二年级地方教案
任课教师：余宗权
第一课 干干净净上学去
教学目标：
使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教学重点：让学生保持自身干净整洁的重要性。
教学难点：掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。 教学过程：
1.要有节奏地反复诵读，使学生牢记内容。
2.讲解与提问。上学前应该做哪些准备？早晨起床后你是怎样做的？家长帮助你做了什么？你上学前照镜子了吗？你看看自己从头到脚干净吗？同学们互相看一看，谁最干净、最漂亮？
3.学生参加与活动。教师可准备一面大穿衣镜，摆在讲台边认真照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早晨起来做了什么准备，自己是否干净。教师请其他同学评论这位同学的脸、衣服、鞋子等是否干净。最后全班评出3—5名最干净整齐的同学，作为大家的榜样。
4.要求学生想一想，怎样学会自我服务，做到每天干干净净上学去。 板书；脸上、衣服、鞋子。
作业：你是这样做的吗？
第二课 我们的身体
教学目标：
通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。
教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学过程：
本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。
1.示范
（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。
（2）同学们互相指出身体的各个部分名称。
2.说说做做
（1） 请同学们把眼睛闭上，于是教室里的一切就会看不见了。
（2） 用鼻子闻4瓶无色透明的夜体（注意不要用鼻子直接去闻夜 体，用手扇着气味闻），可以分别辩出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么气味也闻不到，也不能用鼻子呼吸了。
（3） 用手把耳朵掩上，声音就听不见了。
（4） 把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
做完以上活动后，请同学们说说眼、耳、鼻、口的主要功能。
3．教读课文
背诵人体4个部分的名称；
教具：4种无色透明的液体—酒精、汽油、水和醋，分装在同一种规格的小瓶内。
板书；（头、颈、躯干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 作业：指出上图小朋友身体的各部位和画出头像中缺少的部分。
第三课 正确的立、行、坐、卧
使学生了解正确姿势对身体健康的好处，从小培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。
教学重点：不良姿势对儿童身体有危害：
教学难点；如何培养正确的立、行、坐、卧姿势：
教学过程：
通过教师讲述使学生了解正确姿势对身体健康的好处，并教会和培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。
少年儿童整个生长发育时期是在学习阶段中度过的，因此培养学生正确的立、行、坐、卧姿势是教师的任务。
本文通过4句话，说明立、行、坐、卧的正确姿势，从4句话中突出4个字，直、挺、正、側。也就是要立直、坐正、挺走、側睡。 让学生背诵4句话，并按要求去做。
立如松，坐如钟，
行如风，卧如弓。
板书：站直、坐正、挺走、右卧。
作业：练习正确的立、行、坐、卧姿势。
第四课 正确的读写姿势
使学生了解正确的读写姿势对身体健康的好处；培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。
教学重点：让学生了解什么是“三个一”。
教学难点：培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。 教学过程：
1.课文讲述正确的读写姿势。
首先要有正确的姿势，因此课文第一句话就强调了“腰板直，坐端正”，如图一、图二。
2.读写时应该怎样做呢？重点突出“三个一”既
眼离书本一尺（起到保护视力，预防近视眼的作用）；
身离桌子一拳（保持腰直，避免脊柱异常弯曲）；
手离笔尖一寸（正确的握笔方法）。
3.为什么要强调正确的读写姿势？
最末一句点明道理，就是要保持健康的仪表，保护好脊柱不变形，预防近视眼。
教具：正确的读写姿势挂图。
