教学目标：
1．创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2．让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备：
1．每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2．黑板上写好“故事擂台赛”。
3．奖品
教学时数：2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”。
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？
（出示讲故事的要求：A.故事应该短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事， 教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评选“故事大王”。
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求，确保故事会的有效顺利进行。
激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。
一课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。
四、教学过程：
（一）猜一猜，激发兴趣：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道这个故事的内容是：
我知道这个成语故事的意思是：
我还知道哪些情况下可以用这个成语：
3.小结：
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）
（二）讲一讲，编剧表演：
1.学讲清楚。
（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。
（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）
2.学讲具体。
（1）教师示范讲述一个成语故事。
（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）
（4）小结：
讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
3.讲出“个性”。
（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。
（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）
（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
第二课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
3.教师巡回指导，发现典型习作。
（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评选标准。
（1）语句是否通畅；
（2）情节是否完整；
（3）内容是否具体；
（4）想像是否合理。
（对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）
3.投影典型习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：
我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。如果能在交流及写作中准确地使用成语，会使我们想要表达的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们以后要多收集成语，学会讲成语、用成语。
诚实故事会
教学目标：
1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
教学重点： 让学生掌握诚实的重要性。
活动准备：
教师：课件
学生：收集古今中外有关诚实的故事；发现自己身边诚实的故事。
活动课时：1课时
教学过程：
一、导入：
同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个《列宁打碎花瓶》的故事。请同学们认真听，看看能有什么收获？
学生自由谈自己的收获
师总结：是啊，列宁真是个诚实的孩子，诚实是什么意思呢？
学生自由谈自己对诚实的认识，引导学生明确诚实就是：不说谎话，说到做到。
过渡语：课下老师让你们搜集了古今中外有关诚实方面的故事，你们找到了吗？今天我们就来开一个诚实故事会，我们把自己收集到的故事讲给大家听。
板书《诚实故事会》
二、诚实故事会：
1、老师带领学生开展诚实故事会。
生1讲故事：《狼来了》小组交流：
①放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？
②山下的人听见喊声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？
③当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？
④小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？
小结：说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。也会失去很多东西。我们把这个故事表演一下好不好？
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”
学生：谢谢你们
教师：做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？
学生：说谎只会害自己
2、生2讲《爱撒谎的小猴子》的故事。
师：小朋友，请你告诉小猴子，这是为什么呢？
这个故事真有趣，都有谁听过这个故事？谁还能更完整的讲一遍?
3、续编故事：老师讲述《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段，最后皮皮得到了惩罚。出示故事内容
（有一个小朋友叫皮皮，人挺聪明的，就是喜欢犯点小错误。这不，今天上学又迟到了。明明是自己起得晚了，可他装着焦急的样子说：“对不起，今天爸爸送我来的时候路上堵车了。”老师说：“噢，下次叫爸爸早点出门。”看到自己蒙混过关，皮皮暗暗欣喜。上课的时候，老师布置大家做课堂作业，有一道题皮皮怎么也想不出来，刚想问老师，却看到同桌的本子摊在面前，皮皮高兴地把同桌的答案抄到了自己的本子上，结果得了满分，皮皮真高兴。下午放学时老师布置家庭作业，又要叫大家背书，皮皮最讨厌了，干脆就不抄这道题了吧。回到家时，妈妈问：“有没有作业？先赶快做作业再去玩。”因为没有记，背书自然也就不会被妈妈提起，皮皮认为真爽„„）
师总结：如果不诚实最终导致惩罚
4、议一议遇到下面情况，应该怎样做？使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为什么？
教师适时小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。
5、生3讲《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。
师：你讲得太精彩了！提问：为什么手捧空盆的孩子当上了国王？
学生自由回答。
师：通过这些故事，老师已经看出来，你们确实已经认识到了诚实的孩子人人夸。
6、让学生说一说自己生活中诚实的事。学生讲讲自己曾经撒谎不诚实的事。
小结：诚实能给自己带来快乐，诚实能得到别人的信任和尊重，诚实能得到别人的理解和帮助，诚实能得到更多的朋友。
三、明理激情，升华认识：
学生分组讨论如何做一个诚实的孩子。
学生自由谈，如：自己的作业自己完成，敢于承认错误。约定的事情要做到。商量好的规则不反悔。
师：同学们，你们刚才的故事和回答真是太精彩了。现在让我们都来做诚实守信的好孩子。老师送给同学们一首小诗，希望大家不仅要牢记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明小学生。我们一起读一读 ：
诚实人人夸
小朋友要记牢，
诚实守信最重要,最重要。
同学之间不张扬,不张扬。
朋友之间不猖狂,不猖狂。
家长面前不撒谎,不撒谎。
老师面前不夸张,不夸张。
做错了事情要改正,要改正。
说错了话要承认,要承认。
承诺的语言要遵守,要遵守。
答应的事情要做到，要做到。
从小要说老实话，诚实守信人人夸，人人夸。
四、教师总结：
诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，诚实要从生活中每件点点滴滴的小事做起。通过这一节课，我们深刻感悟到以后一定要做个诚实的孩子，继承和发扬我们的优良传统。好了同学们，就让我们在歌声中结束今天的故事会吧！师生共同跟音乐表演唱>
单元目标：
1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、坚持不说谎，做诚实的孩子。
3、体验诚实带给别人和自己的快乐。
单元内容：
主题一：《诚实故事会》
活动过程：
主题一：诚实故事会
主题目标：
1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
活动准备：
学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。
活动课时：1课时
具体活动过程：
活动案例一 诚实故事会
1、老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。
（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。
（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。
2、编演小话剧。
（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。
（2）全班表演汇报。
（3）老师评价活动情况。
（4）畅谈活动后，自己的感受。
3、总结评价：
总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。
