一、引入话题。
师：同学们，今天二年级一班的小虎没来上学。大家猜猜看，可能是什么原因呢?
指名学生回答。（生病，家里有事，转学……）
师：同学们的想象力真丰富，请大家先来看一样东西。
出示课件（病情诊断书 ）。
师：原来小虎同学得了急性肠胃炎住院了。这么可怕的急性肠胃炎是怎么得的呢? 今天咱们就来当一回小医生，为小虎诊断一下得病的原因。谁先来说一说，他为什么得病呢?
指名学生回答。（吃了不干净的蔬果，吃东西没洗手……）
师：大家说的都有道理，咱们来看看医生的诊断。
出示课件（医生的诊断书）。
师：原来小虎吃了没洗干净的黄瓜，才得了急性肠胃炎。
师：生了病，会有什么后果? 谁来说一说。
指名学生回答。（不能上学，难受，妈妈着急，不能玩游戏……）
师：是呀，生了病，后果真的很严重。同学们，不洗手，随便吃不卫生的东西，往往会病从口入，引发疾病。看来，爱清洁，讲卫生是多么重要。 今天我们就来学习爱清洁，讲卫生。
出示课件（课题）
师板书：爱清洁，讲卫生
二、合作学习，体验生活。
师：小虎生病的教训，我们一定要牢牢记住。过去，你们也曾经像小虎一样因为不讲卫生而生过病吗?
学生集体回答：生过病。
师：你生病的原因是什么?
指名学生回答。（没洗手吃东西了，吃了没洗的水果 ……）
师：好多同学都曾经因为不讲卫生得过病。看来远离疾病，要从爱清洁，讲卫生开始。怎样才能做到爱清洁、讲卫生呢?
指名学生回答。（饭前便后洗手，勤洗头，经常换衣服，剪指甲……） 师：同学们说得可真好，你们有这么多讲卫生的好方法。其实，要做到爱清洁，讲卫生，我们要从最基础的事情做起，那就是要把我们的小手洗干净。谁能说一说平时你是怎样洗手的?
指名学生回答。（打开水龙头洗，用肥皂洗……）
师：大家说得都不错。正确的洗手方法又是怎样的呢? 请听听医生是怎么说的。
出示课件。（医生的话）
出示课件。（正确洗手的方法）
师：现在我们学着用正确的洗手方法和老师一起洗洗手吧，看谁洗得最干净。
学生和老师一起做。
师：真不错，同学们不一会儿就掌握了正确的洗手方法，把小手洗得干干净净了。
师：接下来，咱们放松一下，来看一段小故事。
出示课件。（师讲故事：小明和小红是一对好朋友，他们经常在一起打篮球。小红每次打完球后，总是毫无顾忌地用小明的毛巾擦汗。小明很是苦恼。因为是好朋友，所以小明也没有说什么，只能摇头叹气。） 师：假如你是小明，你该怎么办呢?
指名学生回答。（不给小红用，告诉小红要用就用自己的毛巾……） 师：毛巾是个人专用的物品，小红要用自己的毛巾。在生活中，还有哪些物品要个人专用呢?
指名学生回答。（牙刷，拖鞋……）
师：是呀，分清个人专用物品有利于预防手足口病、流行性感冒等传染性疾病。其实预防疾病还有好方法，除了咱们上面提到的爱清洁，讲卫生之外，你还知道哪些方法?
指名学生回答。（加强体育锻炼，注射疫苗……）
师：同学们都喜欢哪些锻炼项目?
指名学生回答。（跑步，游泳，跳绳……）
师：体育锻炼贵在坚持，只有长期坚持才有效果。今天老师有一首儿歌送给大家，先听老师读一遍。
出示课件。（儿歌）
师：好了，让我们一起读一读。
三、深化感悟，引导生活。
师：同学们，你有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯? 请写在课本28页下面的花瓣上。
出示课件。（活动）
学生独立写。
展示学生作品。
师：同学们，养成良好的卫生习惯贵在坚持。我们要天天坚持讲卫生，那样才会远离疾病，使我们的身体棒棒的。
师：这节课大家都有什么收获?
出示课件。（谈收获）
指名学生回答。
师：同学们的收获真不少。老师希望同学们都能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
最后，老师再送给同学们一首拍手歌。请看。出示课件。（拍手歌）
一、引入话题。
师：同学们，今天二年级一班的小虎没来上学。大家猜猜看，可能是什么原因呢?