教师利用挂图，以班里读写姿势正确的学生为例进行讲解，同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。
板书：要直、坐正“三个一”。
作业：这些小朋友的姿势哪些是不正确的？为什么？你是怎样做的？
第五课 爱护我们的眼睛
使学生知道眼睛是人体重要的感觉器官，并使学生懂得用眼卫生和怎样爱护它。
教学重点：让学生知道眼睛是人体重要的感觉器官。
教学难点：让学生懂得用眼卫生和怎样保护好眼睛。
教学过程：
本文向学生介绍了眼睛的重要及怎样保护好眼睛的具体做法。
第一层意思：眼睛是人体重要的感觉器官。如果近视、弱视或失明，给生活、工作带来极大痛苦，所以我们要爱护它。
第二层意思：怎样才能保护好眼睛。
图一是正确的做法：在台灯下写作业，采光充足，注意看电视的时间与距离。还补充讲其他一些保护视力的做法，如：读写时要保持眼睛与书本的距离，用眼时间过长时要注意休息等。
图二是错误的做法；月光下看书，汽车上看书，走路看书，看电视或玩游戏机时间过长或距离太近。还可以启发学生补充些其他不利于眼睛的做法，如躺着看书等。
板书：重要器官、好好保护
作业：这些小朋友的哪些做法不正确？为什么？你是怎样做的？
第六课 爱护我们的牙齿
通过教学使学生知道牙齿与身体健康的关系，从而培养他们自觉爱护牙齿，养成天天刷牙，早晚刷牙，饭后漱口的好习惯，同时可预防龋齿。
教学重点：让学生知道牙齿与身体健康的关系。
教学难点：培养他们自觉爱护牙齿。
教学过程：
本课在教育学生爱护牙齿。牙齿的好坏直接关系到我们的身体健康。 本课分为两意思。第一层讲述“牙齿是我们的好朋友”。这句话说明
牙齿与身体的关系及其重要性。牙齿好
使人终身受益，因此称它是“好朋友”。第二层讲述怎样做才能保护好牙齿，包括：
（1）早晚刷牙，饭后漱口；
（2）少吃糖果；
（3）不咬硬物；（结合图一）
（4）要多吃对牙齿有益的蔬菜和水果；
（5）定期做口腔检查。（结合图二）
教师讲课前，了解一下学生刷牙的情况，找出2—3名有龋齿、有牙菌斑、有牙石的同学，让同学们认识一下，以便更好地进行教育。组织学生看保护牙齿的科教影片。
板书：重要器官、保护牙齿。
第七课 手的清洁
通过教学使学生做到饭前便后要洗手和用自己的手帕擦手；注意经常剪指甲等，可以预防疾病。保护身体健康。
教学重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。 教学难点：教育学生经常保持良好的卫生习惯。
教具：显微镜，虫卵模型，杆菌模型。
教学过程：
本课分两层。第一层阐明了两只小手沾满病菌的原因：双手整天忙个不停（结合图一），拍皮球、玩沙土、帮妈妈摘菜、喂鸡、上厕所。。。。。让学生自己说手还做些什么事。第二层是本课文的重点内容，教育学生怎样消灭手上的病菌（结合图二）：
1、饭前便后要洗手（最好用流动水洗手）；
2、洗手时要搓肥皂，洗后要自己的手帕擦手；
3、要及时修剪指甲；
4、保持手帕清洁，做到每天洗，随身带或随身带纸巾。
教师找一名小脏手的同学，用显微镜让同学们看一看从手取下来的脏东西，以便更好地向学生进行教育。
板书：勤洗手、常剪指甲。
作业：剪掉长指甲。用肥皂把手洗干净。
第八课 吃早餐
使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天按时吃好早餐的习惯。
教学重点：了解吃好早餐对身体健康的重要意义。
教学难点：养成每天按时吃好早餐的好习惯。
教学过程：
1、教师先简要向学生讲解吃好早餐的重要意义。
2、然后教师问大家是否吃了早餐，吃了和未吃的举手回答作统计；再举手回答是家长做的还是外面买的；再统计吃得饱而满意的和不饱、不满意的人数；最后让几名同学回答早餐吃了些什么？
3、在联系学生实际的基础上，讲吃好早餐的重要性。并能结合学生实际，学生就愿意参加与老师一起讨论早餐问题了。教师再如何吃好早餐，可以吃哪些食物，并要求学生回家后与父母商讨和提出建议。
4、看图提问：你喜欢吃的是哪几种食物？你常吃的是哪几种食物？ 你建议家长准备的有哪几种食物？你的早餐比6时40分早或晚，原因是什么？书上有一女孩晕倒的事件，怎样才能避免？
板书：意义、习惯。
作业：她为什么会晕倒？今后该怎么办？
第八课 生长与发育
教学目标：
通过教师讲述使学生知道哪些因素是促进儿童少年生长发育的，哪些因素是阻碍儿童少年生长发育的，从而教育学生要爱护自己的身体，积极参加体育锻炼和其他活动，促进身体的正常生长与发育。 教学重点：了解生长发育知识。
教学难点：了解生长发育正常是身体健康的标志之一。
教学过程：
1.本文第一课就说明儿童生长发育会受到诸方面的影响分为几点：
（1）缺乏营养.合理的饮食能促进生长发育;反之,阻碍生长发育。
