高考病句分类辨析之“并列关系不当” 山东 仲伟涛
在病句试题中，如果发现以顿号或“和”“以及”等连词作标志的并列关系短语，就应该慎重分析它是否存在语病。因为并列短语会使语句的结构变得复杂，语意可能顾此失彼，从而导致语病。纵观最近两年的高考试题，命题者一般会从语序不当、搭配不当、不合逻辑三个角度在并列短语上设置语病。
一．语序不当。并列短语各成分之间虽然是并列关系，但它们也应该按照一定的顺序进行排列，而不可以随意打乱顺序；一旦打乱顺序，则会导致语序不当。
例1．（09年全国II卷）去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参加活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
解析：“从命题、决赛、海选到颁奖”语序不当，按照时间顺序排列，比赛的正常程序应该是“从命题、海选、决赛到颁奖”。
例2．（09年湖南卷第）大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
解析：“群体、社会、他人”语序不当，应按照由小到大的顺序把“他人”调至“群体”之前。
例3．（08年江苏卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
解析：按照事物发展的逻辑过程，“交流”是开始，然后“碰撞”，最后“融合”。
二．搭配不当。并列短语造成的搭配不当一般有两种情况：一是并列短语所充当的成分和其它语句成分不能够完全照应，二是两组并列短语之间，往往不能构成对应关系。
例1．（09年四川卷）去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
解析：“、”与“和”表明“社区” “家庭” “路程”三者并列做“走访”的宾语，但其中“走访”与“路程”动宾搭配不当。
例2．（2008四川卷）学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
解析：并列短语“学习态度”和“时间安排”中的后者与“具备的”搭配不当，可改“合理的时间安排”为“合理安排时间的能力”
例3．（08年四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
解析：“强弱”属于正反并列，后面的“提高”只能照应“强”，而无法照应“弱”，犯了“两面对一面”的语病，应 “提高”改为“高低”。
例4．（06年湖北卷）对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
解析：前一组并列短语“从理论上”和“政策上”，与后一组并列短语“详细的规定”和“深刻的说明”不能一一对应，造成搭配不当，应将“理论上”和“政策上”互换位置。
三．不合逻辑。并列短语各成分之间应该是平行关系，而不能彼此交叉、从属或排异，否则就会并列不当而不合逻辑。
例1．（09年湖北卷）大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
解析：分类不当，“导游地图”不属于“工艺品”范畴，不能将其和“名人字画、根雕作品”等几项内容并列包含于“工艺品”之内。
例2．（08年全国卷Ⅰ）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
解析：“中风发作”不是疾病名称，不能与“高血压、高血脂、冠心病”等疾病并称。
例3．（08年江西卷）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
解析：“年老、疾病或者丧失劳动能力”不能并列，三者之间有交叉关系。
例4．（08年浙江卷）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
解析： “防水、易清洗、容量大”是“消费者对环保袋的客观需求”，二者是从属关系，不能并列，可把“满足”改为“等”。
高考病句分类辨析之“并列关系不当” 山东 仲伟涛
在病句试题中，如果发现以顿号或“和”“以及”等连词作标志的并列关系短语，就应该慎重分析它是否存在语病。因为并列短语会使语句的结构变得复杂，语意可能顾此失彼，从而导致语病。纵观最近两年的高考试题，命题者一般会从语序不当、搭配不当、不合逻辑三个角度在并列短语上设置语病。
一．语序不当。并列短语各成分之间虽然是并列关系，但它们也应该按照一定的顺序进行排列，而不可以随意打乱顺序；一旦打乱顺序，则会导致语序不当。
例1．（09年全国II卷）去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参加活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
解析：“从命题、决赛、海选到颁奖”语序不当，按照时间顺序排列，比赛的正常程序应该是“从命题、海选、决赛到颁奖”。
例2．（09年湖南卷第）大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
解析：“群体、社会、他人”语序不当，应按照由小到大的顺序把“他人”调至“群体”之前。
例3．（08年江苏卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
解析：按照事物发展的逻辑过程，“交流”是开始，然后“碰撞”，最后“融合”。
二．搭配不当。并列短语造成的搭配不当一般有两种情况：一是并列短语所充当的成分和其它语句成分不能够完全照应，二是两组并列短语之间，往往不能构成对应关系。
例1．（09年四川卷）去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
解析：“、”与“和”表明“社区” “家庭” “路程”三者并列做“走访”的宾语，但其中“走访”与“路程”动宾搭配不当。
例2．（2008四川卷）学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
解析：并列短语“学习态度”和“时间安排”中的后者与“具备的”搭配不当，可改“合理的时间安排”为“合理安排时间的能力”
例3．（08年四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
解析：“强弱”属于正反并列，后面的“提高”只能照应“强”，而无法照应“弱”，犯了“两面对一面”的语病，应 “提高”改为“高低”。
例4．（06年湖北卷）对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
解析：前一组并列短语“从理论上”和“政策上”，与后一组并列短语“详细的规定”和“深刻的说明”不能一一对应，造成搭配不当，应将“理论上”和“政策上”互换位置。
三．不合逻辑。并列短语各成分之间应该是平行关系，而不能彼此交叉、从属或排异，否则就会并列不当而不合逻辑。
例1．（09年湖北卷）大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
解析：分类不当，“导游地图”不属于“工艺品”范畴，不能将其和“名人字画、根雕作品”等几项内容并列包含于“工艺品”之内。
例2．（08年全国卷Ⅰ）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
解析：“中风发作”不是疾病名称，不能与“高血压、高血脂、冠心病”等疾病并称。
例3．（08年江西卷）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
解析：“年老、疾病或者丧失劳动能力”不能并列，三者之间有交叉关系。
例4．（08年浙江卷）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
解析： “防水、易清洗、容量大”是“消费者对环保袋的客观需求”，二者是从属关系，不能并列，可把“满足”改为“等”。