九年级英语特长生辅导计划
一、 学生情况分析：
（1) 思想表现
九年级269班的特长生虽不多，但他们思想进步，助人为乐，进取心强，学习目的明确，具有远大的理想，平日里严格要求自己，遵守学校的各种规章制度。听从指挥，学习认真刻苦，具备良好的心理素质。
（2）学习基础
通过两年的初中学习，已基本适应了初中阶段的学习生活，所学知识比较扎实，能系统全面地理解，已初步具备了分析问题、解决问题的能力，为下一步的学习打下了坚实的基础。
（3）学习态度
他们对英语学习比较重视 ，兴趣较浓厚，学习目的明确，上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，回答问题主动，按时完成作业。
（4)学习方法和学习习惯
从总体上看，大多数优生已掌握了较好的学习方法，已养成了良好的学习习惯。他们对所学过的知识能自觉地复习融会，做到了课前预习，课后巩固，课堂上听讲认真。积极做课堂笔记，效果较好。 二、 辅导的目的、任务：
通过辅导，进一步挖掘它们的潜力，强化他们的记忆能力，培养他们的自学能力、思维能力。质疑问题的能力，创造能力，提高其学习效率，促进学习成绩进一步提高。本着优生优培的原则，充分发挥
自己的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。
三、 辅导要求：
（1) 成立特长生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创
造、力以及分析问题和解决问题的能力、以及听、说、读、写的能力。对日常的口语、日常用语要牢记。
（2) 个别指导与集体辅导相结合，根据个人的实际情况进行辅导。
（3) 学生认真听取辅导教师的辅导，要端正学习态度，积极参加并
虚心学习。教师辅导的内容应牢记在心，不断学习，做到一步一个脚印。
（4) 定时、定期、定内容对他们进行辅导。
（5) 制定切实可行的辅导方案。
（6) 个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人的
实际情况进行辅导。
（7) 定期总结，多进行表扬与鼓励、对学生进行正确科学的引导。 四、 辅导内容：
课本中的重点难点，课后习题中难度较大不能自己解决的问题，与奥赛题型有关的题目如：单项选择、阅读理解、完型填空、动词应用、智力测试、翻译、写作、句式转换等。
五、 辅导方法与措施：
（1) 采取多表扬，少批评的原则。
（2) 不打击、讽刺、挖苦学生。
（3) 耐心辅导，不搞形式。
（4) 侧重于非智力因素的发展，充分调动学生学习的积极性，深入
挖掘学生的潜力。
（5) 在各方面要树立典型，让学生学有榜样，赶有目标。
（6) 定期搞好学生的家访工作，与家长沟通，发挥家庭、社会的配
合作用。
六、 辅导对象：
九年级英语特长生辅导计划
一、 学生情况分析：
（1) 思想表现
九年级269班的特长生虽不多，但他们思想进步，助人为乐，进取心强，学习目的明确，具有远大的理想，平日里严格要求自己，遵守学校的各种规章制度。听从指挥，学习认真刻苦，具备良好的心理素质。
（2）学习基础
通过两年的初中学习，已基本适应了初中阶段的学习生活，所学知识比较扎实，能系统全面地理解，已初步具备了分析问题、解决问题的能力，为下一步的学习打下了坚实的基础。
（3）学习态度
他们对英语学习比较重视 ，兴趣较浓厚，学习目的明确，上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，回答问题主动，按时完成作业。
（4)学习方法和学习习惯
从总体上看，大多数优生已掌握了较好的学习方法，已养成了良好的学习习惯。他们对所学过的知识能自觉地复习融会，做到了课前预习，课后巩固，课堂上听讲认真。积极做课堂笔记，效果较好。 二、 辅导的目的、任务：
通过辅导，进一步挖掘它们的潜力，强化他们的记忆能力，培养他们的自学能力、思维能力。质疑问题的能力，创造能力，提高其学习效率，促进学习成绩进一步提高。本着优生优培的原则，充分发挥
自己的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。
三、 辅导要求：
（1) 成立特长生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创
造、力以及分析问题和解决问题的能力、以及听、说、读、写的能力。对日常的口语、日常用语要牢记。
（2) 个别指导与集体辅导相结合，根据个人的实际情况进行辅导。
（3) 学生认真听取辅导教师的辅导，要端正学习态度，积极参加并
虚心学习。教师辅导的内容应牢记在心，不断学习，做到一步一个脚印。
（4) 定时、定期、定内容对他们进行辅导。
（5) 制定切实可行的辅导方案。
（6) 个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人的
实际情况进行辅导。
（7) 定期总结，多进行表扬与鼓励、对学生进行正确科学的引导。 四、 辅导内容：
课本中的重点难点，课后习题中难度较大不能自己解决的问题，与奥赛题型有关的题目如：单项选择、阅读理解、完型填空、动词应用、智力测试、翻译、写作、句式转换等。
五、 辅导方法与措施：
（1) 采取多表扬，少批评的原则。
（2) 不打击、讽刺、挖苦学生。
（3) 耐心辅导，不搞形式。
（4) 侧重于非智力因素的发展，充分调动学生学习的积极性，深入
挖掘学生的潜力。
（5) 在各方面要树立典型，让学生学有榜样，赶有目标。
（6) 定期搞好学生的家访工作，与家长沟通，发挥家庭、社会的配
合作用。
六、 辅导对象：