（2）缺乏锻炼身体.体育锻炼对学生身体发育和健康起着重要的作用。
（3）疾病.得了疾病,就会影响相关器官的正常生长与发育。
（4）不良的社会生活等。学生的家庭、社会上一些不良现象，都直接影响儿童少年思想和身体的健康发育。
2.教师读课文。
3.教师提问:谁知道自己的爸爸、妈妈的身高、体重（肥胖）吗？爸爸、妈妈给你买什么的食品？教师按营养素分类。你？喜欢锻炼吗？锻炼后你吃饭香不香？还有什么感觉？当你爸爸在室内吸烟时，你有什么感觉？
4.教师根据学生的回答进行归纳。
板书：营养、身体
作业：量一量自己的身高和体重。
第九课 健康的心理
通过本课的学习，使学生初步了解什么是人的心理，什么是健康的心理，从小懂得心理与行为健康的重要性，并且努力去做。 教学重点：懂得心理与行为健康的重要性。
教学难点：了解什么是人的心理，什么是健康的心理。
教学过程：
1.教读课文。教师带读两遍，再请一位男生和一位女生，两个人一人读一句，用对话的方式，读完全部课文。
2.讲解课文，并提问。心理是什么？心理从哪里来的？健康的心理是什么？健康的心理有什么好处？你认为谁的心理比较健康？
3.讨论。教师用挂图，正确行为与不正确行为对比画出，展示给同学们看。请同学们讨论下列问题：谁做得对？谁做得不对？你自己是怎样做的？你知道什么是健康的心理吗？在学校、在家里该怎样做？
4.总结。再次讲解、展示正确行为与心理的挂图，使学生记住健康心理的要点：与同学和睦相处，互相关心，互相帮助，尊敬师长，情绪愉快，意志坚强，努力学习，言行一致。
板书： 健康、心理、身体
作业：图中这些小朋友的心理与行为有什么不好？为什么？
第十课 学习要专心
使学生理解和掌握学习要专心的科学道理和科学方法，逐步养成学习专心致志，注意力集中的良好学习习惯。
教学重点：掌握学习要专心的科学道理和科学方法。
教学难点：养成学习专心致志，注意力集中的良好学习习惯。 教学过程：
本课教学宜采用讲解、实验、游戏和讨论多种形式结合的教学方式，使学生获得感性认识和亲身体验。
1.教读课文，解释插图。
2.做几个小实验，使学生懂得一心不能二用的道理。
(1)请两位同学到黑板上做算术题，每人做4个小题，做题同时，老师讲了一个两分钟左右的小故事。做完题后，请两位同学分别叙述老师讲的故事，判断一下，做题是否出错，故事讲得对不对。
(2)请两位同学，用手持游戏机玩电子游戏，老师念一首4句话的儿歌，共念3遍，过两分钟后，请两位同学停止电子游戏，背诵儿歌。
(3)请两位同学边画画，边听老师讲故事，过两分钟后，再复述故事。
3.讨论：专心工作和学习有什么好处？不专心，一心二用行得通吗？你自己学习时专心吗？如果学习时注意力不集中了，你怎么呢？
4.教师总结，再集体读课文。教师讲解，怎样才能做到专心学习？ 板书：学习专心、注意力集中。
作业：说说不专心学习会造成哪些不好的后果。
第十一课 提倡“五勤”
使学生了解“五勤”（勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣服和勤剪指甲）对增进身体健康，预防疾病的意义，从培养学生良好的清洁卫生习惯。
教学重点：了解“五勤”对增进健康，预防疾病的意义。 教学难点：培养学生良好的清洁卫生习惯。
教学过程：
课文强调了学生应从小养成最基本的卫生习惯，即“五勤”。
1.首先要突出“勤”字，“勤”就是“经常”的意思。要坚持科学地、合理地去做好上述5件事。
2.培养学生自觉地注意和维持自己的身体健康，对预防疾病、增强体质有很重要的作用。
3.启发学生从多方面说一说“五勤”的重要意义，自己是怎样做的。 教师要充分利用晨检时间，除检查个人卫生外，还应做好卫生知识的宣传与教育工作，提出要求，加强督促，帮助儿童少年养成良好的个人卫生习惯。
三.板书：“五勤”个人卫生。
作业：养成“五勤”的卫生习惯有哪些好处？
第十二课 我的记忆
1.了解学生在记忆上的差异。
2.教给学生一些记忆的方法。
教学重点：使学生了解自己的记忆水平。
教学难点：使学生学会一些记忆技巧。
教学准备：画有图片的卡片。（学生自带水彩笔）
教学过程：
1.先用幻灯打出图案，再让学生看图，提出要求：图上画有什么？ 指名回答，看记住几种?（统计学生最多记住几种，有几个学生记住，最少记住几种？让最多的学生，说说是怎么记的？）
2.教师小结归纳。
3.指导学生“试一试”（出示图形）。
（1）下面是一些图形，请同学们先仔细看看并记住这些图形，然后试着画下来。
（2）活动过程：先让学生看图形10秒钟，然后让学生把每个图形记下，并画在一张纸上。都画好后与正确答案相对比。
4.教师检查，小结，归纳。（画得好的给予表扬，把错误图形收集上来，让学生比较）。
5.下面有数据让学生去完成“哪行记得快”？