指名学生回答。（生病，家里有事，转学……）
师：同学们的想象力真丰富，请大家先来看一样东西。
出示课件（病情诊断书 ）。
师：原来小虎同学得了急性肠胃炎住院了。这么可怕的急性肠胃炎是怎么得的呢? 今天咱们就来当一回小医生，为小虎诊断一下得病的原因。谁先来说一说，他为什么得病呢?
指名学生回答。（吃了不干净的蔬果，吃东西没洗手……）
师：大家说的都有道理，咱们来看看医生的诊断。
出示课件（医生的诊断书）。
师：原来小虎吃了没洗干净的黄瓜，才得了急性肠胃炎。
师：生了病，会有什么后果? 谁来说一说。
指名学生回答。（不能上学，难受，妈妈着急，不能玩游戏……）
师：是呀，生了病，后果真的很严重。同学们，不洗手，随便吃不卫生的东西，往往会病从口入，引发疾病。看来，爱清洁，讲卫生是多么重要。 今天我们就来学习爱清洁，讲卫生。
出示课件（课题）
师板书：爱清洁，讲卫生
二、合作学习，体验生活。
师：小虎生病的教训，我们一定要牢牢记住。过去，你们也曾经像小虎一样因为不讲卫生而生过病吗?
学生集体回答：生过病。
师：你生病的原因是什么?
指名学生回答。（没洗手吃东西了，吃了没洗的水果 ……）
师：好多同学都曾经因为不讲卫生得过病。看来远离疾病，要从爱清洁，讲卫生开始。怎样才能做到爱清洁、讲卫生呢?
指名学生回答。（饭前便后洗手，勤洗头，经常换衣服，剪指甲……） 师：同学们说得可真好，你们有这么多讲卫生的好方法。其实，要做到爱清洁，讲卫生，我们要从最基础的事情做起，那就是要把我们的小手洗干净。谁能说一说平时你是怎样洗手的?
指名学生回答。（打开水龙头洗，用肥皂洗……）
师：大家说得都不错。正确的洗手方法又是怎样的呢? 请听听医生是怎么说的。
出示课件。（医生的话）
出示课件。（正确洗手的方法）
师：现在我们学着用正确的洗手方法和老师一起洗洗手吧，看谁洗得最干净。
学生和老师一起做。
师：真不错，同学们不一会儿就掌握了正确的洗手方法，把小手洗得干干净净了。
师：接下来，咱们放松一下，来看一段小故事。
出示课件。（师讲故事：小明和小红是一对好朋友，他们经常在一起打篮球。小红每次打完球后，总是毫无顾忌地用小明的毛巾擦汗。小明很是苦恼。因为是好朋友，所以小明也没有说什么，只能摇头叹气。） 师：假如你是小明，你该怎么办呢?
指名学生回答。（不给小红用，告诉小红要用就用自己的毛巾……） 师：毛巾是个人专用的物品，小红要用自己的毛巾。在生活中，还有哪些物品要个人专用呢?
指名学生回答。（牙刷，拖鞋……）
师：是呀，分清个人专用物品有利于预防手足口病、流行性感冒等传染性疾病。其实预防疾病还有好方法，除了咱们上面提到的爱清洁，讲卫生之外，你还知道哪些方法?
指名学生回答。（加强体育锻炼，注射疫苗……）
师：同学们都喜欢哪些锻炼项目?
指名学生回答。（跑步，游泳，跳绳……）
师：体育锻炼贵在坚持，只有长期坚持才有效果。今天老师有一首儿歌送给大家，先听老师读一遍。
出示课件。（儿歌）
师：好了，让我们一起读一读。
三、深化感悟，引导生活。
师：同学们，你有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯? 请写在课本28页下面的花瓣上。
出示课件。（活动）
学生独立写。
展示学生作品。
师：同学们，养成良好的卫生习惯贵在坚持。我们要天天坚持讲卫生，那样才会远离疾病，使我们的身体棒棒的。
师：这节课大家都有什么收获?
出示课件。（谈收获）
指名学生回答。
师：同学们的收获真不少。老师希望同学们都能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
最后，老师再送给同学们一首拍手歌。请看。出示课件。（拍手歌）