《粗盐提纯》教学案例
课题:粗盐提纯
教学目标:
知识与技能:
1、了解氯化钠的组成用在生活中的主要用途。
2、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。
3、培养学生观察、总结、归纳的能力。
过程与方法:
采用“引导—探究”的方法学习粗盐提纯实验田,使学生初步形成基本的实验技能,并能设计和完成一些简单的化学实验。
情感、态度价值观:
通过实验进一步加深化学与生活的联系
教学重点:
1、食盐与生活、生产的关系。
2、过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
教学难点:
过滤的操作方法和蒸发操作
教学准备:
天平、铁架台、酒精灯、小烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、蒸发皿、坩埚钳 教学过程:
一、导课
1、提问:盐是我们非常熟悉的物质,那么什么是盐?在日常生活中你们经常接触到的盐有哪些?它们在生活中都有什么作用?
2、想一想:我们生活中做菜用的食盐与我们所说的盐是否等同?为什么?
3、观看一些常见盐的图片,从中体会到盐在日常生活中的重要性。
二、氯化钠(NaCl )
1、布置阅读:氯化钠在生活、生产中的用途及分布情况,并展示相关图片共同归纳小结氯化钠的组成、用途及分布。
2、过渡提问:食盐从粗盐中提取,但粗盐中含有绞多的可溶性杂质(氯化钙和氯化镁等)和不溶性的杂质(泥沙等),通过什么方法除去杂质,得到纯净的食盐呢?
3、活动探究:(粗盐提纯)
观看视频: (1)实验中用到哪些实验仪器;
(2)注意实验操作中的规范性:过滤的操作要点“一贴、二低、三靠”; 一贴:滤纸要紧贴在漏斗壁上
二低:液面低于滤纸的边缘;滤纸的边缘要低于漏斗口
三靠:倾倒液体的烧杯嘴要紧靠在玻璃棒上;玻璃棒要紧靠在三层滤纸一边;漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁。
(3)认真填写实验报告。
三、同步练习:(投影)
四、实验后反思:您制得的精盐 “白”吗?精盐不白的可能原因:(投影)
五、反思与小结:这节课你学到了什么?(收获、体会、方法、感想„„)
六、作业布置:1、填写实验报告 2、 P 50 T 14、15 p52 9
《粗盐提纯》教学案例
课题:粗盐提纯
教学目标:
知识与技能:
1、了解氯化钠的组成用在生活中的主要用途。
2、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。
3、培养学生观察、总结、归纳的能力。
过程与方法:
采用“引导—探究”的方法学习粗盐提纯实验田,使学生初步形成基本的实验技能,并能设计和完成一些简单的化学实验。
情感、态度价值观:
通过实验进一步加深化学与生活的联系
教学重点:
1、食盐与生活、生产的关系。
2、过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
教学难点:
过滤的操作方法和蒸发操作
教学准备:
天平、铁架台、酒精灯、小烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、蒸发皿、坩埚钳 教学过程:
一、导课
1、提问:盐是我们非常熟悉的物质,那么什么是盐?在日常生活中你们经常接触到的盐有哪些?它们在生活中都有什么作用?
2、想一想:我们生活中做菜用的食盐与我们所说的盐是否等同?为什么?
3、观看一些常见盐的图片,从中体会到盐在日常生活中的重要性。
二、氯化钠(NaCl )
1、布置阅读:氯化钠在生活、生产中的用途及分布情况,并展示相关图片共同归纳小结氯化钠的组成、用途及分布。
2、过渡提问:食盐从粗盐中提取,但粗盐中含有绞多的可溶性杂质(氯化钙和氯化镁等)和不溶性的杂质(泥沙等),通过什么方法除去杂质,得到纯净的食盐呢?
3、活动探究:(粗盐提纯)
观看视频: (1)实验中用到哪些实验仪器;
(2)注意实验操作中的规范性:过滤的操作要点“一贴、二低、三靠”; 一贴:滤纸要紧贴在漏斗壁上
二低:液面低于滤纸的边缘;滤纸的边缘要低于漏斗口
三靠:倾倒液体的烧杯嘴要紧靠在玻璃棒上;玻璃棒要紧靠在三层滤纸一边;漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁。
(3)认真填写实验报告。
三、同步练习:(投影)
四、实验后反思:您制得的精盐 “白”吗?精盐不白的可能原因:(投影)
五、反思与小结:这节课你学到了什么?(收获、体会、方法、感想„„)
六、作业布置:1、填写实验报告 2、 P 50 T 14、15 p52 9