（1）提出要求：现在，我们来做两个小游戏。（出示图片，教师读）
（2）活动过程：先让学生自己练习，比较哪组记得快。指名回答后，先让学生说说自己是怎么记的。
（3）教师小结归纳：数字第二行按偶数规律排列，记得快，词语第
二行记得快，因为可以把这几个词连
成一个小故事。
6.让学生“看卡片，记图形”。
（1）提出要求：老师手里有10张卡片，将很快的把它们呈现给大家看，看你能记住其中的几张.（即图上画的是什么？）
（2）教师把10张卡片快速显示，中间不停地做2—3遍，然后指名回答，看谁记得最多。
（3）教师归纳小结，表扬记得多的学生。
7.听故事，画路线。
（1）活动过程：让学生根据小白兔走的路线把河、山、树林画在图上，并涂上颜色。
（2）教师指导提示。选择好的作品展示，给于表扬。
8.谈“徐特立爷爷学外语”
9.归纳总结：记忆是人类智力是活动中重要的一环。人们通过记忆掌握文化知识，积累生活经验。总之，我们不论做什么，经过努力，学会记忆，用心地记，什么都能记住，以利于我们的学习。
第十三课 讲究用眼卫生
教学目标：
教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的习惯，预防近视。 教学重点：养成讲究用眼卫生的习惯。
教学难点：怎样预防近视。
教学过程：
本文首先提出“我们要讲究用眼卫生”，其中“讲究”一词即说明对眼睛要特别加以爱护，合理地、科学地使用眼睛，同时也可看出眼睛的重要作用。接着指出如何讲究用眼卫生：
1.养成正确的读写姿势。
2.不要在直射强光下读写，不要用手揉眼。同时也强调了讲究用眼卫生的目的：
3.预防眼睛近视。
4.预防眼睛受害。
课文最后提出还要坚持做眼保健操，以更好地保护自己的眼睛。 板书：保护眼睛、预防近视。
作业：说说你是怎样保护自己眼睛的？
第十四课 一日三餐要吃好
教学目标：
使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。 教学重点：了解一日应吃三餐
教学难点：怎样才能吃得好，使身体长得好。
教学过程；
饮食和营养是生命的物质基础。人要正常生活，就必须每天要进食。吃饭谁都会，但怎样才能吃得好，使身体长得好，就需要学习营养知识。
本课只有4句话。前3句是具体措施，未一句是要达到的目的。
1.与学生交谈为什么人每天要吃饭，每天习惯吃几顿饭和为什么一日三餐好。
2.进一步讨论如何吃好一日三餐，如注意定时定量，荤素、粗细搭配和保证身体得到充足营。养等
3.名词解释：
(1).物搭配；人所吃的食物要注意粗细搭配，动物性食物和植物性食物的搭配，以及各种营养素的搭配等，以获得合理的营养。 板书：一日三,餐、荤细粗细要搭配、保证营养。
作业：怎样才能吃好一日三餐？
第十五课 阳光.空气.水
教学目标：
通过教学使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。
教学重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义。
教学难点：学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。 教学过程：
1.教师教读课文，反复郎读，使学生能够背诵。
2.结合课文下边左边的插图，说明阳光、空气和水对人体健康的重要性。
3.让学生座谈人不喝水行不行？讲讲自己有无遇到过口渴又不能马上喝水的时候？那时自己的感受是怎样的？
4.让学生每人做一个试验，用拇指和食指捏住自己的鼻子，使自己不能呼吸空气，看能坚持多久，这时有什么感受。
5.带领学生到室外晒太阳，呼吸新鲜空气，并让学生讨论如,何充分利用阳光、空气和水。
板书：阳光、空气和水
作业：说说阳光、空气和水的用途。
第十六课 不随地吐痰
教学目标：
通过本课教学使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰,的良好卫生习惯。
教学重点：懂得随地吐痰的危害。
教学难点：培养不随地吐痰的良好卫生习惯。
四教学过程：
1.反复教读课文，要求学生能背诵。
2.教师利用挂图及课文下边的插图，讲述痰中包含的细菌和病菌及随地吐痰的危害。
3.讲述随地吐痰与文明、道德的关系。并提问学生是否有过随地吐痰的,行为？随地吐痰好不好？有痰以后怎么办？
4.组织学生到大街上或其他公共场所实地考察，检查陈旧的痰迹。告诉学生随地吐痰是不文明的行为。这会影响环境清洁卫生，还会散播病菌、传染疾病。因此，要保持环境清洁就不仅要做到自己不随地吐痰，还要大家互相监督，培养不随地吐痰的良好习惯。
板书：随地吐痰、要讲究卫生。
作业：为什么不能随地吐痰？
