园
大一班第二学期班务总结
“老师，老师，再见吧！幼儿园，幼儿园，再见吧！„„”在小朋友的歌声中，我们即将与孩子们分别。在这一学期里里，我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作，团结协作、配合默契，安全、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、按照《指南》要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境，度过了愉快的“六一”儿童节，使孩子们在幼儿园的最后一年过得充实而愉快！现将这学期的班级工作作如下总结：
一、班级情况分析：
我班现有16名幼儿，其中男孩11名、女孩5名。孩子们经过一学期的学习锻炼，在原有的基础上能力都得到了不同的提高，特别是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼儿都不需要老师的帮助，生活学习自主。随着年龄的增长孩子的求知欲望也在逐步的增强，已初步有了生活和学习习惯，喜欢幼儿园的集体生活；初步有了与同伴友好交往并能在交往中逐步改变自我中心倾向。在本学期中，我们有计划地依据幼儿的个体差异，针对个体特点，有策略的采取相应的教育方法。我们也有计划、有目地的调整教学内容，注重教学活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化的促进幼儿个体发展，使每位幼儿在现有的基础上有了更多的提高。
二、教育教学：
1、教学活动
教学活动是一日生活中很重要的一个环节，孩子们学了多少知识，学习的程度、学习的效果怎样都要通过教学活动来完成。为了使孩子们学得更好，在活动前本班教师会认真备课，精心准备教具。同时，我们也会通过各种方式来加强家园联系，请家长对我们进行监督，对孩子进行检查。
2、区角活动
区角活动是开发孩子智力、发展幼儿各种能力必不可少的一个环节。孩子们通过玩区角游戏，潜移默化的提高了自己的绘画能力、动手能力、语言表达能力等。因此及时添加更新区角材料就成为工作中非常重要的环节。在美术活动中，我们引导幼儿收集纸盒，利用纸盒在区角中让幼儿进行装饰。在区角活动时孩子们可以发挥自己的想象，发掘了孩子们的想象力和创造力。在建构区中，我们引导孩子搭建，孩子们发挥自己的想象力搭建出各种各样的建筑物，提高了孩子的动手能力和创造能力等。在区角中，不同的主题会有不同的环境创设，也会添加不同的材料。在幼儿玩区角的同时，我们也会给予幼儿正确的指导。因此，本班幼儿对玩区角很感兴趣。
3、幼小衔接活动
（1）帮助幼儿养成良好的学习习惯
本学期我们重点在提高幼儿学习兴趣的基础上帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的男孩子比较多，班级常规管理尤为重要，伴随而来的就是上课坐不住，注意力常常会被好奇心所驱使。对于个别个性极强的孩子如李名轩、李易等，则为他们安排离我们较近的位置，多提问多督促，以集中他们的注意力。
另外，我们在每一个活动中都更加注意请幼儿完整地表述自己的意图，并逐渐养成完整清晰转述他人意思的能力，养成认真倾听的习惯。
（2）帮助幼儿养成良好的行为习惯
我班绝大部分幼儿的行为习惯还是很好的，只是个别幼儿的行为需要重点帮助其改正。因此在本学期，我们还是以李泽远、干志涵这几位幼儿为重点，帮助他们逐步养成对人友善的态度，学会良好的交际方式。
在日常生活中，我们除了多与家长联系沟通外，还一如既往时刻注意观察他们的行为并重点提醒他们不能用脚和手来解决问题，要讲道理。并且结合主题活动，请他们与大家一起分享玩具、分享故事，让孩子们在具体事件中，感受大家在一起友爱的氛围是多么地和谐美好，让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在充满爱的环境中学会爱别人和自己，从而减少他们的攻击性行为。
（3）帮助幼儿养成良好的生活习惯
在园，我们请幼儿自己叠衣服被子；轮流做值日生，负责分杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们自己整理书架及学习用品；在家还请家长引导他们收拾东西等。以此帮助他们养成爱劳动的好习惯。刚开学，我们就要求孩子每天被书包上学，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包，养成良好的学习习惯，培养自理能力。我们还经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。
通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
三、保育工作：
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；
2、认真填写服药记录和晨间记录，做好服药的安全工作；
3、加强幼儿生活护理，比如：督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后及时穿脱衣服等，使幼儿体格健壮；
4、5、6月份是各种传染病的高发季节，本班教室严格执行消毒制度，达到卫生标准。
四、家长工作：
《纲要》中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默
化、无所不在的。因此，我们通过家园联系本、班级博客、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解。本学期我们做了以下工作：
1、针对幼儿不同情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得；
2、建立家庭与班级的联系机制，通过家长园地，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合；
3、家长开放日：本班以邀请家长来班级观看或参加活动的形式，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
总结了这一学年的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前跨了一大步。不仅孩子们的各方面得到了发展，我们也和孩子们一起进步了。在今后的工作中，我们还将不断地总结反思，寻找最合适于每个年龄段每个幼儿的最佳的教育契机与方法，使我们的班级管理工作能更上新台阶。
回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年六月时，真心祝愿在这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，天天快乐，学习进步。
黄凤燕 2017年6月19日