中（1）班亲子小制作活动方案
——蔬果拼盘
组织者：孙祎祎
活动目标：
1. 培养幼儿喜欢吃蔬果，使幼儿体验劳动与分享的快乐。
2. 学习用轻泥制作蔬果的大体形态，切割的技能。
3. 了解橘子、香蕉、梨等常见蔬果的基本特征和营养价值 。
活动重难点：
重点：幼儿喜欢吃蔬果，体验劳动与分享的乐趣。
难点：了解橘子、香蕉、青菜等常见蔬果的基本特征和营养价值。
活动准备：
1．关于蔬果动画
2．幼儿每人一份轻泥、竹签、纸盘若干、制作的小工具。
活动过程：
一、情境导入
这一天蔬果王国里好热闹啊，让我们来看一看发生了什么事情？哦，原来是蔬果们聚在一起，它们在争论谁对人们的身体最有好处。让我们来看看都来了谁呀。（出示蔬果图片：橘子、香蕉、苹果、西瓜等）
二、蔬果的基本特征和营养价值
1．他们你一言，我一语，都在抢着说谁对人类的功劳最大。所以谁的话都听不清。这是蔬果国王走出来说：你们一个一个的说，要不然这样说一天也不会有结果的。于是蔬果们排着队，一个一个的说起来。
2．第一个说话的是苹果（出示蔬果的图片）。小朋友，你们看苹果是什么样子的啊，它穿着什么样的衣服？让幼儿试着描述苹果的样子。哦，苹果是这个样子的呀。我们一起来听听他都说了什么。
苹果：我对人们的身体最有好处，我含有丰富的营养成分，能够使人们变得更聪明。 第二位是橘子，你们看，橘子长的什么样子，他穿着什么颜色的衣服？
橘子：我有很多维生素，所以我对人们的身体最有好处。
第三位是梨，我们听听，他又是怎么说的呢。
梨：我可以让人们的喉咙变滋润，不咳嗽。……
蔬果国王听完了它们的话，点着头说，你们说的都很对，你们都有很大的作用。但是如果只吃你们其中一种蔬果的话，你们也会生病的。所以你们应该互相合作。你们要吃多种蔬果才会变得健康、聪明又漂亮。
蔬果们听了，都同意的点点头。
小朋友们，你们听到了吗，不应该挑食，什么样的蔬果都吃，才会长得又快又漂亮。
三、幼儿学习用轻泥做蔬果
小朋友们刚才观察了这些蔬果，现在让我们用轻泥来做这些蔬果，做一个蔬果拼盘好不好。
1，做蔬果：老师做示范，用轻泥做一个苹果，香蕉等蔬果，让幼儿模仿，也做蔬果。 2，切蔬果：蔬果做好了，让我们把我们做的蔬果切开（用玩具刀）。指导幼儿一手紧握小刀，另一手按住蔬果，一次切成小块。
3，做拼盘：你们可以摆上你们喜欢的蔬果，也可以拍成漂亮的图案，也可以像老师这样做（老师示范摆一盘）。出示几张蔬果拼盘图片激发儿童创造力。
四、展示幼儿成果
请几位幼儿展示到前面展示自己的作品。
中（1）班亲子小制作活动方案
——蔬果拼盘
组织者：孙祎祎
活动目标：
1. 培养幼儿喜欢吃蔬果，使幼儿体验劳动与分享的快乐。
2. 学习用轻泥制作蔬果的大体形态，切割的技能。
3. 了解橘子、香蕉、梨等常见蔬果的基本特征和营养价值 。
活动重难点：
重点：幼儿喜欢吃蔬果，体验劳动与分享的乐趣。
难点：了解橘子、香蕉、青菜等常见蔬果的基本特征和营养价值。
活动准备：
1．关于蔬果动画
2．幼儿每人一份轻泥、竹签、纸盘若干、制作的小工具。
活动过程：
一、情境导入
这一天蔬果王国里好热闹啊，让我们来看一看发生了什么事情？哦，原来是蔬果们聚在一起，它们在争论谁对人们的身体最有好处。让我们来看看都来了谁呀。（出示蔬果图片：橘子、香蕉、苹果、西瓜等）
二、蔬果的基本特征和营养价值
1．他们你一言，我一语，都在抢着说谁对人类的功劳最大。所以谁的话都听不清。这是蔬果国王走出来说：你们一个一个的说，要不然这样说一天也不会有结果的。于是蔬果们排着队，一个一个的说起来。
2．第一个说话的是苹果（出示蔬果的图片）。小朋友，你们看苹果是什么样子的啊，它穿着什么样的衣服？让幼儿试着描述苹果的样子。哦，苹果是这个样子的呀。我们一起来听听他都说了什么。
苹果：我对人们的身体最有好处，我含有丰富的营养成分，能够使人们变得更聪明。 第二位是橘子，你们看，橘子长的什么样子，他穿着什么颜色的衣服？
橘子：我有很多维生素，所以我对人们的身体最有好处。
第三位是梨，我们听听，他又是怎么说的呢。
梨：我可以让人们的喉咙变滋润，不咳嗽。……
蔬果国王听完了它们的话，点着头说，你们说的都很对，你们都有很大的作用。但是如果只吃你们其中一种蔬果的话，你们也会生病的。所以你们应该互相合作。你们要吃多种蔬果才会变得健康、聪明又漂亮。
蔬果们听了，都同意的点点头。
小朋友们，你们听到了吗，不应该挑食，什么样的蔬果都吃，才会长得又快又漂亮。
三、幼儿学习用轻泥做蔬果
小朋友们刚才观察了这些蔬果，现在让我们用轻泥来做这些蔬果，做一个蔬果拼盘好不好。
1，做蔬果：老师做示范，用轻泥做一个苹果，香蕉等蔬果，让幼儿模仿，也做蔬果。 2，切蔬果：蔬果做好了，让我们把我们做的蔬果切开（用玩具刀）。指导幼儿一手紧握小刀，另一手按住蔬果，一次切成小块。
3，做拼盘：你们可以摆上你们喜欢的蔬果，也可以拍成漂亮的图案，也可以像老师这样做（老师示范摆一盘）。出示几张蔬果拼盘图片激发儿童创造力。
四、展示幼儿成果
请几位幼儿展示到前面展示自己的作品。