二年级地方教案
任课教师：余宗权
第一课 干干净净上学去
教学目标：
使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教学重点：让学生保持自身干净整洁的重要性。
教学难点：掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。 教学过程：
1.要有节奏地反复诵读，使学生牢记内容。
2.讲解与提问。上学前应该做哪些准备？早晨起床后你是怎样做的？家长帮助你做了什么？你上学前照镜子了吗？你看看自己从头到脚干净吗？同学们互相看一看，谁最干净、最漂亮？
3.学生参加与活动。教师可准备一面大穿衣镜，摆在讲台边认真照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早晨起来做了什么准备，自己是否干净。教师请其他同学评论这位同学的脸、衣服、鞋子等是否干净。最后全班评出3—5名最干净整齐的同学，作为大家的榜样。
4.要求学生想一想，怎样学会自我服务，做到每天干干净净上学去。 板书；脸上、衣服、鞋子。
作业：你是这样做的吗？
第二课 我们的身体
教学目标：
通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。
教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学过程：
本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。
1.示范
（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。
（2）同学们互相指出身体的各个部分名称。
2.说说做做
（1） 请同学们把眼睛闭上，于是教室里的一切就会看不见了。
（2） 用鼻子闻4瓶无色透明的夜体（注意不要用鼻子直接去闻夜 体，用手扇着气味闻），可以分别辩出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么气味也闻不到，也不能用鼻子呼吸了。
（3） 用手把耳朵掩上，声音就听不见了。
（4） 把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
做完以上活动后，请同学们说说眼、耳、鼻、口的主要功能。
3．教读课文
背诵人体4个部分的名称；
教具：4种无色透明的液体—酒精、汽油、水和醋，分装在同一种规格的小瓶内。
板书；（头、颈、躯干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 作业：指出上图小朋友身体的各部位和画出头像中缺少的部分。
第三课 正确的立、行、坐、卧
使学生了解正确姿势对身体健康的好处，从小培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。
教学重点：不良姿势对儿童身体有危害：
教学难点；如何培养正确的立、行、坐、卧姿势：
教学过程：
通过教师讲述使学生了解正确姿势对身体健康的好处，并教会和培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。
少年儿童整个生长发育时期是在学习阶段中度过的，因此培养学生正确的立、行、坐、卧姿势是教师的任务。
本文通过4句话，说明立、行、坐、卧的正确姿势，从4句话中突出4个字，直、挺、正、側。也就是要立直、坐正、挺走、側睡。 让学生背诵4句话，并按要求去做。
立如松，坐如钟，
行如风，卧如弓。
板书：站直、坐正、挺走、右卧。
作业：练习正确的立、行、坐、卧姿势。
第四课 正确的读写姿势
使学生了解正确的读写姿势对身体健康的好处；培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。
教学重点：让学生了解什么是“三个一”。
教学难点：培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。 教学过程：
1.课文讲述正确的读写姿势。
首先要有正确的姿势，因此课文第一句话就强调了“腰板直，坐端正”，如图一、图二。
2.读写时应该怎样做呢？重点突出“三个一”既
眼离书本一尺（起到保护视力，预防近视眼的作用）；
身离桌子一拳（保持腰直，避免脊柱异常弯曲）；
手离笔尖一寸（正确的握笔方法）。
3.为什么要强调正确的读写姿势？
最末一句点明道理，就是要保持健康的仪表，保护好脊柱不变形，预防近视眼。
教具：正确的读写姿势挂图。