教学目标：
1．创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2．让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备：
1．每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2．黑板上写好“故事擂台赛”。
3．奖品
教学时数：2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”。
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？
（出示讲故事的要求：A.故事应该短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事， 教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评选“故事大王”。
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求，确保故事会的有效顺利进行。
激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。
一课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。
四、教学过程：
（一）猜一猜，激发兴趣：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道这个故事的内容是：
我知道这个成语故事的意思是：
我还知道哪些情况下可以用这个成语：
3.小结：
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）
（二）讲一讲，编剧表演：
1.学讲清楚。
（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。
（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）
2.学讲具体。
（1）教师示范讲述一个成语故事。
（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）
（4）小结：
讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
3.讲出“个性”。
（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。
（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）
（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
第二课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
3.教师巡回指导，发现典型习作。
（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评选标准。
（1）语句是否通畅；
（2）情节是否完整；
（3）内容是否具体；
（4）想像是否合理。
（对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）
3.投影典型习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：
我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。如果能在交流及写作中准确地使用成语，会使我们想要表达的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们以后要多收集成语，学会讲成语、用成语。
诚实故事会
教学目标：
1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
教学重点： 让学生掌握诚实的重要性。
活动准备：
教师：课件
学生：收集古今中外有关诚实的故事；发现自己身边诚实的故事。
活动课时：1课时
教学过程：
一、导入：
同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个《列宁打碎花瓶》的故事。请同学们认真听，看看能有什么收获？
学生自由谈自己的收获
师总结：是啊，列宁真是个诚实的孩子，诚实是什么意思呢？
学生自由谈自己对诚实的认识，引导学生明确诚实就是：不说谎话，说到做到。
过渡语：课下老师让你们搜集了古今中外有关诚实方面的故事，你们找到了吗？今天我们就来开一个诚实故事会，我们把自己收集到的故事讲给大家听。
板书《诚实故事会》
二、诚实故事会：
1、老师带领学生开展诚实故事会。
生1讲故事：《狼来了》小组交流：
①放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？
②山下的人听见喊声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？
③当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？
④小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？
小结：说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。也会失去很多东西。我们把这个故事表演一下好不好？
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”
学生：谢谢你们
教师：做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？
学生：说谎只会害自己
2、生2讲《爱撒谎的小猴子》的故事。
师：小朋友，请你告诉小猴子，这是为什么呢？
这个故事真有趣，都有谁听过这个故事？谁还能更完整的讲一遍?
3、续编故事：老师讲述《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段，最后皮皮得到了惩罚。出示故事内容
（有一个小朋友叫皮皮，人挺聪明的，就是喜欢犯点小错误。这不，今天上学又迟到了。明明是自己起得晚了，可他装着焦急的样子说：“对不起，今天爸爸送我来的时候路上堵车了。”老师说：“噢，下次叫爸爸早点出门。”看到自己蒙混过关，皮皮暗暗欣喜。上课的时候，老师布置大家做课堂作业，有一道题皮皮怎么也想不出来，刚想问老师，却看到同桌的本子摊在面前，皮皮高兴地把同桌的答案抄到了自己的本子上，结果得了满分，皮皮真高兴。下午放学时老师布置家庭作业，又要叫大家背书，皮皮最讨厌了，干脆就不抄这道题了吧。回到家时，妈妈问：“有没有作业？先赶快做作业再去玩。”因为没有记，背书自然也就不会被妈妈提起，皮皮认为真爽„„）
师总结：如果不诚实最终导致惩罚
4、议一议遇到下面情况，应该怎样做？使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为什么？
教师适时小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。
5、生3讲《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。
师：你讲得太精彩了！提问：为什么手捧空盆的孩子当上了国王？
学生自由回答。
师：通过这些故事，老师已经看出来，你们确实已经认识到了诚实的孩子人人夸。
6、让学生说一说自己生活中诚实的事。学生讲讲自己曾经撒谎不诚实的事。
小结：诚实能给自己带来快乐，诚实能得到别人的信任和尊重，诚实能得到别人的理解和帮助，诚实能得到更多的朋友。
三、明理激情，升华认识：
学生分组讨论如何做一个诚实的孩子。
学生自由谈，如：自己的作业自己完成，敢于承认错误。约定的事情要做到。商量好的规则不反悔。
师：同学们，你们刚才的故事和回答真是太精彩了。现在让我们都来做诚实守信的好孩子。老师送给同学们一首小诗，希望大家不仅要牢记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明小学生。我们一起读一读 ：
诚实人人夸
小朋友要记牢，
诚实守信最重要,最重要。
同学之间不张扬,不张扬。
朋友之间不猖狂,不猖狂。
家长面前不撒谎,不撒谎。
老师面前不夸张,不夸张。
做错了事情要改正,要改正。
说错了话要承认,要承认。
承诺的语言要遵守,要遵守。
答应的事情要做到，要做到。
从小要说老实话，诚实守信人人夸，人人夸。
四、教师总结：
诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，诚实要从生活中每件点点滴滴的小事做起。通过这一节课，我们深刻感悟到以后一定要做个诚实的孩子，继承和发扬我们的优良传统。好了同学们，就让我们在歌声中结束今天的故事会吧！师生共同跟音乐表演唱>
单元目标：
1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、坚持不说谎，做诚实的孩子。
3、体验诚实带给别人和自己的快乐。
单元内容：
主题一：《诚实故事会》
活动过程：
主题一：诚实故事会
主题目标：
1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
活动准备：
学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。
活动课时：1课时
具体活动过程：
活动案例一 诚实故事会
1、老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。
（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。
（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。
2、编演小话剧。
（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。
（2）全班表演汇报。
（3）老师评价活动情况。
（4）畅谈活动后，自己的感受。
3、总结评价：
总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。