左右结构的字书写
一、教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重、难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
四、教具准备
课件
五、教学过程
一、写字常规练习
（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 做写字操
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一） 请同学们看屏幕上的四个字，观察这些字，看看它们的结构？这些左右结构的字，从宽窄方面看，都有什么特点？
林 河 到 彩
（二） 锁定目标，引导观察。
这四个字结构特点是什么？书写时应注意什么？
生认真观察。
1、“林 河”左窄右宽这类字左边窄小，右边宽大。书写时一般都要左让右。
2、“到 彩”左宽右窄这类字左边宽大，右边窄小。书写时，一定要右让左。
3、练习“左窄右宽”的字
出示“林”
观察这个字：从左右部分的大小、高低、长短观察
师范写
学生练习
作业展示、评价
根据评价，生再练写。
用同样的方式练习“河”
体形窄，左边站
横向短，捺笔收
右边宽，要舒展
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
笔画书写口诀
点如水滴，由轻到重；
横似扁担，两头稍顿；
撇像燕子掠水，一掠而过；
捺如大刀，一波三折，
钩若鱼钩，短而有力，先顿后钩；
4、练习“左宽右窄” 的字
出示“到”“彩”
三、教师范写
彩：左半部分的最后一笔收缩成点。右半部分的三连撇是教学中的一个难点。黄自元《间架结构九一二法》指出：三连撇以下撇顶着上撇的中部为宜，最忌“排牙”，即写成三撇平行的样子。
学生练习
展示几份作业，师点评。
（三）学生再练，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。 让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、展示师生优秀作品，激发学生的写字兴趣。
学生谈感受。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
对上面练习的字不满意的在田字格里多写几遍。
同桌互评 ，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。
五、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
左右结构的字书写
一、教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重、难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
四、教具准备
课件
五、教学过程
一、写字常规练习
（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 做写字操
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一） 请同学们看屏幕上的四个字，观察这些字，看看它们的结构？这些左右结构的字，从宽窄方面看，都有什么特点？
林 河 到 彩
（二） 锁定目标，引导观察。
这四个字结构特点是什么？书写时应注意什么？
生认真观察。
1、“林 河”左窄右宽这类字左边窄小，右边宽大。书写时一般都要左让右。
2、“到 彩”左宽右窄这类字左边宽大，右边窄小。书写时，一定要右让左。
3、练习“左窄右宽”的字
出示“林”
观察这个字：从左右部分的大小、高低、长短观察
师范写
学生练习
作业展示、评价
根据评价，生再练写。
用同样的方式练习“河”
体形窄，左边站
横向短，捺笔收
右边宽，要舒展
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
笔画书写口诀
点如水滴，由轻到重；
横似扁担，两头稍顿；
撇像燕子掠水，一掠而过；
捺如大刀，一波三折，
钩若鱼钩，短而有力，先顿后钩；
4、练习“左宽右窄” 的字
出示“到”“彩”
三、教师范写
彩：左半部分的最后一笔收缩成点。右半部分的三连撇是教学中的一个难点。黄自元《间架结构九一二法》指出：三连撇以下撇顶着上撇的中部为宜，最忌“排牙”，即写成三撇平行的样子。
学生练习
展示几份作业，师点评。
（三）学生再练，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。 让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、展示师生优秀作品，激发学生的写字兴趣。
学生谈感受。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
对上面练习的字不满意的在田字格里多写几遍。
同桌互评 ，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。
五、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。