教师利用挂图，以班里读写姿势正确的学生为例进行讲解，同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。
板书：要直、坐正“三个一”。
作业：这些小朋友的姿势哪些是不正确的？为什么？你是怎样做的？
第五课 爱护我们的眼睛
使学生知道眼睛是人体重要的感觉器官，并使学生懂得用眼卫生和怎样爱护它。
教学重点：让学生知道眼睛是人体重要的感觉器官。
教学难点：让学生懂得用眼卫生和怎样保护好眼睛。
教学过程：
本文向学生介绍了眼睛的重要及怎样保护好眼睛的具体做法。
第一层意思：眼睛是人体重要的感觉器官。如果近视、弱视或失明，给生活、工作带来极大痛苦，所以我们要爱护它。
第二层意思：怎样才能保护好眼睛。
图一是正确的做法：在台灯下写作业，采光充足，注意看电视的时间与距离。还补充讲其他一些保护视力的做法，如：读写时要保持眼睛与书本的距离，用眼时间过长时要注意休息等。
图二是错误的做法；月光下看书，汽车上看书，走路看书，看电视或玩游戏机时间过长或距离太近。还可以启发学生补充些其他不利于眼睛的做法，如躺着看书等。
板书：重要器官、好好保护
作业：这些小朋友的哪些做法不正确？为什么？你是怎样做的？
第六课 爱护我们的牙齿
通过教学使学生知道牙齿与身体健康的关系，从而培养他们自觉爱护牙齿，养成天天刷牙，早晚刷牙，饭后漱口的好习惯，同时可预防龋齿。
教学重点：让学生知道牙齿与身体健康的关系。
教学难点：培养他们自觉爱护牙齿。
教学过程：
本课在教育学生爱护牙齿。牙齿的好坏直接关系到我们的身体健康。 本课分为两意思。第一层讲述“牙齿是我们的好朋友”。这句话说明
牙齿与身体的关系及其重要性。牙齿好
使人终身受益，因此称它是“好朋友”。第二层讲述怎样做才能保护好牙齿，包括：
（1）早晚刷牙，饭后漱口；
（2）少吃糖果；
（3）不咬硬物；（结合图一）
（4）要多吃对牙齿有益的蔬菜和水果；
（5）定期做口腔检查。（结合图二）
教师讲课前，了解一下学生刷牙的情况，找出2—3名有龋齿、有牙菌斑、有牙石的同学，让同学们认识一下，以便更好地进行教育。组织学生看保护牙齿的科教影片。
板书：重要器官、保护牙齿。
第七课 手的清洁
通过教学使学生做到饭前便后要洗手和用自己的手帕擦手；注意经常剪指甲等，可以预防疾病。保护身体健康。
教学重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。 教学难点：教育学生经常保持良好的卫生习惯。
教具：显微镜，虫卵模型，杆菌模型。
教学过程：
本课分两层。第一层阐明了两只小手沾满病菌的原因：双手整天忙个不停（结合图一），拍皮球、玩沙土、帮妈妈摘菜、喂鸡、上厕所。。。。。让学生自己说手还做些什么事。第二层是本课文的重点内容，教育学生怎样消灭手上的病菌（结合图二）：
1、饭前便后要洗手（最好用流动水洗手）；
2、洗手时要搓肥皂，洗后要自己的手帕擦手；
3、要及时修剪指甲；
4、保持手帕清洁，做到每天洗，随身带或随身带纸巾。
教师找一名小脏手的同学，用显微镜让同学们看一看从手取下来的脏东西，以便更好地向学生进行教育。
板书：勤洗手、常剪指甲。
作业：剪掉长指甲。用肥皂把手洗干净。
第八课 吃早餐
使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成每天按时吃好早餐的习惯。
教学重点：了解吃好早餐对身体健康的重要意义。
教学难点：养成每天按时吃好早餐的好习惯。
教学过程：
1、教师先简要向学生讲解吃好早餐的重要意义。
2、然后教师问大家是否吃了早餐，吃了和未吃的举手回答作统计；再举手回答是家长做的还是外面买的；再统计吃得饱而满意的和不饱、不满意的人数；最后让几名同学回答早餐吃了些什么？
3、在联系学生实际的基础上，讲吃好早餐的重要性。并能结合学生实际，学生就愿意参加与老师一起讨论早餐问题了。教师再如何吃好早餐，可以吃哪些食物，并要求学生回家后与父母商讨和提出建议。
4、看图提问：你喜欢吃的是哪几种食物？你常吃的是哪几种食物？ 你建议家长准备的有哪几种食物？你的早餐比6时40分早或晚，原因是什么？书上有一女孩晕倒的事件，怎样才能避免？
板书：意义、习惯。
作业：她为什么会晕倒？今后该怎么办？
第八课 生长与发育
教学目标：
通过教师讲述使学生知道哪些因素是促进儿童少年生长发育的，哪些因素是阻碍儿童少年生长发育的，从而教育学生要爱护自己的身体，积极参加体育锻炼和其他活动，促进身体的正常生长与发育。 教学重点：了解生长发育知识。
教学难点：了解生长发育正常是身体健康的标志之一。
教学过程：
1.本文第一课就说明儿童生长发育会受到诸方面的影响分为几点：
（1）缺乏营养.合理的饮食能促进生长发育;反之,阻碍生长发育。
（2）缺乏锻炼身体.体育锻炼对学生身体发育和健康起着重要的作用。
（3）疾病.得了疾病,就会影响相关器官的正常生长与发育。
（4）不良的社会生活等。学生的家庭、社会上一些不良现象，都直接影响儿童少年思想和身体的健康发育。
2.教师读课文。
3.教师提问:谁知道自己的爸爸、妈妈的身高、体重（肥胖）吗？爸爸、妈妈给你买什么的食品？教师按营养素分类。你？喜欢锻炼吗？锻炼后你吃饭香不香？还有什么感觉？当你爸爸在室内吸烟时，你有什么感觉？
4.教师根据学生的回答进行归纳。
板书：营养、身体
作业：量一量自己的身高和体重。
第九课 健康的心理
通过本课的学习，使学生初步了解什么是人的心理，什么是健康的心理，从小懂得心理与行为健康的重要性，并且努力去做。 教学重点：懂得心理与行为健康的重要性。
教学难点：了解什么是人的心理，什么是健康的心理。
教学过程：
1.教读课文。教师带读两遍，再请一位男生和一位女生，两个人一人读一句，用对话的方式，读完全部课文。
2.讲解课文，并提问。心理是什么？心理从哪里来的？健康的心理是什么？健康的心理有什么好处？你认为谁的心理比较健康？
3.讨论。教师用挂图，正确行为与不正确行为对比画出，展示给同学们看。请同学们讨论下列问题：谁做得对？谁做得不对？你自己是怎样做的？你知道什么是健康的心理吗？在学校、在家里该怎样做？
4.总结。再次讲解、展示正确行为与心理的挂图，使学生记住健康心理的要点：与同学和睦相处，互相关心，互相帮助，尊敬师长，情绪愉快，意志坚强，努力学习，言行一致。
板书： 健康、心理、身体
作业：图中这些小朋友的心理与行为有什么不好？为什么？
第十课 学习要专心
使学生理解和掌握学习要专心的科学道理和科学方法，逐步养成学习专心致志，注意力集中的良好学习习惯。
教学重点：掌握学习要专心的科学道理和科学方法。
教学难点：养成学习专心致志，注意力集中的良好学习习惯。 教学过程：
本课教学宜采用讲解、实验、游戏和讨论多种形式结合的教学方式，使学生获得感性认识和亲身体验。
1.教读课文，解释插图。
2.做几个小实验，使学生懂得一心不能二用的道理。
(1)请两位同学到黑板上做算术题，每人做4个小题，做题同时，老师讲了一个两分钟左右的小故事。做完题后，请两位同学分别叙述老师讲的故事，判断一下，做题是否出错，故事讲得对不对。
(2)请两位同学，用手持游戏机玩电子游戏，老师念一首4句话的儿歌，共念3遍，过两分钟后，请两位同学停止电子游戏，背诵儿歌。
(3)请两位同学边画画，边听老师讲故事，过两分钟后，再复述故事。
3.讨论：专心工作和学习有什么好处？不专心，一心二用行得通吗？你自己学习时专心吗？如果学习时注意力不集中了，你怎么呢？
4.教师总结，再集体读课文。教师讲解，怎样才能做到专心学习？ 板书：学习专心、注意力集中。
作业：说说不专心学习会造成哪些不好的后果。
第十一课 提倡“五勤”
使学生了解“五勤”（勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣服和勤剪指甲）对增进身体健康，预防疾病的意义，从培养学生良好的清洁卫生习惯。
教学重点：了解“五勤”对增进健康，预防疾病的意义。 教学难点：培养学生良好的清洁卫生习惯。
教学过程：
课文强调了学生应从小养成最基本的卫生习惯，即“五勤”。
1.首先要突出“勤”字，“勤”就是“经常”的意思。要坚持科学地、合理地去做好上述5件事。
2.培养学生自觉地注意和维持自己的身体健康，对预防疾病、增强体质有很重要的作用。
3.启发学生从多方面说一说“五勤”的重要意义，自己是怎样做的。 教师要充分利用晨检时间，除检查个人卫生外，还应做好卫生知识的宣传与教育工作，提出要求，加强督促，帮助儿童少年养成良好的个人卫生习惯。
三.板书：“五勤”个人卫生。
作业：养成“五勤”的卫生习惯有哪些好处？
第十二课 我的记忆
1.了解学生在记忆上的差异。
2.教给学生一些记忆的方法。
教学重点：使学生了解自己的记忆水平。
教学难点：使学生学会一些记忆技巧。
教学准备：画有图片的卡片。（学生自带水彩笔）
教学过程：
1.先用幻灯打出图案，再让学生看图，提出要求：图上画有什么？ 指名回答，看记住几种?（统计学生最多记住几种，有几个学生记住，最少记住几种？让最多的学生，说说是怎么记的？）
2.教师小结归纳。
3.指导学生“试一试”（出示图形）。
（1）下面是一些图形，请同学们先仔细看看并记住这些图形，然后试着画下来。
（2）活动过程：先让学生看图形10秒钟，然后让学生把每个图形记下，并画在一张纸上。都画好后与正确答案相对比。
4.教师检查，小结，归纳。（画得好的给予表扬，把错误图形收集上来，让学生比较）。
5.下面有数据让学生去完成“哪行记得快”？
（1）提出要求：现在，我们来做两个小游戏。（出示图片，教师读）
（2）活动过程：先让学生自己练习，比较哪组记得快。指名回答后，先让学生说说自己是怎么记的。
（3）教师小结归纳：数字第二行按偶数规律排列，记得快，词语第
二行记得快，因为可以把这几个词连
成一个小故事。
6.让学生“看卡片，记图形”。
（1）提出要求：老师手里有10张卡片，将很快的把它们呈现给大家看，看你能记住其中的几张.（即图上画的是什么？）
（2）教师把10张卡片快速显示，中间不停地做2—3遍，然后指名回答，看谁记得最多。
（3）教师归纳小结，表扬记得多的学生。
7.听故事，画路线。
（1）活动过程：让学生根据小白兔走的路线把河、山、树林画在图上，并涂上颜色。
（2）教师指导提示。选择好的作品展示，给于表扬。
8.谈“徐特立爷爷学外语”
9.归纳总结：记忆是人类智力是活动中重要的一环。人们通过记忆掌握文化知识，积累生活经验。总之，我们不论做什么，经过努力，学会记忆，用心地记，什么都能记住，以利于我们的学习。
第十三课 讲究用眼卫生
教学目标：
教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的习惯，预防近视。 教学重点：养成讲究用眼卫生的习惯。
教学难点：怎样预防近视。
教学过程：
本文首先提出“我们要讲究用眼卫生”，其中“讲究”一词即说明对眼睛要特别加以爱护，合理地、科学地使用眼睛，同时也可看出眼睛的重要作用。接着指出如何讲究用眼卫生：
1.养成正确的读写姿势。
2.不要在直射强光下读写，不要用手揉眼。同时也强调了讲究用眼卫生的目的：
3.预防眼睛近视。
4.预防眼睛受害。
课文最后提出还要坚持做眼保健操，以更好地保护自己的眼睛。 板书：保护眼睛、预防近视。
作业：说说你是怎样保护自己眼睛的？
第十四课 一日三餐要吃好
教学目标：
使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。 教学重点：了解一日应吃三餐
教学难点：怎样才能吃得好，使身体长得好。
教学过程；
饮食和营养是生命的物质基础。人要正常生活，就必须每天要进食。吃饭谁都会，但怎样才能吃得好，使身体长得好，就需要学习营养知识。
本课只有4句话。前3句是具体措施，未一句是要达到的目的。
1.与学生交谈为什么人每天要吃饭，每天习惯吃几顿饭和为什么一日三餐好。
2.进一步讨论如何吃好一日三餐，如注意定时定量，荤素、粗细搭配和保证身体得到充足营。养等
3.名词解释：
(1).物搭配；人所吃的食物要注意粗细搭配，动物性食物和植物性食物的搭配，以及各种营养素的搭配等，以获得合理的营养。 板书：一日三,餐、荤细粗细要搭配、保证营养。
作业：怎样才能吃好一日三餐？
第十五课 阳光.空气.水
教学目标：
通过教学使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。
教学重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义。
教学难点：学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。 教学过程：
1.教师教读课文，反复郎读，使学生能够背诵。
2.结合课文下边左边的插图，说明阳光、空气和水对人体健康的重要性。
3.让学生座谈人不喝水行不行？讲讲自己有无遇到过口渴又不能马上喝水的时候？那时自己的感受是怎样的？
4.让学生每人做一个试验，用拇指和食指捏住自己的鼻子，使自己不能呼吸空气，看能坚持多久，这时有什么感受。
5.带领学生到室外晒太阳，呼吸新鲜空气，并让学生讨论如,何充分利用阳光、空气和水。
板书：阳光、空气和水
作业：说说阳光、空气和水的用途。
第十六课 不随地吐痰
教学目标：
通过本课教学使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰,的良好卫生习惯。
教学重点：懂得随地吐痰的危害。
教学难点：培养不随地吐痰的良好卫生习惯。
四教学过程：
1.反复教读课文，要求学生能背诵。
2.教师利用挂图及课文下边的插图，讲述痰中包含的细菌和病菌及随地吐痰的危害。
3.讲述随地吐痰与文明、道德的关系。并提问学生是否有过随地吐痰的,行为？随地吐痰好不好？有痰以后怎么办？
4.组织学生到大街上或其他公共场所实地考察，检查陈旧的痰迹。告诉学生随地吐痰是不文明的行为。这会影响环境清洁卫生，还会散播病菌、传染疾病。因此，要保持环境清洁就不仅要做到自己不随地吐痰，还要大家互相监督，培养不随地吐痰的良好习惯。
板书：随地吐痰、要讲究卫生。
作业：为什么不能随地吐痰？